? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（來(lái)自微信公眾號(hào)：余先生的先聲）
我們都信奉一句話：龍生龍愿伴，鳳生鳳剩蟀，老鼠的兒子會(huì)打洞拟枚。我們也相信有什么樣的父母印荔，就會(huì)有什么樣的子女蹦误。
我們?cè)趩?wèn)題孩子身上會(huì)挖掘出父母諸多問(wèn)題薪伏，我們能找到自己不完美的諸多父母身上的根源猾瘸。
這種觀點(diǎn)被人津津樂(lè)道轿秧。所以“父母”這個(gè)角色成為了很多惡行的生養(yǎng)土壤儒溉。
但是我要告訴你宦焦，它是錯(cuò)的，父母是無(wú)意之中被躺槍。
這個(gè)觀點(diǎn)之所以能大行其道而沒(méi)人深究波闹，有這樣幾點(diǎn)原因：
一是這個(gè)觀點(diǎn)夠簡(jiǎn)單酝豪，不需要你有任何心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)精堕，好像一看就懂孵淘；二是這個(gè)觀點(diǎn)讓讓人迅速產(chǎn)生代入感找到共鳴（哪個(gè)人沒(méi)有兒童或者青少年時(shí)期被父母的陰影籠罩過(guò)）；三是這個(gè)觀點(diǎn)符合了大眾的期望歹篓。（這似乎也是很多熱門話題制造者所擅長(zhǎng)的瘫证。）
解釋了這個(gè)觀點(diǎn)會(huì)流行的幾個(gè)原因，其實(shí)你應(yīng)該就已經(jīng)有所警覺(jué)庄撮，一個(gè)非常識(shí)性的觀點(diǎn)能夠變成共識(shí)而且不和你講道理的時(shí)候背捌，那就意味著它已經(jīng)在耍流氓了。
就像曾經(jīng)的段子：當(dāng)大家都知道把錢投入到股市能賺錢紛紛舉債投資洞斯，所有人都知道房?jī)r(jià)要跌趕快買的時(shí)候毡庆，你的加入就可能讓你成為了股市崩盤和房市猛漲的接盤俠之一。
這個(gè)觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里烙如？錯(cuò)在它放大了了父母對(duì)子女的影響程度么抗。
父母對(duì)子女的影響來(lái)源于兩個(gè)方面：基因、教養(yǎng)方式亚铁。
基因是科學(xué)蝇刀，有大量的數(shù)據(jù)表明，基因?qū)θ撕筇斓男袨榱?xí)慣影響有不超過(guò)40%的作用徘溢。甚至是隨著人的慢慢成人化吞琐，這種比例還有可能下降。
那么對(duì)人的后天影響的60%是不是就是父母的教養(yǎng)方式呢甸昏？
也不是顽分。
為了證明基因?qū)θ说挠绊懥Γ睦韺W(xué)家專門分別對(duì)同卵孿生兒和異卵孿生的孤兒進(jìn)行過(guò)跟蹤施蜜，在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的雙生兒依然表現(xiàn)出了相同的性格特點(diǎn)，這一點(diǎn)說(shuō)明了基因力量的強(qiáng)大雌隅，但好像又證明了父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響力翻默。
心理學(xué)家同樣對(duì)這兩種孿生兒在同一家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)恰起，很大比例出現(xiàn)兩個(gè)孩子在行為方式和性格特征方面不一樣的情況修械。
根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)家們最終得出了結(jié)論：人的性格特征=40%基因+60%環(huán)境影響（包括共享環(huán)境和獨(dú)特環(huán)境）检盼。
心理學(xué)家把人的成長(zhǎng)環(huán)境分兩個(gè)部分肯污，一是共享環(huán)境——共有父母，共有衣食（很多父母喜歡給雙胞胎買相同的衣服，梳相同的發(fā)型蹦渣。）哄芜，上同一所學(xué)校等；一是獨(dú)特環(huán)境——住不同的房間柬唯，讀不同的班級(jí)认臊，交不同的朋友。
換句話說(shuō)锄奢，你的很多性格特點(diǎn)很難說(shuō)是你父母某一次的傷害失晴，同學(xué)的某一次的誤解，還是戀愛(ài)過(guò)程中的某一次挫折造成的拘央⊥科ǎ可能是某個(gè)，更有可能是綜合因素灰伟。
以上文字如果用學(xué)術(shù)報(bào)告的形式開展來(lái)胯陋，篇幅會(huì)很長(zhǎng)，你也不愿看袱箱，但你要知道：以上觀點(diǎn)是有科學(xué)依據(jù)的遏乔，是心理學(xué)發(fā)展過(guò)程大量事實(shí)驗(yàn)證了的。
