一周一次的教研活動(dòng)如期開展。這個(gè)周二是市級(jí)教研觉鼻】∨ぃ活動(dòng)廳里聚集了南京市里的骨干專家。我們則受凶钩拢化學(xué)組元老關(guān)照萨惑，才得現(xiàn)場(chǎng)觀摩機(jī)會(huì)。
由于時(shí)間限制仇矾，我們?cè)诨顒?dòng)廳只聽了兩節(jié)課庸蔼，分別是由高老師和方老師展示的。對(duì)于高老師贮匕，我是早有耳聞的朱嘴，原先在一師一優(yōu)課平臺(tái)聽過他的優(yōu)質(zhì)課。今日粗合，得見其真容萍嬉，還是有些激動(dòng)的。
聽完高老師的課隙疚，我最大的感觸是壤追，他懂孩子，不僅懂供屉，還能真得愛行冰。在他的課堂中，站在舞臺(tái)中央伶丐，大放異彩的悼做，是孩子們。
高老師的復(fù)習(xí)課“身邊的水”從宏微觀哗魂、化學(xué)變化與生態(tài)文明三個(gè)角度分開肛走。課堂開始以“謎語(yǔ)”形式導(dǎo)入“水”，迅速地將孩子們拉入復(fù)習(xí)情境中录别。
我看到的最精彩的部分朽色，是從化學(xué)變化來(lái)復(fù)習(xí)“水”邻吞。這部分讓孩子們回顧我們所學(xué)習(xí)過的有“水”參與和有“水”生成的化學(xué)反應(yīng)。孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手上去板演葫男。
順應(yīng)課堂積極氛圍抱冷，高老師鼓勵(lì)在座所有的孩子，只要想到梢褐，就可以上去補(bǔ)充旺遮，另外，對(duì)于同伴書寫錯(cuò)誤盈咳，做出相應(yīng)的糾正趣效。
我在座席上，一邊參與回顧猪贪，一邊觀摩。不一會(huì)兒的功夫讯私，整個(gè)白板上就寫滿了與“水”相關(guān)的化學(xué)方程式热押。看此景斤寇，高老師情緒高漲桶癣，大贊孩子們。
在孩子們所寫的化學(xué)反應(yīng)中娘锁，我驚喜地發(fā)現(xiàn)牙寞，他們不僅僅梳理出在課本中所學(xué)習(xí)的，還寫出了平時(shí)在作業(yè)中所遇到的莫秆。所有化學(xué)方程式的書寫都很完整间雀，沒有任何出錯(cuò)。
我只得驚嘆孩子們的潛力無(wú)窮镊屎！三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮惹挟，莫如說是“幾十個(gè)小皮匠，賽過諸葛亮”缝驳。孩子們的集體智慧连锯，勝過為師的千言萬(wàn)語(yǔ)。高老師用狱，并未在此停留运怖，不需強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，效果既已達(dá)到夏伊。
在學(xué)習(xí)第三部分“水”生態(tài)文明時(shí)摇展，高老師展示了自己提前做的一個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)——測(cè)放有不同水草量的水中溶氧量。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)溺忧，引發(fā)孩子們思考吗购，讓孩子們由點(diǎn)及面医男，集所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確地群答出“如何保護(hù)水資源”捻勉。他們很自然地就能從工農(nóng)業(yè)镀梭，從自身，去認(rèn)識(shí)“水”的生態(tài)保護(hù)踱启。
高老師的課堂报账，貫穿始終的，都是“打出一束光埠偿，讓孩子們自由遠(yuǎn)行”的模式透罢。看似不設(shè)限冠蒋，卻又能恰當(dāng)好處羽圃，不走偏，不過度抖剿。
如此拿捏朽寞，我只能想到三個(gè)字“我懂你”。他懂孩子想去何方斩郎，能去何方脑融，怎樣才能到“想要的遠(yuǎn)方”。傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的枯燥缩宜，在高老師的“舉重若輕”里肘迎，無(wú)處遁形。
<我是余芳芳锻煌，碩士畢業(yè)于江蘇省東南大學(xué)妓布，化學(xué)專業(yè)，專注于中學(xué)化學(xué)教育宋梧。我的夢(mèng)想是讓孩子們會(huì)學(xué)化學(xué)秋茫，樂學(xué)化學(xué)，善用化學(xué)乃秀，以化學(xué)為支點(diǎn)肛著，煥發(fā)孩子原始而強(qiáng)大的成長(zhǎng)力。歡迎有共同夢(mèng)想的小伙伴和我一起實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想跺讯！>
（我是日記星球598號(hào)星寶寶枢贿，我正在參加日記星球第30期蛻變之旅，這是我的第137篇日更原創(chuàng)日記刀脏。）
