【案例背景】
無論是自己的教學(xué)生涯中所經(jīng)歷的蒋譬，還是耳聞目睹其他教師的教育行為徐裸，還有近幾年做兼職督學(xué)以來概行，在督導(dǎo)過程當(dāng)中看到聽到的教師的教育行為，都有或多或少的處罰學(xué)生不當(dāng)?shù)男袨椤S意終止學(xué)生上課儒鹿。對(duì)此，隨著教學(xué)生涯的延長(zhǎng)几晤，隨著學(xué)習(xí)提高约炎，隨著眼界開闊和認(rèn)識(shí)的加深，我感到深深的不安蟹瘾。我覺得有必要以此現(xiàn)象撰寫成案例圾浅，以促迫廣大教師增強(qiáng)提高這方面的認(rèn)識(shí)和覺悟。
【案例描述】
學(xué)生在校憾朴，會(huì)有種種與校規(guī)校紀(jì)相悖的行為狸捕，任何學(xué)段，蓋莫例外众雷。在此我僅以高中學(xué)段為例灸拍。
學(xué)生在高中學(xué)段，處于青春期的中后期砾省，青春萌動(dòng)鸡岗，躍躍欲試，往往會(huì)出現(xiàn)令老師防不勝防的違紀(jì)違規(guī)行為编兄，或與學(xué)校環(huán)境不協(xié)調(diào)的行為轩性。諸如吸煙、喝酒狠鸳、打架斗毆揣苏、打群架、等嚴(yán)重違紀(jì)行為件舵。
還有很多疑似違紀(jì)行為卸察，諸如上課瞌睡、上課說話铅祸、熄燈后說話蛾派、未完成作業(yè)、進(jìn)班遲到个少、考試睡覺洪乍、頂撞老師、對(duì)老師不禮貌等夜焦、早戀（個(gè)別有親密接觸行為）等等壳澳。
以上列舉違紀(jì)或疑似違紀(jì)行為，未必囊括所有類似現(xiàn)象茫经。
目前在很多高中巷波，學(xué)生一旦有以上違紀(jì)或疑似違紀(jì)現(xiàn)象萎津，班主任或段長(zhǎng)這些直接管理者，動(dòng)輒就讓學(xué)生停課回家反省抹镊。當(dāng)然我這樣說锉屈，有關(guān)人員會(huì)認(rèn)為我夸大其詞，說不至于如此苛刻垮耳。
實(shí)際情況是嚴(yán)重違紀(jì)當(dāng)即就讓學(xué)生回家反示痹ā；疑似違紀(jì)現(xiàn)象也讓回家反省终佛。問其為什么這些“很輕”的疑似違紀(jì)行為俊嗽，怎么就至于要回家反省铃彰？答曰：屢教不改绍豁。就是說，這些學(xué)生是大錯(cuò)不犯牙捉，小錯(cuò)不斷竹揍，自然也要回家反省。
反省時(shí)間或短或長(zhǎng)邪铲，短則三天鬼佣，長(zhǎng)則一周、半月霜浴，甚至三個(gè)月晶衷、半年。實(shí)在匪夷所思阴孟。
反省地點(diǎn)晌纫，除了回家以外，還有教室外的走廊永丝、天井院锹漱、空教室、甚至老師辦公室慕嚷。站在以上這些地方哥牍，一站一個(gè)小時(shí)到數(shù)個(gè)小時(shí)，半天或一天喝检，甚或多天嗅辣。或凜冽風(fēng)中挠说，或烈日之下澡谭。
【案例反思】
從教多年，現(xiàn)在雖然不在教學(xué)管理一線损俭，但是處罰學(xué)生停課反省此類現(xiàn)象充耳觸眼蛙奖，司空見慣潘酗，我常常為之心憂，為之惴惴雁仲。
試想一下仔夺，如此處罰，是不是剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利攒砖，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間缸兔？有關(guān)法律、有關(guān)條例是不是賦予了我們教育工作者這樣的權(quán)利祭衩？恐怕沒有灶体。
有關(guān)學(xué)生違紀(jì)處罰條例只聞得有警告阅签、嚴(yán)重警告掐暮、記過、記大過政钟、開除學(xué)籍等數(shù)種處罰規(guī)定路克。未聞?dòng)型Ｕn反省之說。
我們?yōu)槿藥熣咄绱溯p率地使用這種無法可依养交、無規(guī)可循精算、自己想當(dāng)然的處罰措施，而不自覺有什么不妥之處碎连；后果之嚴(yán)重灰羽，我們卻往往給忽略了。
停課反省耽誤的功課怎么補(bǔ)鱼辙，誰來補(bǔ)廉嚼？我們從未考慮過吧？無人過問倒戏。