所以你看发笔，其實(shí)父母對(duì)子女的影響力除了先天基因外盟萨，后期影響力不怎么大。
?現(xiàn)實(shí)是：我們看到青少年在走上歧途的時(shí)候了讨，回首往事捻激，總是痛恨自己的父母沒(méi)有給自己一個(gè)良好的教育方式：如果他們能給我多一點(diǎn)愛(ài)，也許我就不會(huì)怎么樣前计。他們忽略了胞谭，他們的父母也許只是老實(shí)巴交的農(nóng)民，從來(lái)不懂什么叫巧取豪奪男杈、坑蒙拐騙丈屹。
我們看到青少年犯罪的時(shí)候，總是習(xí)慣性的把所有的罪業(yè)歸咎于父母的粗暴管理伶棒，對(duì)子女的冷漠旺垒。也許我們忽略了，他的犯罪技能不是來(lái)自于家庭肤无，也可能是影視作品或者其他途徑先蒋。
有沒(méi)有人對(duì)父母原罪論做研究呢？
有宛渐，但是大多是從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行分析竞漾，比如說(shuō)佛洛依德就認(rèn)為成人的人格缺陷來(lái)自于童年不愉快的經(jīng)歷眯搭。德國(guó)的心理學(xué)家霍妮歸納了父母的幾大“基本罪惡”。
?但是這些觀點(diǎn)的得出大部分都是由心理上存在困惑的或者痛苦的案例得來(lái)业岁，這種案例的分析導(dǎo)致了他們對(duì)家庭作用的趨向負(fù)面理解鳞仙。
就像是在實(shí)驗(yàn)室中拿幾株敗了的花草，判斷出種子的錯(cuò)誤一樣：不管花草生活的環(huán)境叨襟，不管在同一塊田地種有盛開的鮮花繁扎。
父母對(duì)子女的影響力如此小，是不是我們就可以放手讓他們自己飛糊闽。
當(dāng)然不是梳玫。家庭也很重要。
馬斯洛需要層次理論中提出：只有很好的滿足了兒童的生理和心理的需求后右犹，他們才能成長(zhǎng)為有愛(ài)提澎、好奇、有競(jìng)爭(zhēng)力的人念链。而滿足這一條件就需要營(yíng)造一個(gè)良好的父母關(guān)系盼忌。孩子的成長(zhǎng)尤其是嬰幼兒時(shí)期，孩子需要與父母雙雙有所鏈接掂墓，這樣才能滿足他的歸屬感需求谦纱。
? ? ?如果父母一方否定另一方，孩子因?yàn)樾枰c被否定一方產(chǎn)生連接君编，而且這種需求會(huì)更強(qiáng)烈跨嘉，導(dǎo)致他會(huì)完全模范被否定一方的行為方式，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓他更快的與父母產(chǎn)生連接吃嘿。所以我們可以看出父母的互相欣賞能讓嬰幼兒時(shí)期的孩子更能朝著好的方向發(fā)展奠支。
1989年11月的妖，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》主張：每一個(gè)兒童都有游戲的權(quán)利炊甲，成人必須為他們提供游戲的機(jī)會(huì)琴锭。
? ? ?為什么強(qiáng)調(diào)游戲的作用，因?yàn)閮和峭ㄟ^(guò)游戲來(lái)模仿承認(rèn)世界的角色降瞳。斯賓塞也曾提出游戲?qū)和闹匾灾鲋ВJ(rèn)為兒童就像成人工作一樣，需要游戲來(lái)消耗掉他們滿足基本生存需要之后的其他剩余精力力崇。?而杜威則認(rèn)為游戲是兒童建構(gòu)意義的重要方式斗塘。
? ? ?這里所說(shuō)的“游戲”其實(shí)是創(chuàng)建一個(gè)兒童與他所在的環(huán)境中的人或物產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。所以亮靴，父母在教育孩子的過(guò)程給與一定的滿足孩子動(dòng)手操作，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)于置，孩子才能有機(jī)會(huì)更好的形成對(duì)世界的認(rèn)識(shí)邏輯茧吊。
具體來(lái)說(shuō)贞岭，父母可以為孩子的后天發(fā)展做一下幾點(diǎn)：
1、不要對(duì)孩子有任何創(chuàng)傷性的傷害行為搓侄。何謂創(chuàng)傷性傷害瞄桨，比如說(shuō)性虐待、比如說(shuō)用藤條往死里打讶踪、比如說(shuō)摳門的父母不給兒童飯吃等等芯侥。
這些傷害都會(huì)對(duì)人在某種程度上影響子女的人格發(fā)展。美國(guó)精神病學(xué)會(huì)編輯的《精神疾病與診斷手冊(cè)》中這樣說(shuō)：和家庭有關(guān)的被威脅或?qū)嶋H的軀體攻擊（如前一段時(shí)間的童模受虐）和性暴力（這樣的案例也有）會(huì)給孩子帶來(lái)創(chuàng)傷性經(jīng)歷乳讥。
