小梅老師：家人們?cè)缟虾每却伲荛_(kāi)心在年前還有這樣的機(jī)會(huì)和家人暢聊稚新，前段時(shí)間感冒了，狀態(tài)不好跪腹，前幾天整理冰箱褂删，寒氣入體，就感冒了冲茸。人有善愿屯阀，天必佑之，一直惦記著今天要講課轴术，一早醒來(lái)就覺(jué)得精神狀態(tài)特別好难衰。
今天來(lái)和大家分享一下這階段的一些經(jīng)歷，挺有紀(jì)念意義的逗栽，因?yàn)榕笥褜?duì)我的信任盖袭，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)到學(xué)校班級(jí)，把易趣玩帶給孩子們彼宠。學(xué)校不大鳄虱，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，教學(xué)水平凭峡、設(shè)備等跟普通學(xué)校差了一大截拙已，有21名學(xué)生，有一些玩具摧冀，學(xué)前班倍踪，它是小學(xué)之前霉涨，幼兒園之后的階段，教學(xué)用的是幼兒園的課桌椅惭适，上的是小學(xué)的內(nèi)容。
我之前在幼兒園有上過(guò)半學(xué)期楼镐，是寶寶班的老師癞志，上課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，那會(huì)兒覺(jué)得談不上什么教學(xué)框产。這次參與帶動(dòng)的是年齡比較大的學(xué)前班的孩子凄杯，有了當(dāng)老師的感覺(jué)，看著那些活潑可愛(ài)的孩子們秉宿，內(nèi)心有種想幫助他們戒突，想帶給孩子們一些知識(shí)的強(qiáng)烈心愿。
第一次上易趣玩描睦，我心里有點(diǎn)忐忑膊存。課程開(kāi)始之前，我?guī)е麄兿茸x感恩詞忱叭，朋友提前告訴我有個(gè)孩子坐不住隔崎。于是，我特意邀請(qǐng)這個(gè)孩子上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀韵丑。我問(wèn)孩子們你們要感恩誰(shuí)爵卒，各種各樣的回答，主要是感恩家人撵彻。我告訴他們也要感恩身邊的朋友钓株，因?yàn)樗麄優(yōu)槟銈儙?lái)歡樂(lè)；要感恩這些課桌椅和老師陌僵，要感恩天地萬(wàn)物轴合，為我們帶來(lái)一切。我不知道孩子們會(huì)懂多少碗短，但是跟他們講了值桩，他們慢慢還是會(huì)懂的。我覺(jué)得如果孩子擁有一顆感恩心豪椿，將來(lái)他的心胸格局一定會(huì)更寬廣的奔坟。
能夠與孩子們接觸也是一種緣分，我也很樂(lè)意分享搭盾。我先畫(huà)了個(gè)太極圖咳秉，問(wèn)小朋友，從圖片上你看到了什么鸯隅。大人總會(huì)先設(shè)限澜建，看懂了再來(lái)學(xué)向挖，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易之分炕舵。從小如果給他一些難的何之，高能量高智慧的知識(shí)，以后他接觸到簡(jiǎn)單的課本知識(shí)咽筋，他就會(huì)覺(jué)得沒(méi)那么難溶推。這是孩子的生長(zhǎng)規(guī)律。越小孩子越?jīng)]有難易之分奸攻。他不理解這句話什么意思蒜危，但是他會(huì)把它記下來(lái)。
孩子是生而神靈的睹耐，我是以互動(dòng)方式跟他們上課的辐赞。看太極圖硝训，他們有的說(shuō)有黑色响委，白色，有圓點(diǎn)窖梁，有的像哪吒晃酒。聯(lián)想力很厲害。我們要不斷去開(kāi)發(fā)窄绒，給孩子機(jī)會(huì)去開(kāi)拓他們的思維贝次。我告訴他們這個(gè)叫太極圖，黑色為陰彰导，白色為陽(yáng)蛔翅。白天是陽(yáng)。黑夜是陰位谋∩轿觯火是陽(yáng)，水是陰掏父。
