淅瀝瀝的冬雨從早上一直下到傍晚，此刻醒串，雨依然下著，或許這個(gè)夜晚也是伴著雨聲入眠鄙皇。
下午芜赌，去梅村實(shí)小聽課兩節(jié)，都是二年級(jí)的伴逸，梅村實(shí)小王娜老師執(zhí)教的《葡萄溝》和南湖小學(xué)孫珂老師執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》较鼓，課后，兩位老師所在學(xué)校的教研組長(zhǎng)分享了磨課過(guò)程违柏，鄭霞老師作了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)博烂。
沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，聽二年級(jí)的課更多的是看熱鬧吧漱竖。但是禽篱，今天的課都不熱鬧，都是樸素而扎實(shí)的清清爽爽的課堂馍惹。
明年九月躺率，全部教材將更換為部編版。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)万矾，是挑戰(zhàn)悼吱，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也是良狈。部編版的教材怎么教后添，也是去聽課的目的之一。通過(guò)真實(shí)的課堂去觸摸部編版教材薪丁，去認(rèn)識(shí)部編版教材的課堂遇西。
應(yīng)該說(shuō)，今天不虛一行严嗜。
鄭霞老師點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
1.部編版教材是基于北方語(yǔ)系編排的粱檀。
2.要淡化課文內(nèi)容理解，抓住語(yǔ)言規(guī)律來(lái)組織教學(xué)漫玄。
3.部編版教材的訓(xùn)練要求都落在文后的練習(xí)中茄蚯。 重要的是解讀練習(xí)中的訓(xùn)練點(diǎn)，比如猜一猜字音睦优，滲透的是形聲字的知識(shí)渗常；比一比，如句子的長(zhǎng)短刨秆，短的句子是概括凳谦，長(zhǎng)的句子是具體生動(dòng)，具體是底線衡未，生動(dòng)是上限尸执；比如寫字教學(xué)，首先要寫正確缓醋，所謂正確是什么意思呢如失？筆劃不多不少，筆順不錯(cuò)送粱。其次要寫得美觀褪贵，美觀是什么呢？結(jié)構(gòu)，筆畫到位脆丁，書寫時(shí)每一個(gè)筆劃的運(yùn)筆過(guò)程要教給學(xué)生世舰，所以教師有必要學(xué)習(xí)書法。
4.學(xué)會(huì)解放自己槽卫，簡(jiǎn)化教學(xué)跟压。科學(xué)遵循語(yǔ)文規(guī)律歼培，把握語(yǔ)文規(guī)律進(jìn)行教學(xué)震蒋。
5. 不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)躲庄，學(xué)習(xí)一點(diǎn)漢語(yǔ)知識(shí)查剖，否則真的會(huì)被淘汰。
鄭霞老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)噪窘，部編版教材教學(xué)要解放自己笋庄，要簡(jiǎn)化，其實(shí)就是要讓老師們看到語(yǔ)文最本質(zhì)的東西效览，用簡(jiǎn)單的方式把最本質(zhì)的語(yǔ)言規(guī)律教給學(xué)生无切。
兩所學(xué)校的教研組長(zhǎng)分享的磨課歷程中，也體現(xiàn)了這一點(diǎn)丐枉。教學(xué)過(guò)程刪繁就簡(jiǎn)哆键，教學(xué)方式刪繁就簡(jiǎn)。比如《葡萄溝》一課的教學(xué)刪去了琳瑯滿目的葡萄圖片瘦锹，以文字來(lái)啟動(dòng)學(xué)生的思維和想像籍嘹，適時(shí)地積累語(yǔ)言⊥湓海《紙船和風(fēng)箏》一課的教學(xué)刪去了繁瑣的導(dǎo)入辱士，由紙到紙船雖然是一字之差，卻是差之毫厘听绳，失之千里颂碘，繁瑣的導(dǎo)入過(guò)程去除了，教學(xué)的目標(biāo)就更清晰了椅挣，教學(xué)時(shí)間更充裕了头岔。
所以，今天的兩堂課是清清爽爽鼠证，簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單的峡竣。
1.清清爽爽的課件。課件是輔助教學(xué)的手段量九，不能喧賓奪主适掰。讓學(xué)生處在應(yīng)接不暇的音畫之中颂碧，只會(huì)失了思考的空間和時(shí)間。讓學(xué)生從淺層的思維逐漸深入类浪，就不能事無(wú)巨細(xì)载城，適度地給時(shí)間給空間，孩子會(huì)還給我們什么戚宦，試試看吧个曙。
2.清清爽爽的語(yǔ)言。兩位老師的語(yǔ)言都很干凈受楼，無(wú)論是提出學(xué)習(xí)要求布置學(xué)習(xí)任務(wù)，還是小結(jié)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)寫字等呼寸，都是清楚明白的表達(dá)艳汽。
3.清清爽爽的教學(xué)方式。華而不實(shí)的形式是表面的熱鬧对雪，實(shí)在的作用到底有多少不得而知河狐。在這兩堂課中，都沒(méi)有華而不實(shí)的教學(xué)方式瑟捣，干凈簡(jiǎn)潔馋艺，訓(xùn)練實(shí)在。
部編版教材要“簡(jiǎn)”教迈套，好比語(yǔ)文教學(xué)是一棵枝繁葉茂的大樹捐祠，我們老師要撥開層層綠葉，尋找到大樹的枝干桑李，就是語(yǔ)文最本質(zhì)的語(yǔ)言規(guī)律踱蛀。
（鄒小星）
↓王娜老師指教《葡萄溝》
↓孫珂老師執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》
