孩子寫作業(yè)磨蹭，這些事你越早做越好
養(yǎng)育群中增热，有一位爸爸分享了一件趣事苍鲜，應(yīng)素質(zhì)教育要求胸囱，教育局不讓給二年級以下學(xué)生布置家庭作業(yè)洽瞬，上周教育局到某小學(xué)抽查嗡髓，問一年級小朋友:“你們有沒有家庭作業(yè)操漠？”
“沒有!”
教育局領(lǐng)導(dǎo)出其不意地又問“你們是數(shù)學(xué)作業(yè)多，還是語文作業(yè)多饿这？”
孩子們異口同聲答曰：“語文浊伙！”
國家素質(zhì)教育一直在大力倡導(dǎo)減負(fù)，但是上有政策下有對策蛹稍，作業(yè)仍然是老師幫助學(xué)生掌握知識的一種手段吧黄，而且孩子們作業(yè)完成不好，老師還會點家長的名唆姐。
一個做作業(yè)磨蹭的孩子，一個叉腰手指孩子發(fā)飆的家長廓八。相信大家對這幅場景都不陌生奉芦。
到底如何讓孩子安穩(wěn)寫作業(yè)？或者更進(jìn)一步說如何讓孩子更自律呢剧蹂？
讓孩子學(xué)會自律声功，是很需要時間的。我們需要把時間和精力用在孩子身上去了解孩子的需求宠叼。
但是很遺憾先巴，目前我們很多家長即便在孩子明顯需要紀(jì)律訓(xùn)練的時候，可能還不知道甚至不管不顧冒冬。最后到了危機(jī)時刻伸蚯，孩子出現(xiàn)了一些問題，比如做作業(yè)
磨蹭简烤，我們便怒不可遏了剂邮，反過來又將怒氣發(fā)泄到孩子身上，這樣便會形成
惡性循環(huán)横侦。
但是挥萌，改變從來不嫌晚，我們來看看如何培養(yǎng)孩子的自律性枉侧。
要說到自律引瀑，《少有人走的路》這本書指出自律有四個重要的原則，推遲滿足感榨馁，尊重事實憨栽，承擔(dān)責(zé)任，保持平衡。
本文便從這四個原則出發(fā)徒像，針對孩子拖延這件事說開來黍特。
原則一：推遲滿足感
“老公，我在做飯锯蛀，你幫我把洗衣機(jī)里的衣服晾上灭衷。”
“等二十分鐘旁涤，我先把這個游戲過關(guān)再說”翔曲。
孩子在干嗎？他在觀察和學(xué)習(xí)你的做事方式劈愚。
在日常生活中瞳遍，如果我們沒有做到推遲滿足感，當(dāng)你催促孩子寫作業(yè)菌羽，他說再玩二十分鐘的時候掠械，也就不足為奇了。
家長要意識到在孩子寫作業(yè)拖延這件事上自己是否負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任注祖。
小學(xué)的孩子正確對待家庭作業(yè)是實踐推遲滿足感的最佳手段猾蒂。在《雙向養(yǎng)育》這本書的第九章用愛管教部分，提到祖母規(guī)則“先工作后玩耸浅浚”肚菠。這是從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子遵守的規(guī)則，我們父母更要以身作則罩缴。
原則二：尊重事實
如果我們在日常生活中沒有給孩子樹立一個好的榜樣蚊逢，影響到孩子。那我們怎么做呢箫章？
尊重事實烙荷，也就是接受自己不是一個完美的人，同時接受孩子也不是一個完美的人炉抒∩萏郑看著孩子拖延磨蹭，不要對著孩子怒吼焰薄，我們的指責(zé)只會讓孩子關(guān)閉耳朵拿诸，充耳不聞并繼續(xù)我行我素。最重要的塞茅，是在尊重事實的基礎(chǔ)上努力去改變亩码。
平等對話，共同改變野瘦，也許礙于家長的“權(quán)威”地位描沟，我們一般不會向孩子
道歉飒泻，但是如果你在日常生活中也拖拉，不能推遲滿足感吏廉，那就要和孩子溝通自己做的不對的地方泞遗，同時努力去改變，并引導(dǎo)孩子在寫作業(yè)磨蹭這件事上也積極去改變席覆。
