一【班級】：繪生繪色班
二【代課老師】：? 趙老師
三【年齡階段】? 6-8周/1-2年級
四【國家綱要】
本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型·現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述鬓梅。
第一學(xué)段（1～2年級）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看叹俏、畫畫、做做等方法大膽僻族、自由地把所見所聞粘驰、所感所想的事物表現(xiàn)出來屡谐，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具蝌数，用身邊容易找到的各種媒材愕掏，通過看看、想想顶伞、畫畫饵撑、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣唆貌。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色滑潘，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。 采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像锨咙、創(chuàng)作语卤、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學(xué)一年級認(rèn)知特征：開始逐步形成直觀酪刀、具體粹舵、形象的邏輯思維能力。心理特征：孩子對小學(xué)生活既感到新鮮骂倘，又不習(xí)慣齐婴，一時可能難以適應(yīng)。好奇稠茂、好動柠偶、喜歡模仿，很難做到專心聽講睬关，特別信任诱担、依賴?yán)蠋煛贤ㄖ攸c：此階段电爹，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣丐箩、學(xué)習(xí)興趣為主摇邦，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。和孩子談?wù)勊趯W(xué)校感到不習(xí)慣的地方屎勘，針對性引導(dǎo)他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變施籍，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
■ 小學(xué)二年級認(rèn)知特征：直觀概漱、具體丑慎、形象的邏輯思維能力進(jìn)一步提高。心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動竿裂，自控力強(qiáng)玉吁。溝通重點：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段腻异，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活进副，也形成了一定的行為習(xí)慣，家長要對其不良形為進(jìn)行及時糾正悔常，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣影斑。
圖式期（概念化期、主觀表現(xiàn)期……）特點：重復(fù)畫喜歡的對象这嚣、但注意裝飾區(qū)別鸥昏；會以省略或夸張改變符號塞俱，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗姐帚；會因重復(fù)得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)障涯，無一定比例罐旗，視情緒而定。
色彩：注意用色與實物的關(guān)系唯蝶，但會因情緒改變固定顏色九秀。
空間：以地基線表現(xiàn)空間；畫面形象無重疊關(guān)系粘我，但有明確的空間次序鼓蜒；主觀經(jīng)驗表現(xiàn)、展開式征字、平面與垂直混合表現(xiàn)都弹、X光透視畫，不同時間事件同時表現(xiàn)匙姜。
六【課程主題】
《線描畫-創(chuàng)意的鞋子》
七【完成課時】
? ? 《二節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（三維目標(biāo)）
? ? 1畅厢、 知識與技能:講述鞋的功能和組成部分，理解鞋的造型特點氮昧。
? ? ? 2框杜、過程與方法: ppt 問題導(dǎo)入，讓孩子對不同鞋子進(jìn)行了解袖肥，進(jìn)一步了解鞋的特征咪辱。
? ? ? 3、情感態(tài)度與價值觀:通過對不同鞋的講解椎组，讓孩子們掌握鞋的特征梧乘。
九【課程準(zhǔn)備】
鉛筆，勾線筆，彩筆选调，素描紙
十【課程重難點】
? ? 1.了解鞋的特點夹供。
? ? 2.掌握色彩的搭配，表現(xiàn)出畫面的色彩仁堪。
十二【課程步驟】
1.Ppt導(dǎo)入哮洽，讓孩子們觀察鞋的圖片。
2.新授
1)鞋的結(jié)構(gòu)的特點
2).顏色的搭配
3.練習(xí)
? 結(jié)合老師的步驟講解弦聂，在紙上上進(jìn)行創(chuàng)作
作品展示：
