318閱讀記錄和心得

首先鱼鸠，復習知道什么是系統(tǒng)排列猛拴，了解人的三大基本需求（本能）———個人系統(tǒng)、整體系統(tǒng)蚀狰、靈性系統(tǒng)愉昆。

其次，早起補完昨日目標P30-80 麻蹋，克服了疲憊和懶惰跛溉。我認真地享受地讀完——“孩子是家庭最好的鏡子、孩子的行為在說什么”扮授。

最后芳室，我收獲的是什么呢？

一刹勃、破除對這本書的偏見和不耐煩堪侯。感恩讓我有機會從這樣的角度去了解孩子。

二荔仁、從家庭系統(tǒng)排列的角度看孩子伍宦，我覺得孩子是每個家庭的天使，甚至孩子他們賦予了自己拯救者的身份乏梁。

三次洼、重要收獲：

1.所以面對孩子的問題，我們要在管教之外超越正面或負面的評價多角度的思考遇骑，孩子的問題是在提醒我們卖毁、引導我們看見什么？

2.系統(tǒng)排列就像在為一個家族拍X光落萎，可以檢查出家族中的狀況亥啦，看見哪里的位置錯亂了，哪里出了問題练链，是誰出了狀況翔脱？（系統(tǒng)排列是一個出色的家庭醫(yī)生）！

