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盡管已經(jīng)六年級，自己閱讀的書不計其數(shù)晾腔，小鵝還是很喜歡我們給她讀書舌稀。
昨天晚上我隨手拿起陳衛(wèi)平的《寫給兒童的世界歷史》，她說自己已經(jīng)把這套書基本都翻過了灼擂。
“那還要我讀嗎壁查？”我作勢想要偷懶。
“要剔应！”她很肯定地回答睡腿，“喜歡你們給我讀書的感覺【”
于是我翻開書席怪，一板一眼地讀起“序言”來：
“小朋友，當我翻開這本書的時候纤控，你會發(fā)現(xiàn)我們即將進入一個過去的世界挂捻，那就是所謂的——歷史的世界〈颍”
在五年級引入“有時間的歷史”學習時刻撒，我和孩子們做了不少體驗活動和探討，其中既有個體的生命故事唬涧、人物命運疫赎，也有大的時代背景盛撑、編年史碎节。我挺好奇她現(xiàn)在對歷史的理解。
“你知道為什么過去的事情抵卫，被叫做歷史嗎狮荔？”
?“歷是經(jīng)歷吧！”
“嗯介粘，歷還有一層意思和時間相關殖氏，比如日歷、歷法姻采、萬年歷雅采。”
“那史是什么呢慨亲？”
“史是用手記事婚瓜，記載下來的才是歷史。在山洞里看到一幅壁畫刑棵，也可能告訴我們一段過去狩獵的故事巴刻，但因為沒有時間年代，也沒有被文字記載下來蛉签，我們只好把這段叫做史前文明胡陪×ち龋”
“那我們現(xiàn)在發(fā)生的，都會變成歷史了柠座∫匮牛”小鵝想起前天合唱課下課時，班上的齊齊走出教室妈经，感慨了一句：“我們這一課要進入歷史了蒂阱。”她覺得很有意思狂塘，就把齊齊的話復述了一遍給我聽录煤。
“哦，那天課上發(fā)生了什么特別重大的事情嗎荞胡？”我好奇地問妈踊。
“沒什么特別的啊泪漂！”
“嗯廊营，我們每天都會做很多事情，那些有意義萝勤、有重大價值的事情露筒，才會被大家鄭重的記載在歷史上〉凶浚”
聊到這里慎式，我們暫告一段落，頭挨著頭趟径，認真開始讀書瘪吏。（小鵝關了大燈，打開床頭的閱讀燈蜗巧，說這樣更有氣氛掌眠。）
此刻，愿和所愛的人在一起幕屹，歷經(jīng)世間的美好蓝丙，不虛度時光
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前一天晚上，小鵝來我房間道晚安望拖，她懇求道：“媽媽陪我讀會書吧渺尘。”
見我正在書桌前備課靠娱，她很機靈地說：“讀你明天要講的故事就行沧烈。這樣也幫你備課了∠裨疲”
這么貼心的邀請锌雀，怎么舍得拒絕她蚂夕？
于是，我當真坐到床頭腋逆，給她讀起教案上的自然童話《第二個小地精靈》婿牍。
聽完了，她說：“既然是第二個惩歉，前面應該還有第一個吧等脂？”
是的，那是上周自然散步前講的故事撑蚌。我關了燈上遥，躺著給她講。
講到地精靈如何在地底下忙忙碌碌争涌，為種子寶寶準備泥土床粉楚，攪拌營養(yǎng)液；想象種子寶寶在松軟舒適的泥土床上睡了整整一個冬天亮垫，來年如何在陽光的照耀模软、春風的吹拂下萌芽扎根……無意間，我們穿插討論起植物的生命周期來饮潦。
她問我：“你和一年級的孩子也是這么講的嗎燃异？”
“一年級講的是童話，不會有那么多植物學的知識继蜡』乩”
故事最后，地下國王對小地精靈說：“鳥兒壹瘟、葉子和花兒都做了它們應該做的事情鲫剿，而你有沒有去做我希望你去做的事情呢鳄逾？”
小小地精羞愧地說：“你讓我去看種子寶寶準備好到泥土床上過冬了嗎稻轨？”
“下一次，記住你的任務雕凹，” 國王說殴俱。
小鵝聽完狡黠一笑：“講完這個故事，你一定讓他們出去找種子了吧枚抵？”
確實不假线欲。:)
