家門口的花壇一角生長出許多小樹苗痹扇☆趵欤花壇里的土不多，場地不足鲫构，一兩年過去浓恶，小樹苗總也長不大。有一天结笨，我心血來潮包晰，開始了拔苗運(yùn)動(dòng)，只留下兩棵炕吸。整個(gè)春天下來伐憾，矮矮的兩棵小苗慢慢長高、長粗赫模，長成了兩棵小樹塞耕。小樹生長過程中，我拔掉了主干四周滋生出的小芽嘴瓤，讓它保持潔凈之身往上長扫外。一年后，小樹越長越高廓脆，越長越粗筛谚。
朋友到訪，看到這兩棵迎風(fēng)招展的小樹停忿，聽著新版的拔苗助長故事驾讲，動(dòng)情地說：“種樹和育人一樣啊”。我說：“種樹和育人席赂，都是生命活動(dòng)吮铭，生命的成長規(guī)律都是一樣的÷＃”
生命的成長過程中谓晌，陽光雨露必不可少，提供良好的外部成長環(huán)境極為重要癞揉。古有孟母三遷故事纸肉，近朱者赤，近墨者黑喊熟，說明了環(huán)境的重要性柏肪。樹苗長成小樹，需要足夠的養(yǎng)料芥牌。養(yǎng)料不足烦味，造成樹苗成長先天不足。有限的花壇里壁拉，雜草成堆谬俄、雜苗叢生岩遗，必然搶奪有限的養(yǎng)料資源。拔掉更多的苗凤瘦，保證小苗有長成小樹的可能。一個(gè)人能夠正常成長案铺，營養(yǎng)是基本保障蔬芥。給足營養(yǎng)，才能保證身體健康成長控汉。
中國有句俗語：要想馬兒跑得快笔诵，就要馬兒多吃草。先天營養(yǎng)不良的孩子姑子，別指望他長大孔武有力乎婿。一個(gè)從小沒有汲取夠文化知識營養(yǎng)的孩子，別指望他長大腹有詩書氣自華街佑。從小苗到小樹谢翎，再到大樹，期間必須有持續(xù)的養(yǎng)料輸入的過程沐旨；孩子從懵懂無知到成人成才森逮，離不開數(shù)十年間的知識和精神養(yǎng)料的持續(xù)補(bǔ)給。
在人的發(fā)展過程中磁携，我們推崇自然成長褒侧。自然成長不是任由個(gè)體自然存在。密密麻麻的一片小苗谊迄，不清理闷供，不打點(diǎn)，任由其自由發(fā)展统诺，小苗永遠(yuǎn)是小苗歪脏，成為不了小樹。也不是讓它肆意生長粮呢。適度的修剪唾糯，保證小苗長成小樹，不長歪鬼贱，不變丑移怯。人的成長也是如此。人總是要進(jìn)入社會的这难。自然人成為社會人舟误，需要心智的發(fā)展、社會技能的獲得姻乓。在這一過程中嵌溢，適度敲敲打打眯牧、修枝整葉，是十分有必要的赖草。敲敲打打学少、修枝整葉就是社會性成長過程中行為的引導(dǎo)。只有這樣秧骑，人在成長過程中版确，才會經(jīng)受住社會各種環(huán)境的影響，才不會使身心發(fā)生異樣乎折。
在我們的學(xué)校教育中绒疗，一個(gè)學(xué)校有幾百上千甚至幾千名學(xué)生。面對一個(gè)個(gè)像小苗一樣的學(xué)生骂澄，我們就要有種樹精神吓蘑。給足養(yǎng)料，讓孩子不能先天營養(yǎng)不良坟冲。要適度把控磨镶。讓孩子充分自由發(fā)展，不是撒手不管健提，任由孩子性子棋嘲，要自由有度。學(xué)校是社會中的學(xué)校矩桂，教育就是有選擇的教沸移，有目的的育。漫無邊際侄榴、隨心所欲雹锣、由著孩子性子的教育培養(yǎng)不出合格的社會人，更不用說合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人了癞蚕。
同理蕊爵，家庭教育也是如此。為孩子營造一個(gè)有營養(yǎng)的成長環(huán)境桦山，是每一個(gè)望子成龍攒射、望女成鳳的父母應(yīng)該做到的，也是必須做到的恒水。否則会放，孩子一直是花壇里的小苗。
十年樹木钉凌，百年樹人咧最。拔苗助長？拔苗助長！
