每個孩子都可能是潛在的藝術家拜效，

然而大多數(shù)孩子都缺乏正確的引導喷众，

或是被大人的呵斥嚇了回去。

孩子的畫是孩子的創(chuàng)作和想象力的表達

繪畫對于孩子來說意義重大紧憾〉角В可以說，每個孩子都是天生的小畫家赴穗，畫畫的過程對他們來說就是創(chuàng)造的過程憔四，是鍛煉手部肌肉的過程，是手眼協(xié)調(diào)的過程般眉，是智力發(fā)育了赵、表達情感的過程，甚至是與人交往的過程甸赃。

當然柿汛，可能很多家長會說，如果沒打算讓孩子當畫家埠对，有必要學畫畫么络断？

有必要２锰妗！貌笨！

在很長一段時間里昌腰，特別是孩子詞不達意的時候，繪畫膀跌，是孩子的自我表達剥哑。這一點，卻常常會被我們很多人忽略淹父。

愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要株婴，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步暑认。想象才是知識進化的源泉困介。”想象力豐富的孩子蘸际，比起其他孩子來會在學習上獲得更多知識座哩。

1导坟、孩子通過繪畫表達情感

比如孩子會通過形狀來表達情感屿良，曾經(jīng)有心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子會通過改變嘴唇的樣子來表達不同的情緒惫周。比如經(jīng)常用往上彎的一條線－嘴巴來表示高興尘惧，而表達難過的時候，嘴巴的線條就會往下彎递递。孩子們還會用眉毛來描繪心境喷橙，比如用半圓形表示高興，用對角線眉毛表述生氣登舞。還有最常見的用眼淚表示難過贰逾。

2、繪畫菠秒，是孩子記憶力的呈現(xiàn)

已經(jīng)有大量的研究結果表明：喜歡繪畫的孩子在表達自己所看到的事物時候疙剑，能提供更多的信息。對于物及事件的信息呈現(xiàn)量，尤其對物的描述信息量核芽，對于復述事件的發(fā)生過程的時候囚戚，都有著較清晰的反饋。

不管是孩子還是成人，人腦對未感知過事物的想象哮独，并不是憑空出來的拳芙，它是從已經(jīng)感知事物的抽取有關內(nèi)容，經(jīng)過加工才能形成的皮璧。比如水是藍色舟扎，草是綠色的镶摘，但是孩子有時候會違反常規(guī)來使用顏色肮雨，比如把草地畫成橙色的，孩子會通過自己的喜好來表達想象中的東西拾弃。

4讯檐、繪畫羡疗，會提高孩子的智商

經(jīng)很多科學家對兒童智力測試發(fā)現(xiàn)，幼兒期開始接受過長期系統(tǒng)繪畫訓練的兒童别洪，其視覺記憶叨恨、理解及空間組合能力高于言語智商相同的兒童。

有研究者發(fā)現(xiàn)：5歲之前最好不要限制孩子的自由繪畫痒钝。越是早地干預孩子畫畫，即越是早地將成人的想法強加給了孩子痢毒，扼殺了孩子的繪畫想象和創(chuàng)造過程送矩。

當然，每個孩子都有個體差異闸准。如果父母仍然不知道如何判斷益愈，該如何引導、支持孩子的畫畫興趣夷家，那么可以了解下，對照看看敏释，自己的孩子究竟處于哪一個繪畫階段库快。

這個時期的孩子畫畫更多的是手的運動。從一歲左右以肩為軸帶動肩和手臂的運動钥顽，到一歲半左右以手肘為軸心做的左右往返運動（畫出來的圖形是半圓的弧線）义屏，到兩歲左右的以手腕為軸心的運動（這時孩子能畫出連續(xù)的圓圈了）。

建議家長：家長請讓孩子充分涂鴉∶鲱恚可以簡短的詢問孩子的畫蝶怔，讓孩子說出他畫的是什么。但要在孩子畫完之后問兄墅，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情踢星。

所謂象征期兒童畫，就是用符號來表現(xiàn)事物的兒童繪畫作品隙咸，用一些象征性符號（如圓形沐悦、三角、方形）等表現(xiàn)對象五督。

可能在大人看來藏否，同樣是畫圓，沒有什么區(qū)別充包，但對孩子卻不同副签，它不再能單純地是一項“手先行”的運動了，而變成了有象征意義的基矮、“用來表達的”畫继薛。

建議家長：這個階段的孩子表述出來的內(nèi)容比畫面更豐富，父母會比較著急愈捅，比如看到孩子畫的人物只有頭時遏考，會忍不住指責孩子，“為什么沒有手和腳袄督鳌灌具？”并積極地指導孩子加上，千萬不要這么做譬巫，只需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦咖楣。

隨著經(jīng)驗的增多，這個階段的孩子有了自己的繪畫圖式芦昔。一大變化就是出現(xiàn)了基線——所有的事物都被有序定放在了一條線上诱贿，這與孩子對空間關系的認識能力有關，但又由于孩子對時間的理解還不是很到位咕缎，因此一幅畫中可能會同時呈現(xiàn)過去珠十、現(xiàn)在、將來發(fā)生的事凭豪。

這個階段也是孩子想象力和創(chuàng)造力爆發(fā)的時期焙蹭，再加上孩子心理發(fā)展的自我中心性和泛靈傾向，因此這個階段孩子的畫往往是現(xiàn)實與想象交織嫂伞，過去與現(xiàn)在交融孔厉，夸張拯钻、充滿想象……

建議家長：這個階段的孩子畫的是仍是心里想的，而不是現(xiàn)實中的撰豺。所以不建議讓照著東西來看粪般。也不要總是提醒孩子應該怎樣畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和干預污桦。應重視和孩子之間的交流亩歹，多問問孩子的想法。

這個階段的孩子繪畫有一大轉(zhuǎn)折——孩子追求“畫得真實”寡润。他們會通過色彩捆憎、明暗、線條等多種方面來展現(xiàn)內(nèi)容梭纹，自然地躲惰，孩子對技藝的追求變得迫在眉睫了。

如果說之前的兒童畫大都是隨“心”所做的話变抽，孩子畫的是自己的內(nèi)心础拨，并不太關心畫得好壞；現(xiàn)在的他們绍载，則會帶著批判的眼光看自己的畫诡宗，他們開始關注眼睛所看到的真實世界，并試圖想要將它們畫在紙上击儡。

建議家長：可引導孩子接觸不同繪畫風格的作品塔沃，如參觀美術展和欣賞大師作品集，培養(yǎng)孩子的審美能力阳谍，另一方面蛀柴，父母可考慮提高孩子的繪畫能力，如進行專門的色彩矫夯、素描等訓練鸽疾。

還有一個，就是我們就要做孩子的玩伴训貌。一定要陪著孩子去創(chuàng)作制肮，因為在陪著孩子創(chuàng)作的過程當中，你才會發(fā)現(xiàn)孩子正在經(jīng)歷的事情递沪。