《窗邊的小豆豆》讀書會紀(jì)實——金塔種子
在擔(dān)當(dāng)者行動負(fù)責(zé)人鄧曉倩的推薦下，本月金塔縣擔(dān)當(dāng)者種子教師共讀《窗邊的小豆豆》植旧，相約在今天準(zhǔn)時進(jìn)行讀書分享辱揭！鄧?yán)蠋熥龊昧酥鞒址窒碚碛涗浝胩疲ㄋ^的第一黃世仁，非常幽默的來源问窃，當(dāng)然不是歷史黃世仁）以下一萬多字是今天的戰(zhàn)果亥鬓！
目錄
《窗邊的小豆豆》共讀交流會計劃
一、參與人員：
二域庇、分享資源：
話題一：分享一下你讀完讀完《窗邊的小豆豆》嵌戈，你最大的體驗和感觸是什么？
話題二：豆豆媽媽無論是在處理小豆豆被開除听皿，還是他在學(xué)校發(fā)生的其他事情上熟呛，都非常的智慧。是什么東西支撐著這種智慧呢尉姨？我們能如何能成為像豆豆媽一樣的家長庵朝？
話題三：20世紀(jì)40年代的巴學(xué)園至今都被大家視為是理想的校園，很多人也大加贊賞小林校長的辦學(xué)理念又厉，那么作為教師九府，在現(xiàn)有的教育環(huán)境下逝钥，我們能做些什么浓冒？
《窗邊的小豆豆》共讀交流會計劃
時間：今晚7:30-9:00
形式：文字
流程：7:25-7:30，簽到
? ? ? 7:30-8:50至非，話題討論
? ? ? 8:50-9:00篷朵，總結(jié)反饋
話題：
讀完《窗邊的小豆豆》勾怒，你最大的體驗和感觸是什么婆排？
豆豆媽媽無論是在處理小豆豆被開除声旺，還是他在學(xué)校發(fā)生的其他事情上，都非常的智慧段只。是什么東西支撐著這種智慧呢腮猖？我們能如何能成為像豆豆媽一樣的家長？
20世紀(jì)40年代的巴學(xué)園至今都被大家視為是理想的校園赞枕，很多人也大加贊賞小林校長的辦學(xué)理念澈缺，那么作為教師，在現(xiàn)有的教育環(huán)境下炕婶，我們能做些什么姐赡？
參與人員：
趙平平、張靜柠掂、王冬梅项滑、殷佳、萬玉霞涯贞、張麗宏枪狂、鄧曉倩危喉、鄭麗、牛曉霞州疾、張婷辜限、張瑾、鞏原宏严蓖、石歡薄嫡、車毓、陳美玉谈飒、鄧曉倩岂座。
分享資源：（干貨滿滿）
1.犀利！被“劇場效應(yīng)”綁架的教育沒有未來杭措！https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3MTAwODgzOQ==&mid=2649143398&idx=1&sn=5a3c626ea7d86ee2803e5d90e8237696&chksm=87260f4eb051865893535a4d1d63c760159a103a4d8df579152ede88faa87552aefd961229ff&mpshare=1&scene=1&srcid=121484l3ArEooM52c6DvatUk#rd
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4. 這一場不知如何形容的遇見
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5．APP簡書關(guān)注干國祥
6.電影《奇跡男孩》
7.書《讓幸福來敲門——我的專業(yè)成長那些事》
8.擔(dān)當(dāng)者行動CCtalk群：81513050费什。（超多好料
話題一：分享一下你讀完讀完《窗邊的小豆豆》，你最大的體驗和感觸是什么手素？
趙平平
在你無法選擇對或者錯的時候鸳址，選擇善良一定沒有錯，一個人的潛力無限泉懦，愛心更無價稿黍，用愛細(xì)心感受，默默傳遞崩哩。說實話現(xiàn)在好人很多巡球，但真正想這位校長一樣有耐心，愛心邓嘹，全新全意為學(xué)生酣栈，花心思一切為了孩子的校長有多少。推薦一個電影汹押，《奇跡男孩》適合家長帶孩子一起看矿筝。好處大家看了就知道。
張靜
我覺得棚贾，要做好教育窖维，首先最重要的是，把孩子當(dāng)人妙痹，尊重和平等是我們教育的基礎(chǔ)铸史。一個人要有多么博學(xué)，才最終能練就小林先生那樣的睿智和博愛怯伊。
我從中有感觸的還有巴學(xué)園的歌琳轿，那首多次出現(xiàn)的“飯前之歌”，淺顯易懂，雖然看似沒有“洗足池水”那么高大上利赋，但那是孩子喜歡并理解的水评，而我們的學(xué)生唱得高大上的歌詞，也許并不是孩子喜歡和理解的媚送。
@石歡-鼎新小學(xué)也許那位老師也是迫于學(xué)校的制度要求的束縛中燥，不得已而為之? 所以，大環(huán)境還是相當(dāng)重要的塘偎。
王冬梅