3.孩子要成長兑宇、家長要幫助孩子解決問題碍侦，家長必須要有一份覺知和反省粱坤，深刻的隶糕。

4.因為父母的問題或家庭的問題，讓孩子從孩子的位置不得不變?yōu)椤罢日哒拘⒓雍φ呙蹲ぁ⑹芎φ摺比呱矸菰诩彝ダ镙喕亍?/p>

5.青春期之前，孩子和媽媽更親近一些株旷，但青春期之后孩子再登，需要父親的愛和力量尔邓。

6.在夫妻關系中，理所當然是一個最危險的陷阱锉矢。

7.夫妻關系不和或離異梯嗽，但是與親子關系永遠不變，不要讓孩子覺得被拋棄沽损，更不要讓孩子成為你們不幸婚姻的替罪羊灯节。

8.多抱抱，孩子吧绵估！父母的懷抱是多么的重要炎疆！

9.在喜馬拉雅，有周鼎文的音頻課程国裳。聽了一點并且已經(jīng)加關注形入，是精心準備的課程。

10.第60頁到80頁有許多案例缝左，方法也就是是用系統(tǒng)關讀懂孩子的常見行為問題亿遂。

楊麗君319閱讀。P80-100

一盒使、孩子是家庭最好的鏡子

孩子如何愛自己的家崩掘？孩子的本能是什么？什么是愛少办？周鼎文給出了全新的答案苞慢。

為愛承擔，問題孩子只是家庭的替罪羊英妓。

孩子的行為在說什么青春期的孩子挽放！需要父親的力量，如果沒有還有內在排序法蔓纠。

青春期常見問題辑畦，如離家出走，暴力情緒腿倚，不穩(wěn)定纯出，研學等等。

隔代教養(yǎng)問題——擺正心態(tài)和位置是解決這個問題的最基礎的心態(tài)敷燎。

稱贊孩子像對方的優(yōu)點暂筝。

二、孩子的情緒在說什么硬贯？

情緒的四大類型焕襟，本能情緒、替代情緒饭豹、承接情緒和超越情緒鸵赖。

承接情緒在集體潛意識當中务漩，孩子對父母的情緒承接，是最直接最強烈的它褪。

讓隱藏的盲目的愛轉化為有覺知的光明的愛饵骨。

320楊麗君閱讀心得? 第101頁至122頁

父母的情緒會影響孩子的情緒，有的是無意識的茫打，有的是有意識的宏悦，這是承接情緒。

莎士比亞說死亡是服務于生命的包吝。

生命應該包含了死亡饼煞，因為生命不僅是快樂，喜悅的豐盛诗越，還有悲傷痛苦砖瞧，這才是完整的包容的生命。

大人讓悲傷流動起來嚷狞，表達出來孩子才會允許被表達块促，否則孩子也會壓抑情緒。

墮胎痛的絕非只有母親床未，丈夫和孩子都有影響竭翠。

墮胎會讓孩子感到生命沒有意義，感到孤獨的一個重要原因薇搁。

解決這個問題的方法是為墮胎的孩子祈禱斋扰，這是內在排列的重要項目之一！

焦慮是對未來的擔心啃洋，那我們就幫助孩子模擬未來的某些情境传货，演練演練，降低他們的焦慮宏娄。

孩子優(yōu)裕是怎么回事问裕？憤怒是怎么回事，敏感脆弱是怎么回事兒孵坚，接下來是案例分析粮宛！

本書主題：回到自己的位置！這就是愛呀卖宠。如果朋友們看到了我的讀書筆記巍杈，估計是蒙圈的，因為他們不知道什么是內在排序逗堵！

我自己知道秉氧，但并不是多么相信這個事情眷昆。

一邊讀一邊體會吧蜒秤！

321楊麗君讀懂孩子心得汁咏。第121頁至142頁。

在我們班寶貝們的言行舉止作媚、情緒情感中攘滩，我讀到什么呢？

寶貝們有堅強纸泡、乖巧漂问、認真、努力女揭，也有無助蚤假、迷茫、病痛吧兔、憤怒磷仰、脆弱、憂郁……

為什么會這樣呢境蔼？

怎么辦呢灶平？

在《讀懂孩子》中，作者從次序和系統(tǒng)中提供解決方案箍土！比如逢享，Q：孩子對別人的評價非常敏感，只能夸稍微有一點點批評吴藻，就情緒低落哭鼻子或自己生命悶氣瞒爬，怎么讓孩子不那么敏感呢？怎么讓他接受客觀地評價呢沟堡？A：在美和指正孩子的時候有點很關鍵疮鲫，就是要描述孩子所做的具體的事情，那一些是好的哪些是需要改進的弦叶，而不是去做評價孩子本身俊犯，所以批評活在養(yǎng)孩子，一定要向具體的時間去描述他們伤哺。

錯誤示范：“你怎么那么笨呢燕侠？這一點作業(yè)都寫這么久×⒗颍”

正確示范：“我看見你寫作業(yè)花了很多時間超出我所預料的時間是碰到了什么問題嗎绢彤？”

有的案例有的方法是讓當事人重回那個讓他受傷的場景去面對、去接納蜓耻。如同心理話劇一樣茫舶。

322楊麗君閱讀懂孩子第143-172頁

一

我讀這本書的第五天，有收獲刹淌、有茫然～

收獲的是用家庭系統(tǒng)（愛和歸屬感）發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的原因饶氏，而且用內在排序幫助孩子重新了解理解自己讥耗，找到自己真正的位置和狀態(tài)。

茫然的是好像懂了一點疹启，但離真的懂真的能夠學以致用古程。比如：能夠幫到玲玲和一些孩子們～且行且努力～堅持總會好起來的！

二

今日收獲～

1.理解和尊重孩子喊崖，肯定他的想法和感受挣磨。

案例：

“寶貝，你看起來很難過荤懂，發(fā)生了什么事嗎茁裙？”

“我們的音樂老師走了，他回老家了”

“難怪你那么傷心节仿∥卮铮”

“我們全班同學都很喜歡，李老師粟耻，長得漂亮唱歌又好聽查近！”

“他一定是一個好老師是啊，她對我們總是很有耐心挤忙，就算我們鬧哄哄的霜威，他也不會生氣，發(fā)火只是笑瞇瞇的看著我們册烈！”

“你們很幸運戈泼，能遇到這么好的老師，你一定會記得他的赏僧！”

“我們都會記得他的大猛，大家還計劃假期去找李老師了〉砹悖”

2.對孩子而言：歸屬感挽绩，等同愛和幸福。

每個人都需要歸屬感驾中，一旦有了唉堪，我們會感到輕松愉快，有安全感肩民！否則唠亚，我們會感受到沮喪孤獨寂寞壓抑，會找機會離開持痰，重新尋找一個有歸屬感的環(huán)境灶搜。

孩子一生下來，賴以生存的就是家庭，如果家庭給不了安全感割卖，就會向外尋找前酿。比如，離家出走交一些好的或不好的朋友等究珊。

3.如何對待秘密？比如家庭秘密纵苛！深深地尊重別人帶著秘密生活剿涮，不要去刺探，也不要受困于攻人，否則會有更多的無力感～而且秘密在不恰當?shù)臅r候被揭露他會變成一把傷害人的利刃取试。

4.連接生命源頭的內在引導第151頁！這個技巧對我特別特別重要怀吻，能夠幫助我獲得更多的自信和愛瞬浓。

5.孩子常見的人際關系問題，如：爭強好勝蓬坡、畏縮猿棉、被欺凌、欺凌弱者屑咳。

322楊麗君閱讀懂孩子第143-172頁

一

我讀這本書的第五天萨赁，有收獲、有茫然～

收獲的是用家庭系統(tǒng)（愛和歸屬感）發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的原因兆龙，而且用內在排序幫助孩子重新了解理解自己杖爽，找到自己真正的位置和狀態(tài)。

茫然的是好像懂了一點紫皇，但離真的懂真的能夠學以致用慰安。比如：能夠幫到玲玲和一些孩子們～且行且努力～堅持總會好起來的！

二

今日收獲～

1.理解和尊重孩子聪铺，肯定他的想法和感受化焕。

案例：

“寶貝，你看起來很難過铃剔，發(fā)生了什么事嗎锣杂？”

“我們的音樂老師走了，他回老家了”

“難怪你那么傷心番宁≡”

“我們全班同學都很喜歡，李老師蝶押，長得漂亮唱歌又好聽踱蠢！”

“他一定是一個好老師是啊，她對我們總是很有耐心，就算我們鬧哄哄的茎截，他也不會生氣苇侵，發(fā)火只是笑瞇瞇的看著我們！”

“你們很幸運企锌，能遇到這么好的老師榆浓，你一定會記得他的！”

