? ? ? ?教育的終極目的是培養(yǎng)孩子的幸福，精致的生活可謂是高質(zhì)量生活的一種體現(xiàn)奋岁。杜威在《我的教育信條》中認為思瘟，“學校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活，即對兒童來說是真實而生氣勃勃的生活闻伶，像他在家庭里滨攻、鄰里間、在運動場上所經(jīng)歷的生活一樣虾攻≌÷颍”按照杜威的觀點，在校園里的教育過程自然也是一段可圈可點的生命歷程霎箍。把精致的生活理念巧妙地浸潤到孩子們的心中奇钞，在校園生活的點點滴滴中進行體驗，并且內(nèi)化于行漂坏，是我們一直在努力探索的方式景埃。

? ? ? 老子曾說：“天下難事，必做于易顶别；天下大事谷徙，必做于細”。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)驯绎，必須從簡單的事情做起完慧，從細微之處入手。精細化管理就是建立在常規(guī)管理的基礎上剩失，并將常規(guī)管理引向深入的關鍵一步屈尼。于是阱持，我們建立健全相應制度所灸，將學生的一日生活流程豆挽，物品擺放充甚，路隊、大課間等都制定了非常詳細的要求和標準鞭执，讓孩子們在規(guī)范化生活習慣引導下開啟精致的生活司顿。

? ? ? 剛開始實行精制管理的時候，更多的還是老師的命令兄纺，學生的執(zhí)行大溜，雖然每個班級在全體學生參與的情況下制定了適合本班級的班級公約以及一平米好習慣，可是在這種被動執(zhí)行下的精制管理囤热，只是一種管理模式猎提，而非學生自發(fā)的一種生活狀態(tài)，他們之中有一部分孩子成為了本次管理的被動執(zhí)行者甚至是旁觀者旁蔼，完全被動的按照老師的要求锨苏，進行擺放、行走棺聊，可我們想要看到的教育生態(tài)應該是孩子們熱情的參與其中伞租，為了共同的目標出謀劃策，積極向上的陽光的樣子限佩。

? ? ? ?如何讓孩子不僅僅是形體上的“參加”葵诈，而是真正的“參與”其中。于是我們轉(zhuǎn)變方式祟同，讓班級里的每一個孩子都能夠參與進來作喘，我們把班級事務進行了細致的分工，讓每一個孩子有自己的責任田晕城，哪個時間泞坦，哪個孩子應該做什么，誰負責管理砖顷，誰負責監(jiān)督贰锁，做到什么程度，用什么樣的標準來落實一清二楚滤蝠，全部實行網(wǎng)格化管理豌熄。例如，下課的時候哪位同學負責擦黑板物咳，哪位同學負責擺放講臺锣险，櫥柜物品多久整理一次，整理到什么程度等等，這樣劃分的目的其實質(zhì)就是落實管理責任囱持，變一人操心為大家操心夯接，將管理責任具體化、明確化纷妆。它要求每一個人都要到位、盡職晴弃，第一次就把工作做到位掩幢，任務個個擔，責任人人負上鞠。鑒于此际邻，學校提出加強精細化管理的“八字”要求：精細、精心芍阎、精制世曾、精品。精細是原則谴咸，也是方法轮听；精心是態(tài)度，也是責任岭佳；精制是過程血巍，也是手段；精品是成績珊随、也是目標述寡。因此，它要求每一項安排都要精細叶洞，每一個步驟都要精心鲫凶，每一項操作都要精制，每一項任務都是精品衩辟。

? ? ? ?有句諺語說：“人生是枚硬幣螟炫，一面是選擇，另一面就是責任惭婿〔还В”，為了給孩子們創(chuàng)設更多的個體方便參與的情景和氛圍财饥，讓精制管理變被動執(zhí)行為主動實施换吧，在管理任務的安排上，我們采取“自主選擇钥星，協(xié)調(diào)安排”的方式沾瓦，由班主任和孩子們共同研討，本班級需要哪一些管理崗位，每一個崗位需要幾名同學管理贯莺，以及管理的標準风喇，讓孩子們自主選擇適合自己的任務，由班干部進行微調(diào)缕探，通過自主選擇的方式魂莫，又給了孩子們參與的機會，讓孩子從體驗中成就品格爹耗，在選擇中明晰自己的責任耙考，并且在協(xié)同協(xié)作中，成就全體成員的向心力潭兽，凝聚力倦始。

? ? ? ?通過這樣的方式，讓我們看到了“參與”的力量山卦，孩子們的全員參與鞋邑，讓精制管理從一個命令，變成了一項目標账蓉，孩子們努力地去主動達成枚碗。為了讓全街道小學都有統(tǒng)一的標準，我們在六年級一班進行了試點剔猿，并且錄制了視頻视译，在全街道播放,由孩子們自編自導自演的小情景劇受到了學生的歡迎，不但激發(fā)了小演員們的參與熱情归敬，身邊的小明星也讓其他的孩子羨慕不已酷含，主動要求參與活動。參與讓一個個鮮活的小生命靈動了起來汪茧，任務不再是茫然的接受而成為了主動的策劃椅亚。

? ? ? ?為了激發(fā)孩子們的參與熱情，我們也著力用參與的力量將德育活動打造成孩子們的事業(yè)舱污，將每一次德育活動力圖精致呀舔、生動活潑，尤其主張讓每一名學生的參與扩灯。每一次活動的組織媚赖，從策劃、到活動的過程盡量讓孩子們參與進來珠插，甚至有些活動有孩子們自主策劃實施惧磺，活動的組織過程中對細節(jié)的要求非常嚴格，讓孩子們通過參與活動感受到精致的力量捻撑。例如科技節(jié)磨隘，每個年齡段不同的趣味活動缤底，2016年我們的科技主題是“紙的妙用”，從紙的認識番捂，到紙能做什么个唧，再到低年級的紙飛機大賽，中年級的紙片拉物设预，再到高年級的空中飛彈等等徙歼，這些趣味的活動都是在大隊部的引領下，孩子們設計出來的絮缅。在活動的過程中鲁沥，除了全員參與外，對每一個細節(jié)的要求也很嚴格耕魄，每一張科技畫的懸掛定位，每一項趣味比賽的表格設計彭谁，孩子們的坐區(qū)吸奴，各班級的宣傳海報擺放的位置等等，每一個細節(jié)都整齊缠局、精致则奥、美觀，我們不得不驚嘆孩子們參與的力量狭园，孩子們在一次次的參與中也漸漸將精致的生活形成習慣读处。

? ? ? ?只有熱情參與，管理才能屬于每一個人唱矛，所以我們會在精致的生活引領下罚舱，著力培養(yǎng)孩子的“參與”之心，讓責任與精致在參與中大放光彩绎谦。