我最大的體驗是巴學(xué)園應(yīng)該是世界上最受學(xué)生歡迎的學(xué)校疗涉，目前感覺沒有之一，現(xiàn)在也還是吟秩。感觸是咱扣，小豆豆是個特別幸運的孩子。有個好媽媽涵防，帶她找到了這么好的學(xué)校闹伪。同時做一個智慧的媽媽，做一個智慧的老師壮池。我們都在放棄事半功倍的方法偏瓤，而在做事倍功半的事情。
殷佳
希望自己是這所學(xué)校的學(xué)生 椰憋！多么希望我們的孩子也能夠在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)厅克！希望自己也能夠做到靜待花開！
了解了小豆豆的所取得的成績橙依，真的離不開巴學(xué)園校長和老師的付出爸ぶ邸！是啊窗骑，有時候都感覺自己對孩子太缺乏耐心了
萬玉霞
非常向往巴學(xué)園輕松女责，自由，愉悅的學(xué)習(xí)生活氛圍慧域，這讓我不禁回憶起了自己的童年生活鲤竹，也讓我對自己的教育深刻反思浪读。還孩子輕松愉快的童年昔榴，用孩子的方式去思維，讓學(xué)校不再成為孩子們的心理負(fù)坦碘橘。
耐心和堅持在培育孩子成長的道路上是多么難耐可貴互订，可我們卻偏偏忽視了這一點。
每個班級都有各種各樣的“小豆豆”痘拆，釋收他們的天性仰禽，尊重他們的特質(zhì)，潛移默化中讓他們快樂成長，是我們努力的方向吐葵。
張麗宏
最好的愛是清風(fēng)細(xì)雨式的规揪，不論是媽媽還是小林校長，那種愛看似平淡温峭，卻不非凡猛铅。不留教育痕跡的教育是影響最大的教育。小林校長靠什么支持他的巴學(xué)院能正常運行凤藏，帶給孩子們快樂的童年奸忽，以致影響孩子的一生。這種沒有功利色彩的教育是真教育揖庄。
老師保護(hù)了豆豆的好奇心栗菜，難能可貴。有許多這樣的孩子都會被老師看作另類蹄梢。小豆豆真是幸運的孩子疙筹。
代曉琴
感觸最深的，是豆豆帶著秦明爬樹的那一段禁炒‰缜福或許，巴學(xué)園是我們目前不能企及的教育形式齐苛，但善良單純的孩子卻永遠(yuǎn)存在翘盖。他們的內(nèi)心充滿著希望和堅持。我或許不能帶給他們那么多的“自由”凹蜂，但我卻可以保護(hù)好他們內(nèi)心的那種美好馍驯！
我覺得如果把思維聚焦在學(xué)校教育形式上? 那么它將會離我們非常的遙遠(yuǎn)。
但如果聚焦在對孩子心靈的保護(hù)上對他們內(nèi)心世界的傾聽玛痊，聚焦在“尋根究底”上的話汰瘫，我們離“巴學(xué)園”似乎并不遙遠(yuǎn)。
孩子是一顆種子? 種子究竟能長處何種大樹? 不應(yīng)該是在我們的計劃當(dāng)中? 我們只管澆水施肥就好擂煞，感覺小豆豆的成長過程混弥，也是對“人之初? 性本善”的詮釋。對于一個被退學(xué)的孩子而言对省，所以讀者的既定感受大概都是他很“糟糕”? 但實際上從豆豆媽媽的心理活動 蝗拿，從對小豆豆的心理描寫可知，他其實并不糟糕蒿涎，相反他的內(nèi)心充滿著新奇和向往哀托。也充滿著善意。所以劳秋，我們可以嘗試著去“接納”我們遇到的每一個小豆豆仓手。
鄭麗
《窗邊的小豆豆》給我們的不僅僅是一個巴樂園胖齐，更是一種引人深思的教育模式，讓孩子能夠身心得到良好的發(fā)展嗽冒。懂得尊重孩子呀伙，關(guān)愛孩子，學(xué)會表揚孩子添坊，鼓勵孩子区匠，去聆聽孩子內(nèi)心的聲音，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的美帅腌。
其實《窗邊的小豆豆》給了我們很多啟發(fā)與思考驰弄，當(dāng)我們共同面對一個被退學(xué)的小豆豆，我們該以何種態(tài)度與做法去處理這樣一個令人頭疼的問題速客，面對一個對萬事萬物都充滿好奇的小孩子戚篙，我們該以何種方式開啟他的未知旅程……作為教師或者家長，我們應(yīng)該首先成為孩子們的朋友溺职，我們應(yīng)該陪他們成長岔擂，做一位他們講故事時忠實的聽眾，放手讓他們?nèi)嵺`去反思什么是正確的什么是錯誤的浪耘。
牛曉霞
向往巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活乱灵，有時候會想有沒有這樣的學(xué)習(xí)，是不是太理想化了七冲？
我們不能改變目前這種快節(jié)奏的教育狀態(tài)痛倚，但我們可以盡可能地放慢腳步，彎下腰去傾聽孩子的心聲澜躺，就像在小豆豆剛剛進(jìn)入巴學(xué)園時蝉稳，林校長對待她一樣，真正的尊重孩子掘鄙，讓孩子們盡情訴說那些他們認(rèn)為“重要”的事情一樣耘戚。
對，孩子是屬于大自然的操漠，四面墻會把孩子束縛的沒有稚氣收津。
@石歡-鼎新小學(xué)其實有時候我也會想，如果我們班有這樣的孩子我會怎么辦浊伙？
陳美玉
@天倉小學(xué)? ? 牛曉霞我也是這樣問自己：我會怎么辦撞秋？