2柱查、不要忽視兒童成長(zhǎng)時(shí)期的正向情緒引導(dǎo)。在羅馬尼亞開展的一項(xiàng)研究表明云石，溫暖的養(yǎng)育關(guān)系至關(guān)重要唉工，如果缺乏愛(ài)的關(guān)照，兒童和成人的交流有限汹忠，提供的玩具和參與的活動(dòng)較少淋硝，在這樣的養(yǎng)育環(huán)境之下，兒童的各項(xiàng)發(fā)展都會(huì)明顯滯后（注意宽菜，這里所說(shuō)不僅僅是父母的方式谣膳，也包括提供的環(huán)境。）铅乡，而一個(gè)充滿愛(ài)的養(yǎng)育會(huì)形成良好的父母和子女鏈接關(guān)系循環(huán)继谚，比如嬰兒會(huì)用自己的微笑、凝視來(lái)吸引照料者隆判，而照料者的溫暖犬庇、親密和持續(xù)的養(yǎng)育又會(huì)促使孩子更為健康的成長(zhǎng)。
《墊底辣妹》這部電影中侨嘀，工藤沙耶是一個(gè)厭學(xué)的孩子臭挽，有一個(gè)重男輕女的父親，因?yàn)閰拰W(xué)轉(zhuǎn)了一次學(xué)咬腕，因?yàn)楹屠蠋煂?duì)抗又轉(zhuǎn)了一次學(xué)欢峰，但是在這個(gè)過(guò)程中，她的媽媽認(rèn)為“你已經(jīng)很努力了涨共，如果太累放棄了也沒(méi)有關(guān)系”纽帖，最后工藤沙耶考上了大學(xué)。這個(gè)故事其實(shí)就是在告訴我們：認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的積極因素并給于正面的回應(yīng)和引導(dǎo)举反。
3懊直、為孩子營(yíng)造一個(gè)比較積極的環(huán)境。研究表明火鼻，如果兒童長(zhǎng)時(shí)間處于高壓環(huán)境中室囊，他們的注意雕崩、記憶和自我管理能力都比較差。
在教育者艾米麗婭的嚴(yán)重融撞，環(huán)境是兒童的“第三位老師”盼铁。美國(guó)作家普雷斯科特說(shuō)：提供必要的健康、安全和幸福感尝偎，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)饶火，能讓他這個(gè)世界的一個(gè)地方就是最棒的地方。這里所說(shuō)環(huán)境就是我們可以為孩子提供更多的獨(dú)立空間（前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了致扯，共享環(huán)境的影響力不如獨(dú)特影響力大）肤寝，比如說(shuō)可以為孩子在更優(yōu)質(zhì)的學(xué)校上學(xué)，在更好的社區(qū)生活急前，正如孟母三遷所展示出來(lái)的那樣醒陆。
4、關(guān)注孩子在家庭之外的發(fā)展變化裆针，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的干預(yù)刨摩。我們經(jīng)常會(huì)聽說(shuō)對(duì)某個(gè)孩子的評(píng)價(jià)：你在家里和在學(xué)校里，簡(jiǎn)直是完全不一樣的人世吨。按照我們之前所說(shuō)的澡刹，家庭共享環(huán)境對(duì)孩子的影響小，而獨(dú)特環(huán)境影響力大就可以明白：一個(gè)在家的乖乖女耘婚，在外面可能是一個(gè)“膽大包天”的“酷女孩”罢浇，一個(gè)沉默寡言的男孩可能是同學(xué)聚會(huì)KTV里面的麥霸。
作為父母沐祷，我們關(guān)注成長(zhǎng)中的孩子嚷闭，除了了解在家門內(nèi)的他/她之外，還要了解他們更大的世界中的變化赖临，并作出適時(shí)的調(diào)整胞锰，就像上一條所說(shuō)的那樣，為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境兢榨，也是父母可以也必須要做的嗅榕。
當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)吵聪，父母還可以做很多凌那，盡管我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，父母對(duì)孩子的影響更多的是基因方面吟逝，家庭教育方式起到的影響很小帽蝶，但是當(dāng)我們背上“父母”這一名號(hào)之后，我們盡管不做接盤俠块攒，但是你必須要做背鍋俠嘲碱。
而對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子而言金砍，盡管我們不能決定風(fēng)朝哪個(gè)方向吹來(lái)局蚀，但是麦锯，我們可以決定自己的人生風(fēng)帆如何朝向。
