——師生共讀《小豬變形計》
? ? ? ? ? 9月6日? 星期四? ? ? 晴
? ? ? ? 蘇軾在《和董傳留別》曾寫道：“腹有書氣自華”轩拨；陸機(jī)的《文賦》也說：“石韞玉而山輝湃望，水懷珠而川媚拷橘。”這都說明了讀書的重要性喜爷。記得曾經(jīng)還讀過這樣一首小詩：“勸君莫惜金縷衣冗疮，勸君惜取少年時￠菡剩花開堪折直須折术幔，莫待無花空折枝∨让埽”這首詩是讓我們珍惜時間的诅挑。趁著這大好時光四敞，一年級的課也不著急著講，領(lǐng)著孩子們讀點書倒也挺不錯拔妥。
? ? ? ? 隨著孩子年齡的不斷增長忿危，一些自我意識也逐漸建立，同時也開始了“認(rèn)識自我没龙，認(rèn)識他人”的思想歷程铺厨，這個歷程對孩子的健康成長非常重要，但同時往往也是漫長而曲折的硬纤。今天我們選的書是《小豬變形記》解滓。
? ? ? 沒有人可以抗拒得了書的誘惑，上課鈴已經(jīng)響了筝家，教師走進(jìn)教室洼裤，發(fā)現(xiàn)少一個孩子，便讓其他老師看了一會兒出門去找溪王。結(jié)果看見那個孩子慢慢悠悠從別的地方走過來腮鞍。“去哪了莹菱？”教師厲聲問缕减，孩子一本正經(jīng)地說：“尿尿了∶⒅椋”但他走來的方向根本不是廁所的方向，教師也沒有拆穿他搅裙，只讓他快點回教室皱卓。回去之后讓他在教室前面站幾分鐘部逮，接著教師又講了講常規(guī)娜汁。再看看那個遲到的孩子一會兒蹲到那兒用手摩挲地面；一會兒蹲累了干脆坐到地上用腳畫著畫……天真可愛的孩子啊一直在自娛自樂兄朋，根本沒意識到這是在罰站掐禁。直到我說今天我們共同來讀一個小豬的故事，故事的名字叫《小豬變形記》颅和。那個罰站的孩子麻利地從地上起來傅事，站到講臺邊不動了，眼睛一動不動地盯著白板峡扩。我心里想愛讀書蹭越，行，于是便讓他回了座位教届。
? ? ? ? 讀書要有方法响鹃。先教孩子們認(rèn)識了本書的圖文作者英國插畫家本·科特驾霜，翻譯者是金波，是外語教學(xué)與研究出版社出版的买置。
? ? ? ? 這本書的封面是一頭肉乎乎的小身上綁了兩個翅膀粪糙，顯得又滑稽又可笑。光是封面就引人入勝忿项，足以吸引小朋友的目光了蓉冈。整本書以幽默、夸張的口吻向我們講了一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物倦卖。他先是看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子覺得很刺激洒擦，就踩了一對長長的高蹺學(xué)長頸鹿走路，結(jié)果“砰”的摔了一跤怕膛；接著他又找來了顏料給身上涂滿了黑的熟嫩、白的條紋相當(dāng)斑馬，誰知還沒來得及炫耀就讓大象噴了水現(xiàn)了原形褐捻；小豬仍不死心掸茅，他又往鼻子上綁了一根塑料管、耳朵上綁了兩片大樹葉當(dāng)大象柠逞，不曾想一個噴嚏就把塑料管子噴了出去昧狮；充滿奇思妙想的小豬又在腳上綁了彈簧學(xué)袋鼠、找來羽毛和貝殼給自己翅膀和嘴巴當(dāng)鸚鵡板壮，結(jié)果掉進(jìn)了泥潭里逗鸣。想當(dāng)別人而尋找到快樂和幸福的小豬，他的各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終绰精，最后受到另一只豬啟發(fā)才發(fā)現(xiàn)在泥潭里滾來滾去撒璧，才發(fā)現(xiàn)原來“當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”
? ? ? ? 教師慢慢地讀笨使，孩子靜靜地聽卿樱，沒有像講課文那樣去把文章剖析得支離破碎，只在最后問了一句硫椰，“小豬最后找到了快樂嗎繁调？”“當(dāng)小豬”孩子們異口同聲地說。
? ? ? ? “不忘初心靶草，堅持原則蹄胰，做自己，最幸福奕翔，”這些道理讓孩子慢慢體悟吧烤送！