張婷
釋放孩子的天性,把孩子培養(yǎng)成個性飛揚的人，我們一直都有這樣的美好愿望吧黄。但真正能像小林校長那樣部服，聽小豆豆講四個小時的話唆姐，想方設(shè)法讓孩子們走進(jìn)自然拗慨，創(chuàng)造巴學(xué)園這樣一個世外桃源，以及他為孩子們所做的一切，做為一個教育工作者赵抢，我們真應(yīng)該好好的反思一下自己剧蹂！
從內(nèi)心真正的去尊重孩子，熱愛孩子烦却，蹲下身子來宠叼，學(xué)會換位思考，我們更會感受到兒童的那種純真與可愛其爵。
不管什么時候的孩子都是一樣的冒冬，向往自然熱愛自然。
張瑾
感觸 最深的是校長他總有辦法讓巴學(xué)園的孩子們親身體會一些事情摩渺，然后明白其中的道理简烤。真的不敢相信發(fā)生在巴學(xué)園里的那些事情是真實的。
反思自己摇幻，面對我們班我們必須要真正的愛他們横侦，努力做到像小林校長一樣，任何道理绰姻，不能只靠枯燥的講解枉侧，想辦法利用現(xiàn)有的資源讓他們理解，只有這樣他們也才回真正的接受狂芋。
鞏原宏
理想化教育雖然可貴榨馁，但我們可以使學(xué)生在自由交流、盡情舒展中領(lǐng)會韻律帜矾。我覺得所謂的愛的教育辆影，就是希望孩子們的身體和心靈得到和諧發(fā)展。給孩子以生命的感悟黍特，從生活而來蛙讥，在課堂而生，作為教師可以注重學(xué)生個性化發(fā)展灭衷，多些包容次慢，我們經(jīng)過兒童教育的最薄弱的時代，希望現(xiàn)在的兒童可以有一個美好的童年學(xué)習(xí)經(jīng)歷翔曲！
屬于孩子的真正生活迫像，在當(dāng)前的課堂中學(xué)生變的中規(guī)中矩，不說也不樂于說瞳遍，巴學(xué)園的經(jīng)歷不可能復(fù)制闻妓，但是小林校長辦學(xué)的精神會一直傳遞，給我最大感受掠械，我現(xiàn)在能做就是讓孩子多做自己由缆，老師多一些包容注祖，打壓與被安排的學(xué)習(xí)生活不是他們樂于接受的，把對于個性化的萌芽能夠綻放均唉。
劉馥嫻
讀完《窗邊的小豆豆》之后是晨，我是慚愧的。當(dāng)讀小豆豆在開始時的不遵守課堂紀(jì)律以及老師對豆豆媽的反饋舔箭，真是我班上一個孩子的真實寫照罩缴，各種表現(xiàn)簡直是一模一樣，但是孩子這樣的情況层扶，幸運的是有個細(xì)心箫章，密切關(guān)心自己的媽媽，還有耐心的小林校長镜会，我為小豆豆感到高興炉抒，而對自己班上的這位“小豆豆”，我真不是個合格的老師稚叹。仔細(xì)回想在班上講故事的情境焰薄，我的這位“小豆豆”其實是參與的，而我卻沒有給他與其他孩子同樣的機(jī)會扒袖，這樣是值得自己反思和學(xué)習(xí)的塞茅。
石歡
讀到這本書時我感覺我好像就是那個為了自己班級的利益，反復(fù)勸小豆豆退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的老師季率。從來沒有站在孩子的角度理解孩子的這些看似怪異野瘦，不可思議，但在孩子眼中卻是順理成章的正常行為飒泻。從來不會站在孩子的身邊去呵護(hù)他們獨一無二的世界鞭光。
看完書，現(xiàn)在想想真是從來沒有站在孩子的角度設(shè)身處地的考慮過泞遗，其實他還是個孩子惰许。
鄧曉倩
是呀，小林校長當(dāng)年是靠什么在堅持辦學(xué)的呢史辙？而且連錢都是他自己出的汹买，當(dāng)年小林校長在創(chuàng)辦巴學(xué)園是也是頂著壓力的，那時候的大環(huán)境也不接受這樣的存在的聊倔。從“破學(xué)谢薇校”那里可以看到。學(xué)校從1937-1945年只存活了8年的時間耙蔑，期間海遇到二戰(zhàn)见妒，其實小林校長當(dāng)時所面臨的困難，比現(xiàn)在要難得多甸陌。
原文這么說道“對于教育者來說,尤其是對于真正為孩子們考慮的教育者來說,每一天都會遇到數(shù)不清的煩惱须揣。更何況,像巴學(xué)園這樣在各個方面都與眾不同的學(xué)校,更會受到意見不同的人的批評和非難盐股。在這種境況中,小學(xué)生們的合唱,對校長先生來說，是比什么都珍貴的禮物”
王冬梅：教育體制我們無法改變返敬，那么我們能做些什么遂庄，對我們的孩子和我們的學(xué)生寥院。
石歡：@梅朵兒 就是劲赠，制度體系我們無能無力去更改它，但是我可以更新我自己的教育觀念
鄧曉倩：同樣的大環(huán)境下秸谢，有小林校長凛澎，也有“那位老師”，那個人要成為怎樣的人估蹄，就看個人自己的選擇吧塑煎。
王冬梅：@石歡-鼎新小學(xué)我也認(rèn)為，我們可以改變自己的態(tài)度臭蚁，自己的方式最铁。
