“戲劇不是教表演玉凯，是人格塑造的過程”
雖然每年都有戲劇節(jié)奋蔚，每年爸爸媽媽都會精心的為孩子們表演戲劇她混，但這句話在過去我只是聽來烈钞，與它并沒有很深的鏈接。而當我不斷的去接觸戲劇坤按，不斷的去感受戲劇棵磷，不斷的去創(chuàng)造戲劇，不斷的去探索戲劇背后的意義時晋涣，我感受到了戲劇帶給自己的滋養(yǎng)和打開仪媒。而當我們把戲劇帶給孩子們的時候，我才真正的被感動谢鹊，每年的戲劇節(jié)爸爸媽媽表演的戲劇總會讓孩子記上幾年甚至可能是一輩子算吩，它會讓不愛蔬菜的孩子愛上蔬菜，會給孩子帶來很多腦洞大開佃扼，會讓孩子們回味很久偎巢，學習模仿。
? ? 基于孩子的喜歡兼耀，基于感受到戲劇帶給孩子們的滋養(yǎng)與影響压昼，我們今年也開始把更多的戲劇帶給孩子們 ，本周五戲劇小組把改編的《小紅葉》帶給了孩子們瘤运，全園的孩子在一起看一場關(guān)于生命窍霞、愛、祝福的戲拯坟，那一刻我們就是在一個小小的劇場但金，劇場里的孩子們?nèi)粚Ｗⅲ輪T們用心演出郁季。當結(jié)束后聽到孩子們的掌聲和再來一遍的吶喊聲冷溃，表演者頓時好滿足。
? ? ? 當然最珍貴的是帶給孩子們的感受梦裂，最感動的是聽到了小觀眾們的表達似枕。
? ? ? ?戲劇演出結(jié)束剛出門就聽到婉婉向我表達，楊老師剛才我都流眼淚了年柠，我問：“是什么讓你流眼淚了呢凿歼？”婉婉剛開口就又撇著嘴哭起來，我想她可能又回想到了情景彪杉，我輕輕的抱起她毅往，我被她感動了牵咙，和她一樣流起淚來派近，等她平靜下來，她告訴我是大樹媽媽唱歌的時候洁桌，她給小紅葉送祝福渴丸，我繼續(xù)抱著她，被她深深的帶動著，情感在流動著谱轨，我問孩子們戒幔，你們看懂戲劇里表演的內(nèi)容了嗎？孩子們回答看懂了土童，那故事里講的什么呢诗茎？
凌文馨：我看到小紅葉和她的媽媽，小紅葉想離開她的媽媽献汗，因為小樹葉都有自己的任務(wù)敢订，小紅葉也想要自己的任務(wù)，但媽媽讓她等待罢吃，最后她給小蘭花做被子了楚午。
胡心辰：我看到她媽媽好愛她。
卡門：我覺得那兩只小松鼠好可愛尿招，他們在準備過冬矾柜。
毛奕寧：我覺得媽媽給她唱的歌好聽。
柯源：那個小紅葉好善良就谜。
壯壯：秋天的樹葉好多怪蔑，楊老師演的小孩還打樹葉仗。
王心睿：都打到我身上了丧荐，我都這樣（說著把手抱在了胸前）
李石和一些小朋友：也打到我身上了饮睬，我也打了。
寶寶：她媽媽還給她送祝福篮奄。
貝貝：她們還撿樹葉送給媽媽做項鏈捆愁。
閆書豪：她媽媽拉著她。
余濟先：我覺得很好看窟却，我還想看昼丑。
“那這個故事帶給你們什么感受呢？”
孩子們異口同聲的回答：“溫暖”
這時我忘記是誰說了一句“她去做更有意義的事了”夸赫，是的菩帝，樹上的最后一片小紅葉去照顧小蘭花，陪她一起過冬茬腿，直到春天呼奢，分離多了祝福，生命有了新的延續(xù)切平。
戲劇能夠給孩子帶來滋養(yǎng)也因為戲劇是一個綜合藝術(shù)握础，不管是舞臺戲劇還是教育戲劇，對孩子都是有引領(lǐng)的悴品，當然戲也是越演越想演禀综，這個不僅在蒲巴的每一屆戲劇表演中有體現(xiàn)简烘，也在我們自己排練的時候有很深的感受，疏通情感定枷，創(chuàng)造主線孤澎，創(chuàng)編歌曲歌謠，制作道具欠窒，打開自我覆旭，我們不斷的創(chuàng)造，因此我覺得戲劇并不僅是培養(yǎng)孩子們的表演技巧岖妄，而是通過戲劇實施的過程姐扮，激發(fā)孩子的想象力、表現(xiàn)力衣吠，我們現(xiàn)在的教育中被動的茶敏、死記的東西太多，但我們都知道經(jīng)由我們創(chuàng)造的才會牢記于心缚俏。
最后再次感恩本次戲劇小組成員惊搏，娜娜老師飾演小紅葉，文文老師飾演大樹媽媽忧换，楊老師魏巍老師飾演樹林中的孩子和小松鼠恬惯，魏巍老師飾演小蘭花，感謝旁白音樂播放師雨晴老師亚茬，感謝所有參與的老師和孩子們酪耳，感恩遇見戲劇。 ? ? ? ? ? ? ?