通過(guò)引導(dǎo)笋轨，孩子們大部分可以回答正確，也很活躍有積極性赊淑。我說(shuō)陰和陽(yáng)都有自己的符號(hào)爵政，如果讓你發(fā)揮想象力，你想用什么符號(hào)來(lái)表達(dá)陰和陽(yáng)呢陶缺？孩子們發(fā)揮了自己的想象力钾挟，有個(gè)孩子畫(huà)了個(gè)直直的線，說(shuō)那是陽(yáng)饱岸。然后用豎線來(lái)代表陰掺出。孩子懂的陰陽(yáng)有區(qū)別徽千，所以符號(hào)選擇不一樣。有的畫(huà)水和火汤锨，四角形和兩個(gè)半角双抽，他們的想象力很豐富，這反而是我們大人想不到的闲礼。孩子們積極融入?yún)⑴c牍汹，讓我覺(jué)得收獲很大。
我教會(huì)他們陽(yáng)爻和陰爻之后位仁，帶著他們玩了游戲，輕松愉快方椎。后來(lái)升級(jí)了游戲聂抢，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子積極性低。我讓孩子們排成兩排棠众，你們合在一起就是陽(yáng)爻琳疏，分開(kāi)就是陰爻，你們根據(jù)我的指令來(lái)體會(huì)熟悉陽(yáng)爻和陰爻闸拿，幾輪之后空盼，他們反應(yīng)就都很快了，也有了深刻的印象新荤。
第三節(jié)課揽趾，我跟孩子們繼續(xù)分享了太極生兩儀。有個(gè)小朋友特別坐不住苛骨，要么玩玩具篱瞎，要么教室里跑，老師提前跟我做了提醒痒芝，我就以照顧到大部分孩子為主俐筋。太極生兩儀，比較簡(jiǎn)單严衬，我把口訣告訴小朋友澄者，引導(dǎo)他們積極上臺(tái)來(lái)分享演講，一方面培養(yǎng)他們的膽識(shí)和勇氣请琳，一方面也是想教會(huì)他們口訣粱挡。上臺(tái)先鞠躬，自我介紹俄精，大家好抱怔，我叫什么名字，今天我將分享什么…
我讓孩子們挨個(gè)上臺(tái)講陰陽(yáng)爻怎么區(qū)別嘀倒。小時(shí)候我對(duì)上臺(tái)有恐懼感屈留，所以想給孩子更多的機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)局冰。就像我們的課后分享一樣，孩子們也會(huì)膽怯灌危，不敢說(shuō)話康二，但凡事熟能生巧，只要經(jīng)常分享勇蝙，就不會(huì)有那么多的恐懼感沫勿。
后來(lái)我又安排了一些集體游戲讓他們更加體悟到陽(yáng)爻和陰爻，通過(guò)不斷反復(fù)的游戲味混，他們很熟練了产雹。之后，也給孩子們一些機(jī)會(huì)翁锡，上臺(tái)展示才藝表演蔓挖，我說(shuō)機(jī)會(huì)給到做得端正的小朋友們，大家一會(huì)兒就坐得很端正了馆衔。
這是第一次上課的經(jīng)歷瘟判，有老師陪同和幫忙。第二次時(shí)角溃，我就獨(dú)立上課了拷获，比較淡定，也沒(méi)有緊張感了减细。感恩育心平臺(tái)匆瓜，給到我很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第二次去上課(間隔30天)未蝌，考慮到孩子小陕壹，會(huì)不會(huì)懂，也顧慮到孩子家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)接受树埠，課程進(jìn)度我放慢腳步了糠馆。
咱們空心圓的家長(zhǎng)，會(huì)有擔(dān)憂怎憋，經(jīng)典好不好之類的又碌。我們敗給了不是困難，而是敗給了面對(duì)困難的恐懼心理和假想绊袋。大家不用有太多的擔(dān)心毕匀，這個(gè)好不好之類的。應(yīng)該多看下《大易教育》癌别，我當(dāng)時(shí)就是一股熱情皂岔，加班加點(diǎn)在看，找到了它的價(jià)值展姐，再貴就不覺(jué)得貴了躁垛。