張麗宏：大環(huán)境不能改變，老師的耐心和愛心從某種程度上會影響了孩子垮兑。老師不經(jīng)意的一句表揚冷尉、期待、幫助系枪，孩子都可以感受到
鞏原宏：改變大環(huán)境雀哨，老師無法去實現(xiàn)，先改變我們自己對待孩子的那份心私爷！
殷佳：蹲下身子來雾棺，尊重孩子，耐心的去傾聽衬浑！
代曉琴：是的捌浩，我們可以慢慢的自下而上的去影響，改變自己的觀念工秩，進(jìn)而帶動身邊的人嘉栓，然后形式就不那么重要了。
張婷：@北苑張麗宏@鞏原宏東壩小學(xué)對拓诸，正如我們無法改變天氣侵佃，卻可以調(diào)整自己的心態(tài)。無法改變環(huán)境奠支，卻可以改變自己馋辈，尤其是我們自己的教學(xué)方式方法。
話題二：豆豆媽媽無論是在處理小豆豆被開除倍谜，還是他在學(xué)校發(fā)生的其他事情上迈螟，都非常的智慧叉抡。是什么東西支撐著這種智慧呢？我們能如何能成為像豆豆媽一樣的家長答毫？
懂和愛褥民，真的懂和真的愛。愛洗搂，信心消返。滿滿的愛。
鞏原宏：書中更多體現(xiàn)出的還是愛心教育耘拇，個性化教育撵颊，這個作為老師可以去實踐，這也是當(dāng)前教育最缺乏的惫叛，教了知識沒有愛倡勇，孩子心靈不能更好的成長！
鄭麗：從小豆豆的媽媽身上看到了寬容與感動嘉涌。面對這樣一個被老師投訴的一年級小孩子妻熊，天下多少有些家長會把孩子大大批評一頓，而小豆豆的媽媽并沒有這樣做仑最，而是努力找一所適合孩子讀書的學(xué)校扔役，在進(jìn)巴學(xué)園之前也沒讓小豆豆知道是因為退而轉(zhuǎn)學(xué)的，作為孩子的媽媽词身，她全面理解孩子的感受厅目，看透了孩子的心思但也沒有說穿，為的是讓孩子擁有自己的思想法严，慢慢培養(yǎng)她獨立處理問題的能力损敷。
我們也要像豆豆媽媽一樣更加努力的陪伴孩子成長。好家長就是最成功的教育家
牛曉霞：首先讀完之后我對自己的教育觀有點懷疑深啤，我應(yīng)該怎樣讓自己那么有耐心的去對待像豆豆這樣的學(xué)生拗馒，是愛，是耐心溯街，是尊重诱桂。
馬雪玲：對于孩子，總會有點閃光點呈昔，用心就會感覺到挥等。
石歡：記得那樣一張圖片，下雨天爸爸接孩子放學(xué)回家堤尾，一路上他的雨傘向孩子傾斜肝劲，自己淋濕了大半個身子，而自己的孩子卻仍然蹦蹦跳跳，對外界發(fā)生的一切渾然不知辞槐。其實豆豆媽媽也是一樣掷漱，她自己將外界的一切痛苦或者艱難都自己承擔(dān)了，而豆豆卻一無所知榄檬。
原來愛是一切力量的來源卜范。
鄧曉倩： 從豆豆媽身上我看到一種相信，相信人本身內(nèi)含著一種理性和秩序的東西鹿榜。你不壓抑她海雪，她自然就會生長出來，并從來不懷疑犬缨。原文有這么一段話喳魏，“無論哪個孩子棉浸，當(dāng)他出世的時候怀薛，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中迷郑，會受到很多影響枝恋，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響嗡害，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害焚碌。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“霸妹，并讓它們發(fā)揚光大十电，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人√久”我認(rèn)為豆豆媽做到了鹃骂。
鞏原宏：但是現(xiàn)在的孩子還有多少這樣的品質(zhì)存在！如果有罢绽，就是老師口中的難管學(xué)生畏线，是一個被帶上標(biāo)簽的孩子，我們想要培養(yǎng)的品質(zhì)如何去尋良价？
鄧曉倩：作為一個老師寝殴，去尋班上50多個孩子的品質(zhì)，那確實很難明垢，只能盡力去做吧蚣常。但作為一個家長，去發(fā)掘自己孩子的潛質(zhì)品質(zhì)痊银，這是必修功課抵蚊！
張麗宏：讀完小豆豆，再讀秘密花園，感覺豆豆媽媽才是最有愛的母親
萬玉霞：只能想孩子所想泌射，從孩子出發(fā)粘姜，才能成為孩子喜歡的老師和媽媽，真心愛孩子熔酷，母愛和師愛是最好的教育孤紧。
張靜：其實，每一件事拒秘，一種思潮号显，一種形式的改變都需要一個過程，好在我們已經(jīng)開始覺醒了躺酒，相信大環(huán)境的改變也不久了呢押蚤，相信很快我們中就會有人成長到小林先生的位置上了，所以大家要加油哦羹应，只為了可以有更多的孩子可以更加快樂地成長揽碘。
張婷：豆豆媽媽理解自己的孩子，他更是一個有理性园匹，有智慧的母親雳刺。
王冬梅：一個足夠相信自己孩子的母親，并且能夠不“同流合污”裸违，能夠堅持掖桦，能夠靜待花開。她也是一個教育家供汛。
