? ? ? 總有一種聲音使我們忘記疲憊，砥礪前行锁荔；總有一種聲音使我們平心靜氣蟀给，待看大自然的美好；總有一種聲音使我們銘記自己的目標(biāo)阳堕，勇往直前跋理！
? ? ? 結(jié)束第三問的音頻錄制，收獲到很多家長的點贊嘱丢，不過更為感動的是家長的聽后分享薪介。從中也不斷的發(fā)現(xiàn)，遇到了一群志同道合的大朋友越驻，開心汁政、喜悅～這些大朋友都在為自己的寶貝們而用心學(xué)習(xí)，努力的提升自己缀旁。
? ? ? 前段時間记劈，小寶貝經(jīng)常吵著牙疼。我便在早上和晚上提醒他刷牙并巍，也許方法不妥目木，小寶貝牙疼過后便不再堅持刷牙，以至于后續(xù)懊渡，我的催促變成他的無動于衷刽射。今天接觸到《芭學(xué)園四十二問之孩子不刷牙怎么辦？》嘿嘿嘿…說實話剃执，如涸魚得水誓禁。
一、感受：
1.孩子不喜歡刷牙肾档，也許是牙刷的質(zhì)感不好（聯(lián)想到牙刷刷毛過硬摹恰，再者手持拿不舒服等等）或者牙膏的味道不喜歡（有些牙膏是草莓味道，又或檸檬味道怒见，而這些味道多多少少有些刺激孩子的味蕾俗慈，造成心理上的排斥。）
建議：在購買這些洗漱用品時遣耍，可以尊重到孩子闺阱，讓他們參與到購買中，由自己選擇自己喜歡的配阵，相信他們刷牙的次數(shù)也會增加馏颂。
2.孩子不刷牙示血，是因為孩子沒有養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。（有可能早上沒睡醒或晚上已經(jīng)玩的很累了救拉，在刷牙時出現(xiàn)哼哼唧唧要求爸爸媽媽妥協(xié)不刷牙的要求难审。有第一次就會出現(xiàn)第二次，以至于很多次亿絮，久而久之好習(xí)慣便難以養(yǎng)成告喊。）
建議：爸爸媽媽可以引領(lǐng)孩子一起刷牙，在教會孩子刷牙齒技巧的情況下又增添了歡樂的親子時光派昧。
3.孩子不喜歡刷牙黔姜，可能認為刷牙沒有一點樂趣。（到刷牙時蒂萎，孩子拖拖拉拉提不起精神秆吵，有點排斥。）
建議：樂趣與興趣一樣五慈，都需要慢慢培養(yǎng)與引導(dǎo)纳寂。上面提到家長可以引領(lǐng)孩子一起刷牙，在引領(lǐng)時泻拦，家長可以與孩子面對面的刷牙毙芜，這時刷牙時嘴里不能發(fā)聲，但可以借助眉目傳情争拐，借助眼神來領(lǐng)會彼此的語言（家長：你刷牙時的樣子真帥腋粥；我們這次刷牙要堅持三分鐘哦；我們來比賽架曹，看誰刷牙最干凈哦……孩子：更多的是喜歡這種游戲隘冲，而想?yún)⑴c到游戲，所以積極刷牙和家長進行一種特殊的眉目傳情吧绑雄。）
4.不懂的刷牙的意義对嚼。（不曾感受到牙齒壞掉后，牙痛及補牙的痛苦绳慎，所以孩子單純的想法會認為無所謂。）
建議：借用孩子能夠理解的語言和圖畫去幫助他們懂得刷牙的好處漠烧，還要學(xué)會怎樣保護牙齒杏愤。在這里家長可以透由一些有關(guān)于牙齒的繪本故事進行展示牙齒的重要性，更好的幫助孩子理解愛牙齒已脓、護牙齒珊楼、及時的給牙齒洗個澡等等。
二度液、新知：
1.成人遇到不喜歡的事情也會極力排斥厕宗，更何況一個毛孩子画舌，所以還是老話“育人先育己”，凡事需要引領(lǐng)孩子時先說服自己也要這樣做已慢，家長是孩子幼小時期成長路上的模仿者曲聂。
2.堅持便是成功的積累，積累便是好習(xí)慣的培養(yǎng)佑惠，好習(xí)慣還是最需要堅持朋腋。家長做到堅持引領(lǐng)，孩子才能感受平等膜楷。
3.引領(lǐng)孩子要以游戲啟示旭咽，由形象思維為主，抽象思維過渡赌厅。一切從孩子看得到穷绵、摸的著的去展示。
三特愿、行動
學(xué)以致用仲墨，知行合一。
收獲：晚上洽议，洗漱時間到了宗收，我再次邀請兩個寶貝刷牙洗臉。大寶貝聽到后亚兄，很快就參與其中混稽，小寶貝則是有些怠慢。受到中午培訓(xùn)的啟發(fā)审胚，我便對著大寶貝說：今天我們來面對面比賽吧匈勋，看誰最后把牙齒刷的最白。小寶貝一聽比賽膳叨，興趣瞬間高漲洽洁，興沖沖的跑到我們的面前，一邊哼著歌一邊整理刷牙用品（老母親看著小寶貝的樣子想笑菲嘴。）小寶貝一邊刷牙饿自，一邊看著我們，最后結(jié)束時龄坪，他還不忘記提醒爸爸：“我們?nèi)乙荣愓l的牙齒刷的白哦昭雌，你也趕快去刷牙吧”。
? ? ? 就這樣健田，簡簡單單的一句游戲話便讓不喜歡刷牙的小寶貝刷牙時樂在其中烛卧。