沒人補(bǔ)怠噪，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，從此學(xué)習(xí)更差或一落千丈杜跷，誰來負(fù)責(zé)傍念？學(xué)生因此一生都可能被耽誤了，誰來負(fù)責(zé)葛闷？
試想一下憋槐，讓學(xué)生回家反省那么長(zhǎng)時(shí)間，置家長(zhǎng)于何地淑趾？我們可以設(shè)身處地想一下秦陋，假如我們自己的孩子被攆回家反省一周，我們?cè)撌呛蔚鹊亟箲]治笨、煩躁而無奈驳概？我們必然會(huì)上躥下跳地托人說項(xiàng)讓返校學(xué)習(xí)赤嚼，可家長(zhǎng)這頗可同情的愿望往往難以滿足，他們從而更加焦慮顺又。這就不是在懲罰學(xué)生本人更卒，這簡(jiǎn)直就是在懲罰學(xué)生家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)何辜稚照？家長(zhǎng)犯了什么校紀(jì)蹂空？家長(zhǎng)又何從犯起？
試想一下果录，學(xué)生回家反省期間上枕，家長(zhǎng)若忙于工作，學(xué)生自己在家弱恒，若不能慎獨(dú)辨萍，做出什么不良行為，或釀出什么禍端返弹，誰來負(fù)責(zé)锈玉？家長(zhǎng)是不是會(huì)歸咎于學(xué)校，歸咎于老師义起？
試想一下拉背，在停課反省期間，學(xué)生要是覺得羞恥默终、或者為耽誤學(xué)習(xí)而焦躁椅棺，一時(shí)想不開，沖到起來齐蔽，作出危害老師或危害學(xué)生自身的事情怎么辦两疚？這又是誰的責(zé)任？
我們反躬自問一下肴熏，假如這違紀(jì)的或疑似違紀(jì)的學(xué)生是我們自己的孩子鬼雀，我們會(huì)讓他停課那么長(zhǎng)時(shí)間嗎？會(huì)讓他長(zhǎng)時(shí)間站在人來人往的大庭廣眾之下嗎蛙吏？會(huì)讓他大冬天站立在砭人肌骨的寒風(fēng)中嗎源哩？會(huì)讓他站在烈日下嗎？我們肯定不會(huì)鸦做。我們肯定不會(huì)讓他停課反省励烦，肯定會(huì)讓他上完課后反省，我們肯定會(huì)擔(dān)心他耽誤了功課泼诱，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦坛掠。
如此以來，別人的孩子在我們手下，我們就可以不管不顧他的前途屉栓、他的感受舷蒲、他的自尊，予以率性處置友多，自己的孩子我們就呵護(hù)有加牲平，備加關(guān)懷。這不是理性的行為吧域滥？這不是一個(gè)有責(zé)任心纵柿、有仁愛之心的教育人的正常行為吧？
作為一個(gè)有愛心有責(zé)任心的教育人启绰，我們應(yīng)該理性使用我們手中的權(quán)利昂儒，我們的教育行為應(yīng)該充滿愛心。在處罰學(xué)生時(shí)委可，一定要適度渊跋、適量、適時(shí)撤缴，不可率性刹枉、不可任性叽唱、不可意氣用事屈呕，要考慮到學(xué)生的感受、學(xué)生的自尊棺亭、學(xué)生 的成長(zhǎng)虎眨、學(xué)生的前途、學(xué)生的終身镶摘。萬不可因?yàn)槲覀円粫r(shí)的氣憤而貽誤學(xué)生的一生嗽桩，草菅學(xué)生的命運(yùn)。
我們教師在學(xué)生面前是強(qiáng)勢(shì)的凄敢，學(xué)生是弱勢(shì)的碌冶，我們面對(duì)我們的教育對(duì)象不可沒有仁愛之心、惻隱之心涝缝。
我們的一言一行扑庞，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著不可忽視的積極作用或傷害打擊效應(yīng)，都有可能影響他的一個(gè)時(shí)期甚至影響他的一生拒逮。我們的言行罐氨，可以成全一個(gè)學(xué)生，也完全可以毀掉一個(gè)學(xué)生滩援。所以我們教師一定要謹(jǐn)言慎行栅隐，更要謹(jǐn)慎行使處罰規(guī)定，特別要注意不可隨意剝奪學(xué)生上課的權(quán)利，我們真的沒有誰賦予我們這樣的權(quán)利租悄！