代曉琴：是接納和理解枪汪。當(dāng)小豆豆被退學(xué)時，豆豆媽內(nèi)心存在焦慮怔昨，擔(dān)心新學(xué)校依舊不愿意接受孩子雀久。但是豆豆媽并沒有把焦慮轉(zhuǎn)而施加到孩子身上，并沒有要求他像其他孩子那樣做朱监，像老師所期待的那樣做岸啡。而是，理解小豆豆那樣去做的原因赫编，并且接納他和其他孩子的不同巡蘸。并帶領(lǐng)著他，去尋找一個同樣接納他的與眾不同的學(xué)校擂送。
馬雪玲：有的特別擅長繪畫悦荒，有板報的事就交給他們，有的特別擅長管理嘹吨，就當(dāng)班干部搬味，有的字寫的特別好就展示出來，還有一些即使成績不太好但是心底善良，就引導(dǎo)他們做一些好事碰纬，也可以讓他們感覺到自己是有用的萍聊，大家是喜歡他們的！
鄧曉倩：前幾天在討論時悦析，美玉姐問我“曉倩寿桨，你能接受你的孩子上不了大學(xué)上不了高中嗎？”我的第一反應(yīng)“不能”强戴。后來仔細(xì)想想亭螟，我唯一能接受他上不了高中大學(xué)的前提是，我能給他提供比“應(yīng)試教育”更好的平臺骑歹。很明顯预烙，我現(xiàn)在做不到，所以我接受不了道媚。
此前扁掸，我一直相信未來我可以做一個很好母親，但接受到這樣的逼問后衰琐，我開始質(zhì)疑了也糊。開始去調(diào)整自己的想法炼蹦，學(xué)會去接受我的家人（父母／孩子／另一半／自己）是個平凡的人羡宙。最為一個孩子，我一直很害怕父母把過多的期待放到我身上掐隐，因為很多期待是她們想的狗热，不是我要的，還有很多是我壓根就夠不到的虑省。最為一個家長匿刮，我卻無法做到。這或許即使矛盾點所在探颈。
我覺得最重要的就是不要對他人有太多的期待熟丸，面對事情把自己放到后面，先傾聽伪节，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)孩子本身優(yōu)良品質(zhì)光羞。用中國的老話就是放掉“望子成龍，望女成鳳”的思想怀大，讓孩子成為她自己纱兑，而不是你眼中的她。
張婷:正如有孩子所說的化借，最優(yōu)秀的總是爸爸媽媽口中別人家的孩子潜慎。
鄭麗：很多時候，只是我們對孩子的一廂情愿和道德綁架，并不是孩子真正想要的铐炫。
石歡：就是垒手，我們其實都是父母眼中被標(biāo)榜的對象，承載著他們的夢想或期待倒信，所以有時候為了不愿意看到他們失落淫奔，于是就會繳械投降
張靜：對，父母少一些功利心堤结，孩子就過得幸福一些了唆迁。
萬玉霞：從書中我看到一個理智的媽媽，一個智慧的媽媽竞穷，一個富有耐心的媽媽唐责，良好的家庭環(huán)境比說教更能影響孩子成長。
牛曉霞：有時候控制不住體內(nèi)的洪荒之力瘾带。
萬玉霞：對對的鼠哥，這是我努力的方向。
牛曉霞：也是我努力的方向看政。
張婷：引導(dǎo)孩子做最出色的自己朴恳，肯定孩子的努力，在他們的成長中多一些陪伴允蚣，不要總把她和別人家的孩子比于颖。
張靜：豆豆媽她能客觀地接納她的孩子，接納現(xiàn)實嚷兔。
陳美玉：功利心也沒有錯森渐，畢竟大家都是世俗中人。我覺得問題還不只在于功利心冒晰。而是不懂孩子成長規(guī)律同衣，功利心下，用力太猛壶运，用錯方向用錯方法耐齐，給孩子帶來災(zāi)難。
王冬梅：事實上蒋情，我依然不免俗套的有時用力過猛埠况。我希望自己能做個好媽媽，努力一點點恕出。理解和支持孩子多一點點询枚，從多一點點開始
鞏原宏：如果我可以轉(zhuǎn)化一位家長，能夠知道自己孩子的無限潛力浙巫，對于孩子不是過高的期望金蜀，而是踏實的陪伴與學(xué)習(xí)刷后，不知道作父母的能否去如何才能了解自己的孩子，我覺得家里媽媽的角色十分重要渊抄！
如果老師真能做到看淡成績尝胆，經(jīng)受學(xué)校的批評，讓學(xué)生變成自己喜歡的模樣护桦，作為老師一定做好引導(dǎo)含衔！
張麗宏：不要輕易去否定孩子，豆豆媽媽的引導(dǎo)很得法二庵。反思我對女兒的教育贪染，覺得孩子小時候做過的事，都有記憶催享，長大還有和你討論曾經(jīng)為什么要那樣做杭隙。我們覺得不重要的一件事，孩子很當(dāng)真因妙。
張瑾：嗯撼唾，哪位媽媽不希望自己的孩子出色點诡蜓。老師們真的說出了我的心聲，每次對孩子發(fā)完脾氣都很后悔辕录，但當(dāng)時又控制不住诺苹，以后多想想豆豆媽媽扼睬。
馬雪玲：洪荒之力每次發(fā)泄完后都特別后悔屯耸！不過這幾天每次想對孩子發(fā)脾氣時就想起豆豆媽护锤！控制那么一分鐘脾氣就沒了！
張靜：看完書我還真是好好反思了自己作為“媽媽”這個角色做得并不合格据德，還好還好鳄乏，還有機(jī)會改邪歸正。?