我們可以將生活中自己的安排事項表給孩子看史辙，周六日時間如何規(guī)劃，小假期如何規(guī)劃佩伤，讓孩子參與到我們的時間管理中來聊倔，明白我們在做著怎么樣的努力，也可以和孩子商討他該如何規(guī)劃時間生巡。這就涉及到第三個原則承擔(dān)責(zé)任耙蔑。
原則三：承擔(dān)責(zé)任
除了我們家長要做到推遲滿足感、尊重事實外孤荣，還要承擔(dān)以下責(zé)任甸陌。
責(zé)任一：引導(dǎo)孩子思考做作業(yè)的目的是什么
以問題引導(dǎo)的形式，讓孩子明白做作業(yè)的目的是為了鞏固掌握所學(xué)習(xí)的知識垃环，不是為了應(yīng)付老師檢查而做作業(yè)邀层，提升內(nèi)在動機(jī)。
責(zé)任二：幫助引導(dǎo)孩子分析各學(xué)科作業(yè)的量與組成
幫助孩子分析每天的作業(yè)量遂庄，讓孩子對作業(yè)的量有一個直觀的認(rèn)識，而不是模糊的認(rèn)為今天的作業(yè)“很多”劲赠，從而有壓力感涛目。
責(zé)任三：與孩子一起規(guī)劃如何更好的安排時間來完成各科作業(yè)
了解了作業(yè)的量，和孩子規(guī)劃如何將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)凛澎，將所有的作業(yè)分成幾部分來完成霹肝，每一部分使用多長時間，這樣孩子每完成一部分塑煎，便是完成了
一個小目標(biāo)沫换，便會產(chǎn)生成就感，時間的利用也會更高效最铁。
責(zé)任四：幫助孩子克服失敗恐懼
有研究表明讯赏，孩子對失敗的害怕往往在5-9歲期間受父母影響。如果這段時間冷尉，父母畏難漱挎，害怕失敗，不敢嘗試雀哨，孩子也往往害怕失敗磕谅。如果父母能夠以身作則私爷，并能夠引導(dǎo)孩子不要害怕失敗和難題，孩子便逐漸具備了迎難而上的信心膊夹。
《拖延心理學(xué)》中也提到衬浑，拖延有時是應(yīng)付失敗恐懼的一種策略。
懂得了這一點放刨，我們在引導(dǎo)孩子做作業(yè)的時候工秩，便要關(guān)注到孩子可能遇到的難題。與孩子商量宏榕，寫作業(yè)時遇到難題自己不會做怎么辦拓诸？是我們引導(dǎo)孩子解決，還是讓孩子去求教老師麻昼？給孩子提供克服困難的方法奠支，讓孩子知道困難總有解決辦法，減輕他的失敗恐懼抚芦。
責(zé)任五：及時給予孩子鼓勵與贊賞
我們引導(dǎo)孩子完成以上四個步驟倍谜，孩子慢慢便會自己去分析作業(yè)并規(guī)劃作業(yè)完成時間了，也會懂得如何去克服作業(yè)中的難題叉抡，這時我們要及時的給予孩子鼓勵與贊賞尔崔，讓孩子在做作業(yè)過程中體會到成就感。
原則四：保持平衡
保持平衡意味著確立富有彈性的約束機(jī)制褥民。我們在和孩子規(guī)劃寫作業(yè)以及日常生活的時間管理上季春，需要確立富有彈性的協(xié)議。
這樣便能培養(yǎng)孩子在時間管理上的儀式感消返，最重要的是能給孩子和自己更多的空間去協(xié)調(diào)载弄，這樣才更容易保持平衡，讓我們和孩子堅持下去撵颊。
局部的自律宇攻，只能解決逐步局部的問題，而相對完整的自律倡勇，則能夠解決大部分的問題逞刷。父母變得自律，并能引導(dǎo)幫助孩子妻熊，孩子才能在生活中更多得體會到規(guī)則性與紀(jì)律性夸浅。父母要和孩子一起去改變。
勇敢的承擔(dān)起我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任固耘，我們便能從孩子寫作業(yè)拖延的痛苦沉淪中解脫出來题篷，我們也便有了更多的自由。
文章來源微信公眾號：良耳說（chengzhangjinhualun6）厅目、觀察
