今天語文課上榜田，王赫告訴李老師她的毽子被別人弄壞了愧薛，老師開始解決這個(gè)事情杯缺。
李煜如提問：王赫我想問一下你：“你是在哪里發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被別人折壞的毽子的砰左？”
王赫回答：“我在王子涵腳下發(fā)現(xiàn)的匿醒，昨天下午放學(xué)時(shí)，我把毽子裝在塑料袋里缠导，放在了抽屜里廉羔。今天早上一來我也沒想起來毽子的事，直到語文課下課我才看到毽子僻造，但是塑料袋卻在過道放著憋他，里面什么都沒有，我把毽子拿起來髓削，發(fā)現(xiàn)毽子上的毛已經(jīng)被折斷了举瑰。今天我們組整體換了位置，昨天我是在姜嶼昕的位置上坐著蔬螟〈搜福”
姜嶼昕說：“我今天早上到學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)抽屜里有一個(gè)毽子，我把那個(gè)毽子給了一個(gè)同學(xué)，但是那個(gè)同學(xué)是誰耸序？我想不起來了忍些。”
我說：“我想問一下昨天下午打掃衛(wèi)生的同學(xué)有沒有在地上撿到毽子坎怪？”
王妙伊說：“昨天下午打掃衛(wèi)生的時(shí)候罢坝，并沒有在地上看到毽子雏婶〉看眨”
我又問王赫：“昨天下午放學(xué)走的時(shí)候毽子是好的還是壞的？”
王赫說：“我昨天回家的時(shí)候毽子是好的牙肝∧杏Γ”
我說：“那毽子一定是在今天早上眼操前別人弄壞的闹司。”
還有一位同學(xué)說：“我早上來學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沐飘，毽子和塑料袋在一起放著游桩，塑料袋掛在王赫旁邊桌子上的掛鉤上，那個(gè)桌子是挨著過道的耐朴〗栉裕”
一個(gè)同學(xué)站起來了，他說：“我們的過道非常窄筛峭，可能是有些同學(xué)課間跑的時(shí)候把帶有毽子的塑料袋碰到了地上铐刘。毽子被某些同學(xué)踢到了別的地方，而塑料袋被扔到了過道上影晓”醮铮”
另一個(gè)同學(xué)站起來了說：“可能是有的同學(xué)趁沒人的時(shí)候把毽子故意掰壞，然后扔到了別的地方俯艰。”
一位同學(xué)總結(jié)說：“毽子可能是被哪個(gè)同學(xué)不小心碰掉的锌订，道個(gè)歉就可以了竹握，如果是哪位同學(xué)？故意掰斷的辆飘，不好意思當(dāng)著全班面前承認(rèn)啦辐，可以私下去找李老師或者去找王赫道歉，也可以寫在自己的簡書里蜈项∏酃兀”
還有幾位同學(xué)拿起了王赫的毽子仔細(xì)觀察了一下，說：“如果是掰斷的話紧卒，毽子被折斷的地方是尖利的侥衬，如果是不小心踢斷的話，毽子上會(huì)留下白邊，但王赫的毽子折斷的地方是尖利的轴总，那說明應(yīng)該就是被人折斷的直颅。”
問題1：老師為什么要把大家的思路引到是那個(gè)同學(xué)不小心弄壞的怀樟？
回答1：如果老師說這個(gè)毽子是人為破壞的功偿，那個(gè)人心里肯定不舒服，會(huì)有內(nèi)疚感往堡。在全班面前批評他械荷，他會(huì)很丟臉。老師想讓那位同學(xué)自己承認(rèn)錯(cuò)誤虑灰，不要讓他和王赫產(chǎn)生矛盾吨瞎。
問題2：老師為什么要用兩節(jié)課的時(shí)間去討論這個(gè)問題？
回答2：讓我們遇到問題自己解決瘩缆，勤動(dòng)腦关拒，練習(xí)觀察能力和思辨能力。
這件事我們討論了一節(jié)課時(shí)間庸娱，不知道是人為損壞的着绊，還是哪位同學(xué)不小心弄壞的，但這些都不重要了熟尉，重要的是我們鍛煉了思維能力归露，提高了觀察能力。