殷佳：是啊棘利，我們都開始覺醒了，相信我們不斷的去實踐朽缴，一定可以善玫！
萬玉霞：理想與現(xiàn)實總是存在差距，我們也在反思與行勁中一直矛盾著密强。
石歡：先從班級的小豆豆下手茅郎，自己也試著去做那個豆豆媽媽，每次生氣的時候都安慰自己或渤，親生的系冗，隨我。
張麗宏：我們班的“小豆豆”這學(xué)期進(jìn)步可大了薪鹦，是我擁抱最多的孩子
鞏原宏：不知道感化的力量多大掌敬，每次學(xué)生犯了錯誤惯豆，我會先讓他們想，時間可能是整正一天奔害，最后我沒有再去問他楷兽，但我看到他一周的轉(zhuǎn)變，因為孩子意識到自身的問題华临，不說也可能是一種改變 芯杀。
馬雪玲：時間長了達(dá)到良性循環(huán)，成績就慢慢上來了雅潭，至少不比重壓下差揭厚，有時候刻意追求成績不一定成績就好！
鞏原宏：從實際教學(xué)中扶供，輕松的環(huán)境更有利于學(xué)生成績的提升和成長棋弥。
石歡：就是，肯定和贊許會改變一個孩子诚欠，這點真是深有體會顽染。
代曉琴：小豆豆的轉(zhuǎn)變，總是會讓人欣喜的轰绵。
馬雪玲：教師要把握好度粉寞！達(dá)到良性循環(huán)的好狀態(tài)！千萬不要讓學(xué)生和你對立左腔，那樣多智慧的方法都無用的唧垦！
張婷：好孩子是夸出來的，要夸得有方法液样，有技巧
鄧曉倩：好的關(guān)系是一切教育的開始振亮，無論是家庭教育還是學(xué)校教育。
張麗宏：記憶里影響最深的老師也是我小時候?qū)ξ易钅托牡睦蠋煴廾А８杏X自己很幸運坊秸。剛參加工作時，我就是以那些老師為榜樣的澎怒。
陳美玉：@馬雪玲西壩小學(xué)我認(rèn)識好幾個老師褒搔，都是這樣的哦，給學(xué)生很寬松的環(huán)境喷面，但學(xué)生成績特別好星瘾。有的老師期末考前兩周都不布置作業(yè)。
牛曉霞：總覺得巴學(xué)園太過于理想惧辈，我小的時候沒有遇到琳状，現(xiàn)在作為一個教育者，有太多自身的修養(yǎng)與外界的局限性盒齿。
陳美玉：巴學(xué)園確實是教育史上的奇葩念逞。但是困食，它們的存在和莊子的存在一樣，在告訴我們肮柜，教育或人生可以有另外的樣子陷舅。
代曉琴：一種另外的樣子 ，一種讓我們想要努力去接近的樣子审洞。
萬玉霞：教育或人生可以有另外的樣子莱睁，耐人尋味的話語。
牛曉霞： 應(yīng)該有芒澜，希望慢慢的變成自己理想中的模樣仰剿，世界上能出來好幾個小豆豆。?
陳美玉：中國的北京十一中學(xué)痴晦，李希貴校長改革南吮，一開始放開的時候，老師和家長們都擔(dān)心成績會下滑誊酌。后來事實證明部凑，非但沒有下滑，成績更好了碧浊，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也很高涂邀。
鄧曉倩：我想起前幾天看的臺灣繪本作家宋佩老師的講座，她在講座里分享到箱锐，她從女兒很小的時候就給他講故事比勉，那是臺灣出來那種CD，里邊錄了故事驹止，制作人還很用心的給每個故事加上了很美的配樂浩聋。之后她女兒聽到哪段音樂就會想起那個故事，對大自然的聲音也非常的敏感臊恋，后來她大學(xué)修了音樂專業(yè)衣洁，工作做得也是音樂方面的。其實家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的品質(zhì)并不難捞镰，就看你怎么看闸与，怎么回應(yīng)。
鞏原宏：嗯嗯岸售，如果是一個有學(xué)識的家長，經(jīng)歷過教育思想的變革厂画，并且關(guān)注這個事凸丸，讓孩子成為自己的模樣從小培養(yǎng)成功的幾率很大，但是對于鄉(xiāng)村的這個現(xiàn)狀袱院，父母不識字屎慢，為了生計瞭稼，腦子里全部是怎么掙錢，這群孩子的品質(zhì)和個性化腻惠，我們怎么讓他們得到豆豆媽媽的一絲一毫环肘！
鄧曉倩：我并沒有說讓每一個人都成為豆豆媽，而是希望從我們自己開始集灌，自己成為豆豆媽悔雹。
陳美玉：農(nóng)村的家長要有豆豆媽那樣的素養(yǎng)，估計太難了欣喧。那樣的媽本來也不常有啊腌零。在農(nóng)村，因為歷史的緣故（以前農(nóng)民的孩子都不能讀書）唆阿，家長們很多教養(yǎng)觀念還停留在過去益涧，還覺得教育孩子是“先生”的責(zé)任。
牛曉霞：對對驯鳖，就現(xiàn)在的家長有時候讓人無法理解闲询，豆豆媽媽的自身素養(yǎng)真的太高了。
殷佳：關(guān)鍵是有些農(nóng)村的家長爸爸都沒有這樣的覺悟浅辙，只覺得掙錢是第一要務(wù)扭弧！溝通多次? 效果不明顯啊。
鞏原宏：我想著雖然達(dá)不到一絲一毫摔握，能多些陪伴寄狼，多關(guān)心也是很不錯，鄉(xiāng)村的有些家長都意識不到自己的孩子學(xué)習(xí)對于孩子氨淌，她泊愧，到底意味著什么！
代曉琴：我最直接的感觸就是盛正，家長們自身文化水平低删咱，再加上外出打工，對孩子的教育也是有心無力豪筝。
陳美玉：但是痰滋，農(nóng)村有些爸爸媽媽其實是愿意學(xué)習(xí)的。當(dāng)有人告訴他們該怎么做续崖，也能說清楚為什么要這么做敲街。他們也會努力去當(dāng)好爸爸好媽媽。像我們也想努力一樣严望。
張婷：很多家長也是生活所迫多艇，外出打工，為了生計像吻，顧不上孩子的教育峻黍。但不管怎樣复隆，我想他們想讓自己的孩子越來越好，這一點愿望都是一樣的姆涩。
