鷹擊長空，魚翔海底崎苗，大自然因它們而變得豐富多彩狐粱，只因它們找到了適合自己的位置。人類也是如此胆数，找到適合自己的肌蜻，你的人生才會充滿意義。
適合的花才是最美的
“周歲的孩子吃米飯合適嗎必尼？兒童每天喝稀粥能不能滿足營養(yǎng)需求蒋搜？”時老師這個再簡單不過的問題，卻說明了一個至理名言----適合的才是最好的胰伍。
彩虹花和閱匯在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候齿诞，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點，選擇不同層次的教學(xué)內(nèi)容骂租，所以它才能被全國各地的學(xué)生喜歡祷杈。這就是“適合”的魅力。
新教育榜樣老師時朝莉渗饮，把自己多年來的所學(xué)但汞，所思運(yùn)用到彩虹花和閱匯的組織和設(shè)計中宿刮。因為有扎實的理論基礎(chǔ)，過硬的專業(yè)素養(yǎng)私蕾，所以她才能帶領(lǐng)整彩虹花實現(xiàn)從無到有僵缺，從小到大，從含苞到綻放的輝煌踩叭。時老師成為彩虹花和閱匯的領(lǐng)頭羊磕潮，就是最“適合”的。
還有我們容贝，廣大的聽課老師自脯，助教老師們，我們懷著一腔熱血加入到這個團(tuán)隊斤富，我們每天自覺地守在電腦前膏潮，與大家準(zhǔn)時約會。哪怕我們就是如苔花般微小满力，也要盡力綻放焕参，這個位置也是“適合”的。
牡丹雍容油额，苔花安靜叠纷，玫瑰又帶著刺。世間的花兒何止千萬種潦嘶，“適合”自己的那朵才是最美的讲岁。
努力之后再放手，不成功也會收獲堅強(qiáng)
世間每個人都想找到最適合自己的那束花衬以。可究竟那個才是真正適合自己的校摩？也許真的有人從小就在某一方面展現(xiàn)出超人的能力看峻，我們把這些人稱之為“天才”。但世上更多的是像你我這樣的蕓蕓眾生衙吩，我們既不突出互妓，也不愚笨；我們懂得多種基本技能坤塞，卻無法判斷哪種更卓越冯勉。那我們應(yīng)該如何找到適合自己的那朵花呢？我不禁想起了自己的經(jīng)歷摹芙。
師范畢業(yè)后灼狰，我順理成章得走上了教師崗位。根據(jù)學(xué)校的需要浮禾，我這個漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生成了一名政治教師交胚。這應(yīng)該說是一種“不適合”份汗。但我認(rèn)為血?dú)夥絼偟哪贻p人是不應(yīng)該說不行的！所以在那個階段我更加注重專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)蝴簇。記得那時候我的生活就是有學(xué)習(xí)杯活、備課、上課組成熬词。為了上好45分鐘的課旁钧，提前要準(zhǔn)備十幾個小時，碰到自己不是很清楚的問題互拾，通宵通宵地翻看資料歪今，不僅要知其然還要求自己知其所以然。三年一個周期下來摩幔，我確信自己的知識素養(yǎng)不次于專業(yè)的老師彤委。
幾年以后，中考政治科目改為開卷考試或衡。尤其是最近幾年焦影，我們省明確提出“由考改促課改”的理念，中考政治的標(biāo)準(zhǔn)是“考察學(xué)生因知因會的”封断。一句“因知因會”看似簡單斯辰，卻無限擴(kuò)大了考察的范圍。教了十幾年的思想政治坡疼，那種不適應(yīng)感再次席卷而來彬呻。此刻我該如何選擇？放棄還是堅持柄瑰？
深思熟慮之后闸氮，我決定再努力一把，因為我確信努力之后再放手教沾，即使不能成功也會收獲堅強(qiáng)蒲跨！
我決定開放自己的教學(xué)，突破教材的限制授翻，真正從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)來設(shè)計自己的課堂或悲。為了培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的信念，我把本地的紅色文化引入了教學(xué)堪唐，領(lǐng)著學(xué)生講抗戰(zhàn)故事巡语，唱紅色歌曲，看革命電影淮菠；我們一起探究“大學(xué)生掏鳥案”的本質(zhì)男公，經(jīng)歷“情與法”的考驗；一起分析“動物園老虎傷人案”的成因合陵，提出解決措施理澎；一起走出校園逞力，參與社會實踐活動。努力總有收獲糠爬，我很快發(fā)展現(xiàn)新時代的思想政治課堂同樣是“適合”我的寇荧，與此同時我也更加看清楚了自己的內(nèi)心。
其實很多人都是這樣执隧，一開始的時候并不知道什么是適合自己的揩抡，但是他們能靠自己的努力，實現(xiàn)從“不適合”到“適合”躍遷镀琉。就像鳳凰必須經(jīng)過浴火的洗禮峦嗤，才能真正涅槃。借時光之手去暖一束花屋摔，這束花就最適合你哦烁设！
此刻我又想到了河南省的特崗教師任明杰，他干掉那么多學(xué)子上了大學(xué)钓试，又干掉那么多考生換來的歸宿究竟適不適合装黑？事實證明事在人為！還有我們在三亞的頒獎典禮上認(rèn)識的許多老師弓熏。像音樂專業(yè)的語文老師王菲恋谭，體育專業(yè)的數(shù)學(xué)老師梁冬青，山西出生的西藏老師楊彩霞……他們都是浴火重生的鳳凰挽鞠，都在萬千花叢中找到了最適合自己的那一束疚颊。
我這個初中的政史教師硬擠進(jìn)咱們一群專業(yè)的小學(xué)語文老師之中來，參與彩虹花和閱匯的導(dǎo)師培訓(xùn)究竟適不適合信认？說實話材义，進(jìn)來前我也懷有這個疑問，但是幾天聽課下來嫁赏，我驚奇的發(fā)現(xiàn)母截，這個課堂適合每一個科目的老師。也許我們沒有上閱讀課橄教，但我們總要和學(xué)生交流。也許我們成不了網(wǎng)師喘漏，但我們總要為人父母护蝶。這個課堂無論是對老師對家長都有極大的提升作用。
借時光之手去暖一束花翩迈，用你的青春持灰，用你的堅持為它汲取養(yǎng)分，期待春暖花開的那一刻负饲。也許有人會說我如果經(jīng)過了努力才發(fā)現(xiàn)這條路真的不適合堤魁，那該怎么辦喂链。那么，我要告訴你妥泉，努力之后再放手起碼你會收獲堅強(qiáng)椭微！
