出處：古樂府《雞鳴》：“桃生露井上憾儒，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根乃沙，李樹代桃僵起趾。樹木身相代，兄弟還相忘警儒⊙雕桑”

詞名意解

原指桃眶根、李共患難。比喻兄弟相愛相助边琉。后用來指互相頂替或代人受過属百。

【原典】

勢必有損，損陰以益陽①变姨。

【注釋】

①損陰以益陽：陰：此指某些細(xì)微的族扰、局部的事物。陽定欧，此指事物帶整體意義的渔呵、全局性的事物。這是說在軍事謀略上砍鸠，如果暫時(shí)要以某種損失扩氢、失利為代價(jià)才能最終取勝，指揮者應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷爷辱，作出某些局部录豺、或暫時(shí)的犧牲，去保全或者爭取全局的饭弓、整體性的勝利双饥。這是運(yùn)用我國古代陰陽學(xué)說的陰陽相生相克、相互轉(zhuǎn)化的道理而制定的軍事謀略示启。

理解：1兢哭、系統(tǒng)內(nèi)能量是互相傳遞的。

2夫嗓、系統(tǒng)內(nèi)排序是分主次強(qiáng)弱輕重的。

3冲秽、系統(tǒng)面臨的時(shí)勢是不斷變化的舍咖。

4、系統(tǒng)面對利益博弈時(shí)锉桑，對于內(nèi)部各方勢力是有取舍的排霉。

生活：1、李代桃僵的能量傳遞：

某位同學(xué)上課聽講忽然極不認(rèn)真民轴，詢問后得知攻柠，父母要離婚，天天吵架后裸。孩子受到影響瑰钮，思慮不安，無心學(xué)業(yè)微驶±饲矗——李樹代桃僵开睡。

某位母親離異，天天罵天下男人沒有好東西苟耻！女兒受到影響篇恒，對男生抱有防御心，多疑凶杖，控制胁艰，戀愛婚姻都不順利！——李樹代桃僵智蝠。

2腾么、李代桃僵的系統(tǒng)排序：

班級里，有優(yōu)生寻咒、中等生哮翘、后進(jìn)生。老師的心里毛秘，或明或暗都有一個(gè)成績排名單饭寺。

作為家長，一定要找到讓自己孩子能夠排序第一的優(yōu)勢點(diǎn)叫挟。這是孩子自信心的保障艰匙。——桃李各芬芳抹恳。

3员凝、系統(tǒng)面臨的時(shí)勢是變化的。

考場看學(xué)霸奋献，每次期末表彰健霹，他們內(nèi)心喜悅，笑容寫在臉上瓶蚂。運(yùn)動會呢糖埋，有些成績低的學(xué)生龍騰虎躍，吸粉無數(shù)窃这。一時(shí)之間瞳别，大出風(fēng)頭。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)杭攻，原先犧牲環(huán)境祟敛，片面追求GDP。現(xiàn)在呢兆解，要求綠色GDP馆铁，關(guān)停很多不達(dá)標(biāo)企業(yè)，要求整改到位再開工痪宰〉鸺埽——桃李換位忙畔裕。

4、系統(tǒng)內(nèi)的主次取舍：

大姨媽和媽媽是文盲乖订，因?yàn)槟菚r(shí)候扮饶，家庭大多貧窮，眾多子女無法都去讀書乍构，只能從全局考慮甜无，大的干活，小的享受教育機(jī)會哥遮。時(shí)代原因岂丘，當(dāng)時(shí)很多家庭的老大甚至老二都默默犧牲，扛起了養(yǎng)家大旗眠饮，人生從此有了分水嶺奥帘。——奉獻(xiàn)是榮光仪召。

感悟：1寨蹋、做個(gè)案咨詢時(shí)，把家庭作為一個(gè)大系統(tǒng)扔茅，會看到很多李代桃僵已旧。尊重時(shí)代，尊重每個(gè)人在系統(tǒng)內(nèi)為李為桃的能量召娜。

2运褪、思考自己的人生軌跡，也會看到很多李代桃僵玖瘸。魚與熊掌秸讹，不可兼得。且行且珍惜雅倒。

一個(gè)系統(tǒng)的良性發(fā)展需要通盤考慮嗦枢。

決策者要權(quán)衡利弊，分清主次輕重屯断，必要時(shí)壯士斷腕，舍車保帥侣诺。

局中之人殖演，也要對自身處境有清晰把握，提前做好規(guī)劃年鸳，進(jìn)行推演趴久，迎接命運(yùn)的安排。

美文共賞：王老師

三十六計(jì)第十一計(jì) 李代桃僵

原文：勢必有損搔确，損陰以益陽彼棍。

譯文：當(dāng)戰(zhàn)爭局勢發(fā)展到必然要有所損失的時(shí)候灭忠，要犧牲局部利益，來增強(qiáng)己方在整個(gè)戰(zhàn)局中的優(yōu)勢座硕。

理解：舍得弛作，有舍有得。以局部（李）犧牲換取全局（桃）轉(zhuǎn)危為安的策略华匾。

生活：座位映琳，二人桌編排， 關(guān)于班級座位安排的幾點(diǎn)看法：1蜘拉、先根據(jù)學(xué)生成績對學(xué)生進(jìn)行分類：A萨西，優(yōu)秀；B上旭旭，中游偏上谎脯，但沒有達(dá)到優(yōu)秀，使使勁能夠上優(yōu)秀持寄；B下源梭，中游偏下，難以達(dá)到優(yōu)秀际看，但能確保及格咸产；C，下游學(xué)生仲闽，學(xué)習(xí)上有心無力或有力無心脑溢。2、同桌安排：A,B上結(jié)合赖欣，有利于提高優(yōu)秀率屑彻，舍優(yōu)秀分?jǐn)?shù)的提高擴(kuò)大優(yōu)秀范圍；B上顶吮，B下結(jié)合社牲，鞏固中間力量，舍快速提成績贏得學(xué)生發(fā)展的調(diào)整期悴了；B下搏恤，C結(jié)合，差距較小湃交，能夠相互理解熟空，相互幫助，有利于及格率的提高搞莺。舍學(xué)生的自暴自棄得他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的努力與隨之而來的信心息罗。3、給每一個(gè)座位注入愛才沧，班主任心中不偏不倚迈喉，則位位都是好位绍刮。老師，舍偏愛成大愛挨摸。4孩革、給學(xué)生特權(quán)：如果上課因座位原因看不清黑板，可以自主下位聽課油坝。課堂嫉戚，舍僵化得動態(tài)。

讀后感：李代桃僵澈圈，有舍有得彬檀，尊重接納順應(yīng)。

專家解讀：李代桃僵

兩大特點(diǎn)：舍棄局部? 保全大局李代桃僵：當(dāng)必然要有所損失時(shí)瞬女，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷放棄細(xì)小窍帝、局部的利益來換取全局的優(yōu)勢和勝利。決定勝負(fù)的關(guān)鍵在于雙方長處和短處的相互比較诽偷，可靈活運(yùn)用坤学。

下周：順手牽羊