馬雪玲：對于家長挽拂，改變一點是一點吧，有時候把握住他們的心理骨饿，還是有點效果的亏栈！
鄭麗：大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫样刷、十分懂禮貌等等仑扑，這些都是我們的孩子們基本上具備的，但是在后天的成長過程中置鼻，會受到很多的影響镇饮，家庭、學(xué)校教育尤為重要箕母。所以和家長對孩子教育方式的溝通也非常重要储藐。
石歡：我們學(xué)校也經(jīng)常做一些講座，征對家長們教育孩子的方式和方法進(jìn)行專題輔導(dǎo)嘶是，收獲還是挺好的钙勃。
張麗宏：大部分家長對孩子的教育都很上心，就是缺少教育智慧聂喇。
鄧曉倩：有些鄉(xiāng)村家長意識不到是個很正常的現(xiàn)象辖源，他要是意識到了才不正常呢。就拿我媽來說希太，小學(xué)二年級沒讀完克饶，小學(xué)還能叫個寫字，大一點他就沒轍了誊辉。他心里的期望是靠學(xué)校老師把我教好矾湃，讓我考上大學(xué)。所以這真的不能怪家長呀堕澄，至今我媽也不懂邀跃。但我相信，每個家長都是希望自己的孩子好蛙紫，只要是對自己孩子好的事情拍屑，她都愿意去做。很多時候是他們也不知道該怎么做坑傅，需要人教丽涩。
石歡：就是的，家長說的最樸實的支持話語就是：老師裁蚁，只要是為了孩子好矢渊，我做什么都愿意。
張婷：對的枉证，有的時候看到有些家長為孩子無怨無悔的付出矮男，真是可憐天下父母心呀！
萬玉霞：家長都有望子成龍室谚，望女成鳳的愿望毡鉴，互相理解，才能收獲最佳教育效果秒赤。
石歡：阿芳老師我覺得她好像就是那樣猪瞬，感覺他的教育環(huán)境就很寬松，能給予學(xué)生自然生長的空間入篮。
代曉琴：我猜想陈瘦，是她的勇氣使然，是她的堅持潮售，是她默默的擔(dān)當(dāng)痊项，頂著最初的壓力? 最終換來如今的“寬松” 。
趙平平：既來之則安之酥诽，已經(jīng)走上教師這條路鞍泉，力量多大責(zé)任多大。做到心安理得就問心無愧肮帐。用實際行動付出咖驮。
鞏原宏：把學(xué)當(dāng)做自己的孩子，聽起來簡單训枢，做起來難托修，做老師的要全身心付出，才能出個大豆豆肮砾！
張婷：最近在讀酒泉市著名小學(xué)教師李曉榮老師的讓幸福來敲門诀黍，感受了一個一線小學(xué)教師對孩子的愛，有好多的做法我們都可以借鑒一下仗处。
話題三：20世紀(jì)40年代的巴學(xué)園至今都被大家視為是理想的校園眯勾，很多人也大加贊賞小林校長的辦學(xué)理念，那么作為教師婆誓，在現(xiàn)有的教育環(huán)境下吃环，我們能做些什么？
牛曉霞：我們能做的就是給學(xué)生創(chuàng)造最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境洋幻，最好的引導(dǎo)郁轻，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)
鄧曉倩：那問題來了，如何給學(xué)生創(chuàng)造最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境好唯？如何進(jìn)行最好的引導(dǎo)竭沫？如何爭取最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源？
牛曉霞：首先骑篙，老師要不斷學(xué)習(xí)蜕提，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，尊重每一個學(xué)生靶端，做好家校聯(lián)系谎势，優(yōu)質(zhì)資源在農(nóng)村比較貧瘠，比如現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很方便杨名，可以通過互+計劃cctalk聯(lián)通全國的優(yōu)質(zhì)資源脏榆。
車毓：孩子都能成為小豆豆，家長都能成為豆豆媽台谍，老師都能成為巴校長须喂，應(yīng)該是最好的樣子。
殷佳：尊重孩子天性典唇，多些耐心去傾聽镊折！我覺得，現(xiàn)今社會也可以嘗試辦一些這樣的巴學(xué)園介衔。專門征對特殊的小豆豆進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和教育恨胚。因為在現(xiàn)實情況和工作壓力下，有時候班里小豆豆都會被我們忽略炎咖，甚至別人長期的冷眼相看甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生心里疾病赃泡。
鄭麗：用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等乘盼、尊重與秩序升熊。
張婷：努力提高自身的素養(yǎng)，用真情绸栅，真愛去對待每一個孩子级野。
張靜：我覺得，首先我們要有擔(dān)當(dāng)意識粹胯，還要有能適當(dāng)頂?shù)米毫猿窒氯サ臎Q心蓖柔。
我們應(yīng)該明確并客觀認(rèn)識到現(xiàn)存的一些做法制度是需要改進(jìn)的。然后我們還要認(rèn)識到风纠，我們過去的一些依據(jù)制度或者依據(jù)考核的做法是有欠缺的况鸣。
陳美玉：張靜老師，您說的這點真的很重要啊竹观。我們要有一定的抗壓力镐捧，才能做自己想做的教育潜索。
