平凡·原創(chuàng)
激動(dòng)的事情接踵而來(lái)。
? ? ? ? ? 師生喜會(huì)面落塑，把手話思念
華:最最敬愛(ài)的馬老師纽疟，多年未見(jiàn)，依然親切如初憾赁。我是您的第一屆學(xué)生污朽，更是您一輩子的學(xué)生，愛(ài)您龙考！
這是華在朋友圈發(fā)的說(shuō)說(shuō)蟆肆。我的心也是久久不能平靜，太激動(dòng)了晦款。
20多年前炎功，我們有幸結(jié)了師生緣。她畢業(yè)后也只見(jiàn)過(guò)一次缓溅，今天有空再見(jiàn)蛇损，實(shí)在是難得。
昔日羞怯坛怪、靦腆的小姑娘淤齐，成長(zhǎng)為今天身兼三職的女強(qiáng)人，她說(shuō)是生活所迫袜匿，我說(shuō)是她骨子里的傲氣更啄。她原本就是追求優(yōu)秀的吧？只不過(guò)那時(shí)候媽媽總是不滿(mǎn)意居灯，閨蜜也成了媽媽口中別人家的孩子祭务，她就變得膽怯了。我清楚記得她的位子在南邊第四排穆壕，字寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)待牵，帶點(diǎn)小腳丫，是用直尺標(biāo)的喇勋。
華一下車(chē)缨该，我們就深情相擁。雖然時(shí)隔二十年川背，心理上沒(méi)有一絲疏遠(yuǎn)贰拿。她或坐或站在我面前，好像她依然是我的小徒弟熄云。那年膨更，她十三歲，我二十七歲缴允。我本來(lái)并不教她的班荚守。后來(lái)因?yàn)槲疑芍苷涞拢◇w康復(fù)后就換到她的班級(jí)。這矗漾，可不就是緣分锈候？
她現(xiàn)在很漂亮，骨子里都透著自信敞贡，身上自帶光芒泵琳，舉手投足都頗有大家風(fēng)范，我為她的成長(zhǎng)與成績(jī)而自豪誊役！
她談起一次因皮膚過(guò)敏而回家看病获列，兩周未去學(xué)校 ，我?guī)W(xué)生去看她蛔垢，買(mǎi)的水果爬過(guò)墻頭放到了她家击孩，讓她很感動(dòng)。而我啦桌，卻不記得了溯壶，可能是老師看生病的學(xué)生，太天經(jīng)地義了吧甫男？我們做老師的且改，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的舉動(dòng)都讓學(xué)生記一輩子，怎能說(shuō)孩子們不懂得感恩板驳？只不過(guò)越是當(dāng)年成績(jī)不太好的學(xué)生又跛，越是沒(méi)上好大學(xué)的孩子，越不好意思見(jiàn)老師若治，骨子里有點(diǎn)自卑而已慨蓝。可是端幼，他們不知道礼烈，做老師的，真的可以做到一視同仁婆跑，而不是眼里只有優(yōu)等生此熬。
因?yàn)楹腿A的聊天，我想到我和學(xué)生玩丟手絹滑进，他們都追不上我犀忱。我踢毽子，還會(huì)花樣跳繩扶关，在他們心目中就是個(gè)美麗而又活潑可愛(ài)的大姐姐阴汇。我們?nèi)ネ谀圉q煮了吃，挖薺菜包餃子吃节槐，一塊去敬老院看望孤寡老人搀庶。
華談起我的普通話對(duì)她有過(guò)很多幫助拐纱，別的學(xué)生也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。每個(gè)老師都有讓別人記住的理由吧哥倔？
我唯一慚愧的事是今天給她小孩買(mǎi)件內(nèi)衣戳玫，卻買(mǎi)成女孩的了。去調(diào)換未斑，她卻給我要一件近四百的睡衣。然后又帶我去買(mǎi)煎餅币绩，車(chē)上的東西也送我許多蜡秽。讓我這個(gè)做老師的很是不好意思。
不要著急缆镣，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)芽突。那我們要做的就是：懷揣希望去努力，靜待美好的出現(xiàn)董瞻∧觯————泰戈?duì)??
