當(dāng)你的孩子出生挖诸，你會怎么對待他智末？我相信你一定會很愛他谅摄，但是你知道怎么對待他嗎？做父母也是需要專業(yè)技能的系馆，你只有了解自己的孩子送漠，才有可能做好父母這一項工作。而《你的n歲孩子》系列由蘑，就像是關(guān)于孩子的一張“使用說明書”闽寡，告訴你孩子在成長的不同階段，在動作尼酿、語言爷狈、社會行為、情緒發(fā)展等方面的表現(xiàn)和特點裳擎，以此按圖索驥調(diào)整自己的教養(yǎng)方法涎永。我不敢說這本書可以包含孩子存在的所有問題，并告訴父母正確的教養(yǎng)方法鹿响，但是在總結(jié)孩子規(guī)律方面羡微，的確給我提供了非常有效及時的參考』涛遥《你的1歲孩子》涉及的是快滿1歲到1歲9個月這個年齡段的孩子妈倔，包括1歲齡孩子的身心發(fā)展特質(zhì)、1歲到1歲9個月的能力表現(xiàn)和人際關(guān)系能力绸贡、需要培養(yǎng)的習(xí)慣盯蝴、與1歲孩子相處的技巧、孩子的心智能力（包括成熟度听怕、時間概念捧挺、空間、自我尿瞭、幽默感）松忍、對不同類型的孩子因材施教，還有一些案例問題解答筷厘。
一鸣峭、了解孩子共性的規(guī)律
讀這本書的時候宏所，我心里會不由得暗叫很多“怪不得”，因為書中提到的所有共性的規(guī)律摊溶，我基本上都可以從女兒身上得到印證爬骤，這的確很大程度上幫助了我。比如有的時候莫换，當(dāng)女兒明明進(jìn)步了過幾天又倒退了（睡眠霞玄、自主進(jìn)食、大小便）的時候拉岁，我會有種挫敗感坷剧，不知是孩子的問題、環(huán)境的問題還是我的問題喊暖？這個時候會很心累惫企，然后看到書中提到，孩子尤其是低齡的孩子的成長軌跡是呈螺旋狀的陵叽，有很大的不穩(wěn)定性狞尔，也就是我常常會面對的進(jìn)步又倒退的現(xiàn)象，忽然豁然開朗巩掺，原來她的“倒退”恰恰是一種“進(jìn)步”偏序，證明了她在成長。
書中還有很多描述胖替，讓我懷疑作者在我家中安裝了監(jiān)控研儒，完全和女兒的表現(xiàn)一模一樣啊，比如1歲到1歲9個月時“性格孤僻独令，非常內(nèi)向端朵，他們大多數(shù)時間會專心致志的享受著自己一個人的世界，而不屑與外界交流记焊，不喜歡與人特別親近的逸月，除非他需要別人的幫助栓撞”槟ぃ”這個時候他們并非真的內(nèi)向，而是所有的孩子在這個階段都是如此瓤湘，這時家長就要給他獨處的時間瓢颅，避免過多的不合時宜的關(guān)注。
同時弛说，了解到孩子的規(guī)律有助于調(diào)整家長對孩子的不合理的預(yù)期挽懦，因為“孩子的成長是有規(guī)律的，只有到了發(fā)展的不同階段木人，他們才會獲得相應(yīng)的能力信柿，而不能跨越階段冀偶。”通過這本書可以更好的調(diào)整父母的心態(tài)渔嚷，了解到養(yǎng)育過程中的一些小插曲不是自己孩子獨有的問題或者家長的過錯进鸠，就可以減少很多育兒過程中不必要的焦慮和擔(dān)心，少走一些彎路形病。
二客年、欣賞孩子可愛而獨特的一面
身邊的家長包括我自己總是本能的希望孩子在語言、大運(yùn)動漠吻、習(xí)慣等方面勝過其他孩子量瓜，可是這種攀比毫無意義，因為除了共性的規(guī)律途乃，每個孩子都有自己的成長時間表绍傲，走路的快慢，說話的快慢欺劳，都不能說明任何問題唧取，“我們要把每一個孩子都當(dāng)成是一個個寶貴的個案，以客觀划提、接納的眼光去欣賞每一個孩子的獨特之處枫弟，并且對不同的孩子采取不同的教養(yǎng)方式∨敉”
很多家長會過多關(guān)注孩子的智商是否足夠聰明淡诗，但根據(jù)書中的理論，關(guān)注孩子的成熟度更為重要伊履，即動作韩容、語言、與人交流等各方面有沒有達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)唐瀑，我的理解是各方面有沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的水平群凶。某一方面的突出不能替代其他方面的落后，只要孩子心智正常哄辣，某一方面的落后只是暫時的请梢，只要稍加練習(xí)，就可以達(dá)到正常的水平力穗。如果父母不具備育兒的專業(yè)知識毅弧，那么最重要的一點是，記住自己的孩子是獨一無二的当窗，永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待孩子够坐。
三、“管教”其實也不是很重要
這個年齡段的孩子還有一個重要的特點，就是他們的大腦還沒有發(fā)育到能領(lǐng)會大人的要求元咙，還不具備理解因果關(guān)系的能力梯影，也就不能理解大人的責(zé)罰和說教，因此這個階段庶香，“管教”其實也不是很重要光酣。并且，“在一歲三個月到一歲九個月這段時間里脉课，孩子又會度過一段不穩(wěn)定的時期救军，他會對很多東西產(chǎn)生需要，但自己卻沒有足夠能力滿足需要倘零，他便會感到郁悶和壓抑唱遭。”
在一歲三個月以前呈驶，我們應(yīng)當(dāng)盡可能滿足孩子拷泽，一歲三個月以后，可以充分利用“分散注意力”等技巧來與之相處袖瞻，對于他們的各種“調(diào)皮”行為司致，我們應(yīng)該明白這是與他們年齡相稱的再正常不過的行為，施展父母的威嚴(yán)去加以責(zé)罰并不是有效的方式聋迎，反而會影響孩子的安全感和幸福感的建立脂矫，我們應(yīng)該用最大力量幫助他們順暢的度過這個階段，用耐心和愛去包容他們霉晕，這會成為影響他們一生的財富庭再。
我不喜歡很多人特別是上一輩的傳統(tǒng)觀念，覺得養(yǎng)孩子一定是辛苦的牺堰，只有看起來辛苦才表示父母盡到了責(zé)任拄轻，那些看起來輕松的父母就沒有盡到責(zé)任。
目前兒童教育已經(jīng)很成熟伟葫，如果可以通過不很費勁的學(xué)習(xí)就可以掌握基本的技能和知識恨搓，讓自己少一些盲目的辛苦，少一些因無知而施加給孩子的委屈甚至創(chuàng)傷筏养，我想不出不這樣做的理由斧抱。
3歲以前的孩子最為弱小，缺乏表達(dá)能力和自理能力撼玄，又經(jīng)歷著生命中最快速的成長和發(fā)育夺姑，如果此時最被需要的父母都不能正確的積極的對待他們墩邀，那他們該有多么無助和挫敗罢泼汀！
愛孩子，就一定要了解他們荔茬，用科學(xué)的教養(yǎng)方法和愛去給予他們安全感和信賴感废膘，激發(fā)他們的潛能，同時也要在構(gòu)建親子關(guān)系的過程中慕蔚，找到更快樂的自己丐黄，并將穩(wěn)定及快樂的情緒傳遞給孩子。養(yǎng)育孩子本就是一個幸福的過程孔飒，不要讓自己的功利和盲目影響了這一份幸福的濃度灌闺。