張麗宏：提升自身素質(zhì)，盡可能的因材施教懂酱，耐心加愛心竹习，讓每個孩子都有不同的發(fā)展
車毓：你希望孩子怎么做，就應(yīng)該先怎么做給孩子看玩焰。
陳美玉：和大家分享一篇文章由驹，是我去年去江西，一所學(xué)校昔园，很激動，忍不住寫下的文字并炮。校長說辦公室的伙伴當(dāng)時送給他一本《窗邊的小豆豆》默刚，封面上寫道“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年√悠牵”他當(dāng)時就在心里想：“我不僅要讓我的孩子們在書里找到陽光燦爛的童年荤西，更要讓我的孩子們在學(xué)校就擁有陽光燦爛的童年∥榉”
這一場不知如何形容的遇見
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI5ODMwOTk1NA==&mid=2247483700&idx=1&sn=222652b9b7aa9d62d14d18ef588048dc&chksm=eca68119dbd1080f6aea97ca15ae1e44462e923416884ec652b72fcb5ea696dcdf9db6fbe597&mpshare=1&scene=1&srcid=01310NbY3ygmXOyl5M1e6KBh#rd
馬雪玲：孩子們雖然很小邪锌，但他們什么都知道，尤其是對他們的好癌瘾，在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)觅丰，教師要做好準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生能說上話妨退，想說話妇萄！
代曉琴：1.轉(zhuǎn)變自己的觀念，用心去傾聽咬荷。給孩子一個相對寬松的成長環(huán)境冠句，聽聽他們那樣去做的原因是什么。而不是急著去“矯正”他們的行為幸乒。
2.修煉自己懦底。讓自己變成一個絕世高手，而不是充滿洪荒之力的野人? 罕扎。雖說理智的時候還好辦聚唐，生氣起來就控制不住。但如果我們能夠讓自己變強(qiáng)大壳影，不再那么易怒拱层，那洪荒之力或許也可以用來開天辟地哦。
張瑾：正視自己的職業(yè)宴咧，少一些功利心態(tài)根灯，遇到事情多為孩子著想。
鄧曉倩：在豆瓣上看到的一個書評。
如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子烙肺，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源纳猪，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。
——徐國靜（著名教育專家）
陳美玉：蘇霍姆林斯基當(dāng)時辦學(xué)正是蘇聯(lián)各種政治斗爭的時候桃笙，但他力頂各種壓力氏堤，30年，造就教育史上又一段佳話搏明。
萬玉霞：校長也應(yīng)該讀讀《窗邊的小豆豆》給他們也布置個作業(yè)鼠锈。
馬雪玲：關(guān)鍵是校長想不想成為小林校長那樣的人呢！
鄧曉倩：還有一個關(guān)鍵是我們想不想成為一個小林校長那樣的老師星著。
張靜：其實我突然覺得巴學(xué)園當(dāng)時是相當(dāng)于現(xiàn)在的特殊教育學(xué)校的存在购笆。
張婷：特殊教育學(xué)校沒有教學(xué)成績的壓力，所以面對的教育方式肯定不一樣虚循。
鄭麗：我想每個老師都想擁有自己理想中的巴學(xué)園吧同欠。
陳美玉：書里提到的韻律操，大家有印象嗎横缔？其實韻律操的創(chuàng)始人铺遂，也是個教育先鋒。中國現(xiàn)在也有類似巴學(xué)園的學(xué)校哦茎刚！就是干國祥老師團(tuán)隊辦的南明教育襟锐。
代曉琴： 我們要求體制改革的時候，其實就是在等著讓外部力量給我們鋪路斗蒋。但實際上? 我們可以自己墊石頭捌斧， 然后走著走著就成了路。
張靜：所以泉沾，同志們捞蚂，咱要敢于堅持咱們認(rèn)為對的方式，在平時的各種表格跷究，評比姓迅，考核，驗收中依然不要忘了思考和理想俊马。盡量讓更多的孩子能快樂地成長丁存。
陳美玉：中國的教育已經(jīng)到了特別僵的時刻了〔裎遥總要有先覺醒的教育工作者站出來解寝，頂住壓力，帶著大家開辟新的教育路徑艘儒。
張靜：美玉聋伦，說得極是夫偶，希望大家不要在繁忙的工作中迷失了才好。
趙平平：我們必須悲哀的承認(rèn)觉增，在我們的社會觀念里兵拢，以分?jǐn)?shù)高低來衡量學(xué)生的思維看來在可預(yù)期的將來并不能得以改變。這不是 迷信似的算命或者決疑逾礁，社會中最難改變的就是觀念说铃，無論用什么制度重視素質(zhì)淡化成績，只要觀念存在一天嘹履，那么這些制度的功效就永遠(yuǎn)不能真正依附在從教師腻扇、家長到教育行政部門的思維里。學(xué)生學(xué)習(xí)差老師看不起不喜歡植捎。有幾個校長能夠心平氣和的坐下來去和學(xué)生交流衙解，去發(fā)現(xiàn)問題，用愛心教育焰枢。螺絲釘也有它的價值。我想我應(yīng)該自己多讀點書舌剂，給孩子多交些知識济锄。對得起孩子以及家長，更對的起自己的良心霍转。
這是今天讀書會大家的問題思考荐绝，針對這次討論還有后續(xù)觀點軟文推送，盡情期待避消！