再讀感恩詞時(shí)剖毯，我問(wèn)哪個(gè)小朋友的手指最漂亮，是金手指教馆，這樣字寶寶會(huì)更喜歡你的逊谋，孩子們按照我的引導(dǎo)來(lái)配合，非常棒土铺。當(dāng)他們讀到“我要大聲讀經(jīng)”時(shí)胶滋，特別大聲，我覺(jué)得很有意思悲敷。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)缺點(diǎn)究恤，只要有機(jī)會(huì)，我們就去多照顧下小朋友后德，給他們更多機(jī)會(huì)部宿，去帶動(dòng)他們。沒(méi)有教不會(huì)的孩子探遵，只有不會(huì)教的老師和父母窟赏。
上課過(guò)程中妓柜，我會(huì)去反思箱季。想教好孩子，就會(huì)不斷去思考有什么沒(méi)有做好的棍掐，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種提升藏雏。當(dāng)我問(wèn)他們上節(jié)課上了什么時(shí)，他們都搶著分享了作煌，非常讓我欣喜掘殴，看得出他們很認(rèn)真學(xué)。后來(lái)我又跟他們講了“兩儀生四象”粟誓。陽(yáng)上加陽(yáng)是看陽(yáng)奏寨，陰上加陰是少陰。易趣玩很有趣鹰服，加上手指操病瞳，很好玩。有個(gè)小朋友上來(lái)顯示悲酷，聲音比蚊子還小聲套菜，很想下臺(tái)。我跟所有孩子說(shuō)设易，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處逗柴，這位小朋友能上臺(tái)來(lái)已經(jīng)值得大家用掌聲和表?yè)P(yáng)，小朋友們要著重臺(tái)上的小朋友顿肺。聽(tīng)完之后孩子們似懂非懂戏溺。
每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中渣蜗，都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法于购。通過(guò)三次教學(xué)袍睡，我對(duì)教師的職業(yè)有更多的感受了，以前覺(jué)得老師很偉大肋僧，只是停留在最初的層面斑胜，真的實(shí)踐下來(lái)绍申，會(huì)有更多發(fā)自內(nèi)心的想法浴骂，想帶給孩子們很多的知識(shí)佃乘。上課過(guò)程中努释，盡量照顧到所有小朋友乡翅，讓他們有更多的展示機(jī)會(huì)岭妖，孩子們玩得很開(kāi)心佩抹。還玩了“名字蹲”酪碘，很考驗(yàn)我炕矮，畢竟我不知道他們叫什么名字么夫。課程結(jié)束，有些孩子說(shuō)很喜歡我肤视，我讓大家?guī)兔κ帐暗祷荆麄冋f(shuō)不要，怕我跑了邢滑，很好玩腐螟。幾三次課程下來(lái)，跟孩子們有了情感的交流困后，收獲還是很多的乐纸。
小惠：在育心平臺(tái)，可以得到很多的鍛煉摇予，通過(guò)易工的承擔(dān)汽绢，進(jìn)步更加迅速。子棟老師告訴我們侧戴，要學(xué)會(huì)丟丟宁昭，多上臺(tái)發(fā)言，可以丟掉膽怯救鲤、緊張久窟、恐懼。歡迎大家多上麥分享本缠。
金輝媽媽分享：家人們斥扛，早上好！我這會(huì)兒在忙著，正在準(zhǔn)備除夕夜的火鍋底稀颁。我是金輝媽芬失，兒子12歲，女兒10歲匾灶。我請(qǐng)經(jīng)典回來(lái)后對(duì)孩子的收獲棱烂，金輝對(duì)孝敬體悟比較深，孩子以前吃東西不會(huì)想到媽媽阶女，現(xiàn)在他吃東西會(huì)優(yōu)先想到媽媽颊糜。自己讀，不跟我們一起讀⊥翰龋現(xiàn)在吃什么衬鱼，自己都不先吃，非要等著我們一起憔杨∧窈眨或者打在碗里，第一口先給我吃消别，說(shuō)“第一口必須你先吃”抛蚤。吃飯前，都幫爸爸媽媽先裝好在碗里寻狂。