“我們都會記得他的撕攒，大家還計劃假期去找李老師了陡鹃。”

2.對孩子而言：歸屬感抖坪，等同愛和幸福萍鲸。

每個人都需要歸屬感，一旦有了擦俐，我們會感到輕松愉快脊阴，有安全感！否則蚯瞧，我們會感受到沮喪孤獨寂寞壓抑嘿期，會找機會離開，重新尋找一個有歸屬感的環(huán)境埋合。

孩子一生下來秽五，賴以生存的就是家庭，如果家庭給不了安全感饥悴，就會向外尋找坦喘。比如，離家出走交一些好的或不好的朋友等西设。

3.如何對待秘密瓣铣？比如家庭秘密！深深地尊重別人帶著秘密生活贷揽，不要去刺探棠笑，也不要受困于，否則會有更多的無力感～而且秘密在不恰當?shù)臅r候被揭露他會變成一把傷害人的利刃禽绪。

4.連接生命源頭的內在引導第151頁！這個技巧對我特別特別重要循捺，能夠幫助我獲得更多的自信和愛。

5.孩子常見的人際關系問題从橘，如：爭強好勝、畏縮、被欺凌恰力、欺凌弱者叉谜。

323楊麗君讀懂孩子心得第173至229頁

一

今天上午踩萎，超額超前，讀完《讀懂孩子》香府，肯定自己的行動力董栽，真棒！

讀完的感受是感恩宇宙回还，感恩所有一切裆泳，感恩我的父母柠硕，感恩我的家人运提，感恩我的祖祖輩輩們～這都是偉大的生命傳承與循環(huán)漸進，能量的流淌與傳遞……生生不息癣丧，愛的系統(tǒng)力量！

二

1.重新看目錄胁编，把握整體框架。

看見孩子的愛嬉橙？

孩子如何愛自己的家寥假？

孩子的行為在說什么？

孩子的情緒在說什么糕韧？

孩子的人際關系在說什么？

孩子的疾病在說什么粪滤？

周式教育觀（如何愛孩子）雀扶！

2.邏輯：理論—-問題—-內在排序—-練習。

3.讀懂孩子，之于我也就是讀懂自己和自我療愈的過程县踢。接下來怎么做呢伟件？發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)愛斧账。

比如我心里和爸爸和解谴返，理解尊重爸爸。

比如發(fā)現(xiàn)我背后的力量有我的祖先們咧织，爺爺奶奶，爸爸媽媽渠抹，叔叔阿姨闪萄，朋友們等等。

比如我擁有自己選擇的力量放航，我可以做出選擇圆裕。

比如每天我可以選最重要最緊急的事情來完成，比如我可以每天選擇運動多久吓妆、看什么書、吃什么食物蛋叼；工作上什么事情一定要做剂陡，什么事情可以不做。

4.讀孩子的理念和方法論是什么鸭栖。

5.如何學以致用？

第一松却，掌握基礎理論和基本方法。

第二晓锻，了解整本書的邏輯框架。

第三独撇，學習案例躁锁。

第四，練習內在排序战转。

第五，學習周鼎文微課啄踊。

324楊麗君讀懂孩子心得第173至229頁

一

今天上午色鸳，超額超前见转，讀完《讀懂孩子》，肯定自己的行動力吏砂，真棒！

讀完的感受是感恩宇宙狐血，感恩所有一切易核，感恩我的父母，感恩我的家人缀匕，感恩我的祖祖輩輩們～這都是偉大的生命傳承與循環(huán)漸進碰逸，能量的流淌與傳遞……生生不息，愛的系統(tǒng)力量饵史！

二

1.重新看目錄胜榔，把握整體框架湃番。

看見孩子的愛矾策？

孩子如何愛自己的家隅很？

孩子的行為在說什么黍翎？

孩子的情緒在說什么追城？

孩子的人際關系在說什么逾条？

孩子的疾病在說什么师脂？

周式教育觀（如何愛孩子）！

2.邏輯：理論—-問題—-內在排序—-練習吃警。

3.讀懂孩子，之于我也就是讀懂自己和自我療愈的過程拌消。接下來怎么做呢安券？發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)愛侯勉。

比如我心里和爸爸和解，理解尊重爸爸铐拐。

比如發(fā)現(xiàn)我背后的力量有我的祖先們练对，爺爺奶奶，爸爸媽媽匿值，叔叔阿姨赂摆，朋友們等等钟些。

比如我擁有自己選擇的力量绊谭，我可以做出選擇。

比如每天我可以選最重要最緊急的事情來完成达传，比如我可以每天選擇運動多久、看什么書宗弯、吃什么食物搂妻；工作上什么事情一定要做，什么事情可以不做邓厕。

4.讀孩子的理念和方法論是什么扁瓢。

5.如何學以致用？

第一引几，掌握基礎理論和基本方法。

第二硅堆，了解整本書的邏輯框架贿讹。

第三够掠，學習案例。

第四赊堪，練習內在排序竖哩。

第五，學習周鼎文微課相叁。