把泰戈?duì)柕男≡?shī)送給華，愿她成為自己想要的模樣钠糊。
? ? ? ? 當(dāng)次主持人挟秤，心里美美噠
我們宇字一班接到介紹專(zhuān)家、主持講座的任務(wù)抄伍，便開(kāi)始招募主持人艘刚。我第一個(gè)報(bào)名，接著還有一位宋老師報(bào)名截珍。
上午攀甚，我便走馬上任啦。開(kāi)場(chǎng)白:各位專(zhuān)家岗喉，各位同仁秋度，大家上午好！今天秋高氣爽钱床，天氣晴好荚斯，是個(gè)學(xué)習(xí)的好日子。我們有幸請(qǐng)來(lái)了黃堅(jiān)教授為我們講課诞丽，請(qǐng)讓我們對(duì)黃教授的到來(lái)表示熱烈歡迎鲸拥。黃教授，是……下面僧免，請(qǐng)大家歡迎黃教授為我們作報(bào)告《為未來(lái)而教》刑赶。扣住黃教授講話內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ):我不敢評(píng)說(shuō)黃教授的講座懂衩，只希望大家心懷光明撞叨，開(kāi)始飛翔金踪，成為更高能極的人。感謝黃教授的無(wú)私分享牵敷！
哈哈哈哈哈哈胡岔，就這么幾分鐘，我還提前寫(xiě)寫(xiě)稿呢枷餐，美中不足靶瘸，我沒(méi)有背過(guò)去，拿著本子念的毛肋。下午怨咪，宋老師比我主持的好，出口成章润匙，非常流暢诗眨。但我依然開(kāi)心，因?yàn)閯e的班來(lái)拍我的主持詞想學(xué)習(xí)一下孕讳，而他的匠楚，都在腦子里，別人拿不去啊厂财。
? ? ? 方言念詩(shī)芋簿，超級(jí)尷尬
下午，曲師大副教授袁梅來(lái)教我們吟誦法讀經(jīng)典璃饱。講到用方言讀詩(shī)益咬，叫了一位我們市的，感覺(jué)不過(guò)癮帜平，又找幽告。學(xué)員們都起哄:馬老師，馬老師裆甩。我記得兩位姓馬的冗锁，便沒(méi)在意运挫。當(dāng)袁教授拿著話筒向我走來(lái)時(shí)祸挪，我才知道后面有那么雙手指著我。我知道自己的方言是不好的棒动，和袁教授說(shuō)的一樣茉帅，是一個(gè)沒(méi)有方言的人叨叙。但不好違了大家的信任，就只好念了堪澎。一陣大笑擂错，課堂氣氛被推上高潮。這次激動(dòng)樱蛤，是尷尬的激動(dòng)钮呀。一直到晚飯剑鞍，餐桌上，我們小組還笑了一陣爽醋。挺好的蚁署，不是嗎？不必在意美不美蚂四，能鍛煉自己光戈，給別人帶來(lái)點(diǎn)茶余飯后的談資，也好遂赠。
摘錄學(xué)員們的筆記:
10月30日田度，傳統(tǒng)文化培訓(xùn)課程進(jìn)入第三天。今天的課程安排：上午是北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院研究員解愤、北京君誼中學(xué)一探教學(xué)部校長(zhǎng)、課改專(zhuān)家黃堅(jiān)帶來(lái)的講座《為未來(lái)而教》乎莉。
黃教授的課從周易開(kāi)始講起送讲，闡述了自己在傳統(tǒng)文化研究方面的見(jiàn)解。
何為“智”惋啃？智者之日哼鬓，知太陽(yáng)也。內(nèi)義為边灭，見(jiàn)之則為陽(yáng)异希，不見(jiàn)之則為陰。
“不憤不啟绒瘦，不悱不發(fā)称簿。
己所不欲，勿施于人惰帽。
人所欲憨降，施于人「眯铮”
才是教育的最高境界授药。
只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能夠真正的讓教育發(fā)生呜魄。
黃教授引用的能量理論研究悔叽，來(lái)闡述當(dāng)前教育存在的問(wèn)題和困惑，“教改到底要改變誰(shuí)”的問(wèn)題爵嗅，引發(fā)了所有人的思考娇澎。
這幅圖告訴我們，有時(shí)候阻擋我們成功的不是困難本身睹晒，而是我們觀察的角度和自己內(nèi)心對(duì)成功的渴求九火。注意力在哪里赚窃，結(jié)果就在哪里。
教育是等待的藝術(shù)岔激。
現(xiàn)實(shí)生活中太多的急功近利勒极，合種各樣的教育理論迷惑了我們的眼睛。課堂上虑鼎，我們很多時(shí)候急于求成辱匿，急于得到答案，而忽視了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)炫彩、自己質(zhì)疑探究的過(guò)程匾七，從而讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有興趣，讓學(xué)習(xí)變得枯燥乏味江兢。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展昨忆，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念我們也提了好多年，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)杉允，讓課堂變得豐富多彩邑贴，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)叔磷，樂(lè)于探究拢驾，擺在我們的面前。
所以作為新時(shí)代的教師改基，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)文化同時(shí)也要具備互聯(lián)網(wǎng)思維繁疤，要明白教師在新時(shí)代應(yīng)該是一座橋梁，從教學(xué)革命走向?qū)W習(xí)的革命秕狰。
下午的課是由曲阜師范大學(xué)文學(xué)院副教授稠腊，文學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師袁梅教授帶來(lái)的講座《中國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)法——吟誦》鸣哀。
袁教授從經(jīng)典誦讀與吟誦的關(guān)系麻养，吟誦的原則、技巧和方法等方面進(jìn)行了深入淺出的講解诺舔。
期間還進(jìn)行了課堂互動(dòng)鳖昌，學(xué)員當(dāng)場(chǎng)展示，袁教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)糾正低飒。
晚飯后自習(xí)室課開(kāi)始许昨。今晚的自習(xí)是抄寫(xiě)論語(yǔ)經(jīng)典篇目。
一天培訓(xùn)結(jié)束了褥赊。通過(guò)黃教授的講解糕档，我們明白了如何讓傳統(tǒng)文化課堂與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速融合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的革命？通過(guò)袁教授的講解速那，我們學(xué)會(huì)了如何讓吟誦與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)俐银。晚自習(xí)的論語(yǔ)抄寫(xiě)，既熟悉了論語(yǔ)經(jīng)典篇章端仰，又鍛煉提高了書(shū)寫(xiě)水平捶惜，一舉雙得。
第三天的學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)荔烧，期待明天更好的遇見(jiàn)吱七。