昨天去倒垃圾岁经，說(shuō)撒在路上，我引導(dǎo)說(shuō)咱們一起去清理了荆虱，不然會(huì)影響環(huán)境蒿偎。平常朽们，他肯定會(huì)說(shuō)“不要”怀读，沒(méi)想到這次表現(xiàn)很好，來(lái)回很多趟去清理得很干凈骑脱。他問(wèn)我菜枷，你不是很忙嗎，怎么有時(shí)間幫我叁丧？我說(shuō)“不管我有多忙啤誊，你的事就是最重要的事，媽媽愛(ài)你啊”拥娄，語(yǔ)言的力量很大蚊锹，孩子聽(tīng)到后也說(shuō)媽媽真好。
我奶奶生病稚瘾，需要人照顧牡昆。我買(mǎi)了年貨，不能照顧到所有人摊欠，婆婆說(shuō)你應(yīng)該買(mǎi)哪個(gè)給二叔丢烘，提醒我柱宦。我有個(gè)事情要跟你們商量(讓他們有存在感)，金輝說(shuō)“沒(méi)關(guān)系播瞳，你想送給誰(shuí)就送給誰(shuí)”掸刊。他跟懂得舉一反三，通過(guò)一件事就會(huì)聯(lián)想到另外一件事赢乓。我沒(méi)有記錄日記忧侧，經(jīng)常容易忘事。抱著一種送禮物和丟丟的心態(tài)牌芋，多多分享苍柏。
澤楷媽媽：我也來(lái)丟丟。小梅老師很棒姜贡，剛開(kāi)始時(shí)上臺(tái)很緊張试吁，現(xiàn)在一節(jié)課下來(lái)都很流暢。我以前也是楼咳，每次分享都在抖的狀態(tài)熄捍，現(xiàn)在分享多了，就不會(huì)了母怜。感謝境墨老師教小朋友的《易趣玩》余耽，我也跟著學(xué)習(xí)了，真的很好玩苹熏。
劉江老師：因?yàn)槲冶旧砭褪抢蠋煹郑詫?duì)這個(gè)話題會(huì)有比較強(qiáng)烈的感觸。聽(tīng)完今天的分享后我有三個(gè)感受：
一：目中有人轨域。很多老師在臺(tái)上講課講得滔滔不絕袱耽，但是臺(tái)下的聽(tīng)眾是昏昏欲睡，這就是目中無(wú)人的一種狀態(tài)干发。還有一種就是臺(tái)上和臺(tái)下會(huì)有互動(dòng)朱巨，就像小梅老師這樣，這就是目中有人的一種狀態(tài)枉长。
二：手中有法冀续。就是有很多方法可以給到孩子們。1必峰，起點(diǎn)很低洪唐。這個(gè)時(shí)期的孩子們的接受能力比較低，所以起點(diǎn)要比較低吼蚁。2凭需，懂得互動(dòng)。你要使課程精彩，一定要跟聽(tīng)眾建立鏈接功炮。小梅老師會(huì)通過(guò)游戲過(guò)程讓孩子們學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)溅潜。
懂互動(dòng)還有一個(gè)很重要的就是讓孩子們來(lái)體驗(yàn)當(dāng)小老師，教就是最好的學(xué)薪伏，你會(huì)教其實(shí)就是上升到學(xué)的更高的一個(gè)境界了滚澜。如果能夠把孩子的學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)能力將會(huì)得到更高的提高嫁怀。
關(guān)于手中有法设捐，小梅老師還有一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的是她懂得反思，懂得反思的老師能力會(huì)得到更快的提升塘淑。
第三：心中有愛(ài)萝招。心中有愛(ài)有幾個(gè)方面，一是懂得分享存捺。把自己平時(shí)的經(jīng)歷分享出來(lái)槐沼，會(huì)分享，你的膽量就大了捌治；會(huì)分享岗钩，你的語(yǔ)言表達(dá)就提升了；會(huì)分享肖油，你的粉絲就多了兼吓。二是會(huì)表?yè)P(yáng)。
一個(gè)懂得贊美的人森枪，一個(gè)心中有愛(ài)的人视搏，一定是一個(gè)有智慧的人，一個(gè)能夠帶動(dòng)更多家人前進(jìn)的人县袱。
