二十一天的知識管理訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束幾天了，我終于開始輸出了自己的“處女作”。
參加這個訓(xùn)練營蒙具，不是說沖著要當(dāng)作者或作家而來站叼。我理想還沒那么遠(yuǎn)大娃兽。雖說‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵’，可前提是你得先入伍尽楔，當(dāng)了士兵再說投储。
進群的初衷是想通過系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，能夠用文字把自己內(nèi)心的想法和一些小感悟清楚明了的表達(dá)出來阔馋。從而鍛煉自己的表達(dá)邏輯能力玛荞。說起來是挺簡單，可對我來說卻像是一項高要求的技能呕寝。
有時候腦子里有連串的想法和一堆的話勋眯，敝得自己有種不吐不快的感覺。
可當(dāng)自己執(zhí)筆時才發(fā)現(xiàn)不知從何說起下梢，從哪里開始客蹋，怎樣才能條理清楚，思路清晰的把這些話按自己的意愿準(zhǔn)確的表達(dá)出來怔球。就像此刻嚼酝。腦子里有好多想呈現(xiàn)給大家的內(nèi)容，而我卻“舉步維艱”竟坛。
進了學(xué)習(xí)群闽巩，看著各路大神各顯神通（在我心中他們都是我膜拜的對象）钧舌，我卻是身無所長，黔驢技窮涎跨，都拿不出一點能和大家分享探討的東西洼冻。名副其實的‘小白’，不隅很，是‘全白’撞牢！
聽完第一堂課，從發(fā)言提問叔营，到交作業(yè)屋彪，就發(fā)現(xiàn)大家都好厲害。唯獨我绒尊，感覺自己像是這個班級的后進生畜挥，跟大伙兒的距離相差甚遠(yuǎn)，換句話說就是個門外漢婴谱。
所以幾節(jié)課下來我都是默默的聽著六神講課蟹但，看著大伙發(fā)言提問。錯過的內(nèi)容谭羔，有空也會趕緊爬樓华糖，全部看完，但基本都沒冒過泡瘟裸！舉個不夸張點的例子客叉，好比大家都在上大學(xué)，甚至考研考博了景描，而我還在上幼兒園十办。
幼兒園！３住！What：茄唷棠绘？
對，是幼兒園水平再扭，這意味著寫作于我而言氧苍，我的基礎(chǔ)幾乎是零。那你會問泛范，讀書時總有寫過作文吧让虐，就算為應(yīng)付高考也會強化訓(xùn)練一陣的。
實不相瞞罢荡，我那時恰恰是那最怕寫作的“恐作份子”之一赡突，更何況那已是多少年前的事了对扶，還是被迫而寫的。
畢業(yè)后幾乎就跟書斷了關(guān)系（現(xiàn)在想來挺悲催）惭缰，除了考證的書以外浪南。當(dāng)然，偶爾去書店也會買上一兩本自己有感覺的書漱受，可拿回來一年半載都看不完（嗚～络凿，不要鄙視我）。
看著大家曬出的書單數(shù)目昂羡，對我來說是那么遙不可及絮记，特別是六神30分鐘讀完一本書，作為部門經(jīng)理虐先，上班那么忙到千，一周仍能讀完十多本書，更是讓我瞠目結(jié)舌赴穗。
現(xiàn)在想來憔四，之前的自己是那么愚昧，完全是在虛度光陰般眉，浪費了那么多寶貴的業(yè)余時間了赵。那些蒼白無力的理由我也不想在此浪費口舌。對比六神甸赃，我是再典型不過的示范教材柿汛，漏掉倆字，反面埠对。
意識到了自己的問題络断，付費參加了這期培訓(xùn)課，說明我還不至于麻木到無藥可救项玛，還是希望自己能學(xué)點東西貌笨，有所收獲。那為什么六節(jié)課下來襟沮，二十一天的時間我都‘沒動靜’呢锥惋。
原因有二
其一，懶（劣根翱）膀跌！沒有執(zhí)行力，典型的拖延癥患者固灵，而且還是晚期捅伤！
從第一節(jié)課開始，自己就只帶著耳朵巫玻，不帶手丛忆，不做筆記祠汇，不做總結(jié)，想著反正有課件可以隨時循環(huán)復(fù)聽蘸际。完了也沒對講課內(nèi)容做個整理輸出座哩，以檢驗自己消化吸收了多少，又從中理解了多少粮彤，能否唯自己所用根穷，也沒按六神的方法開始進行相關(guān)閱讀。輸入都沒做好自然就不用談輸出了导坟，而大腦一片空白的我那里又提得出問題呢屿良。
其二，是我那一文不值的自尊心在作祟惫周；看到自己跟大家的差距如此之大尘惧。擔(dān)心自己輸出的內(nèi)容過于淺顯，沒質(zhì)感递递，怕大家見笑喷橙。就想著，先作一個觀望者吧登舞，看看大伙兒是怎么寫的贰逾，先模仿模仿，自己再動手菠秒，等自己寫得好點了疙剑，能拿得出手的時候再曝光于眾。
恰好践叠，六神在第六講里提到了這一心理言缤，“不是我們厲害了才開始，而是開始了才有機會變得厲害”（果然是神啊禁灼，一語中的管挟，直戳我心）。
光想匾二，光看別人的文章有啥用哮独，就像在看別人游泳，無論你看了多長時間看過多少人游察藐，那怕動作你都記住了，可不跳下去試試舟扎，你是永遠(yuǎn)不會游的分飞。
說到這里，自己都覺得好笑睹限。的確譬猫，無論好壞讯檐，就算閉門造車，也得先造出來再說能否開得走的話染服。東西都拿不出來别洪，別人怎么來笑你？柳刮！自己想得可真多挖垛！
