一猪瞬、對(duì)教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元以“小故事大道理”為人文主題藕各，編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇寄予了深刻道理的課文南蹂。這3個(gè)故事均情節(jié)簡(jiǎn)單伞芹，但所包含的道理發(fā)人深思，題過閱讀可引發(fā)學(xué)生多角度思考問題，獲得豐富的啟示次屠。
本單元的語(yǔ)文要素之一是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單的看法”雳刺。為落實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)劫灶。《寓言二則》課后練習(xí)要求學(xué)生說說“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的意思掖桦，并交流生活中類似這兩個(gè)成語(yǔ)的事例本昏；《畫楊桃》課后練習(xí)要求學(xué)生說一說老師和同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后的做法有何不同；《小馬過河》課后練習(xí)呈現(xiàn)了四種觀點(diǎn)枪汪，要求學(xué)生說說自己是否同意這些說法并說明理由涌穆。根據(jù)課文內(nèi)容談看法是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展雀久，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力訓(xùn)練的序列性蒲犬。
本單元的語(yǔ)文要素之二是“讀好對(duì)話的語(yǔ)氣”。為落實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)岸啡，幾篇課文的課后練習(xí)都提出了朗讀課文原叮、讀出恰當(dāng)語(yǔ)氣的要求。讀好對(duì)話巡蘸，不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情奋隶，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)和感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)悦荒。
本單元口語(yǔ)交際是“討論擬定圖書借閱公約”唯欣。該公約用于管理班級(jí)圖書角，涉及常見問題搬味，如怎樣借閱圖書境氢、怎樣愛護(hù)圖書、怎樣保證大家都能借到書等碰纬。這是本冊(cè)安排的第三次口語(yǔ)交際萍聊，目的是培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、有序發(fā)言的習(xí)慣悦析。教學(xué)中要注意：在討論過程中寿桨，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)、都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見强戴；一個(gè)人說完亭螟，另一個(gè)人再說挡鞍；討論的時(shí)候，注意傾聽別人的意見预烙。
2.叢書分析
圍繞人文主題與語(yǔ)文要素兩條主線墨微，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書安排了“范文閱讀”和“組文閱讀”兩個(gè)板塊，共9篇文章扁掸∏滔兀《寓言二則》中的兩則寓言，除了具有“把深刻的道里寄寓在短小的故事之中”這一特點(diǎn)也糊，還都把故事內(nèi)容濃縮成了現(xiàn)實(shí)生活中的常用成語(yǔ)炼蹦，補(bǔ)充《黔驢技窮》和《囫圇吞棗》羡宙，目的就是遷移運(yùn)用學(xué)到的方法狸剃，進(jìn)一步感受這類寓言的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)《畫楊桃》時(shí)補(bǔ)充童話故事《大葫蘆》《蝸牛的森林》狗热，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物的不同表現(xiàn)發(fā)表自己的看法钞馁；學(xué)習(xí)《小馬過河》時(shí)補(bǔ)充童話故事《練歌》《小床大椅子》，這兩篇文章中人物的對(duì)話主要使用了感嘆句匿刮，很適合引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀好對(duì)話的語(yǔ)氣僧凰。《三條腿熟丸，四條腿》《一棵大樹》《飛翔的小布谷鳥》3篇文章都蘊(yùn)含著深刻的道理训措，放在一起進(jìn)行比較閱讀，容易啟發(fā)學(xué)生理解其中的道理光羞，也便于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)表看法绩鸣。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本單元“焦纱兑、喘”等51個(gè)生字呀闻，會(huì)寫“疲、筋”等26個(gè)字潜慎，會(huì)寫“亡羊補(bǔ)牢捡多、筋疲力盡”等27個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確铐炫、流利地朗讀課文垒手，讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。
3.畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)倒信，能根據(jù)詞語(yǔ)提示講故事淫奔。
4.懂得從不同的角度看問題，結(jié)果也會(huì)不同的道理堤结，能根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
5.明確圖書借閱公約的要求唆迁，能主動(dòng)發(fā)表意見鸭丛，注意聽取別人的意見，小組討論形成班級(jí)圖書借閱公約唐责。
三鳞溉、反思
1.讀課文，談看法鼠哥。
2.讀好對(duì)話的語(yǔ)氣熟菲。
3.本單元口語(yǔ)交際是“討論擬定圖書借閱公約”，目的是培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論朴恳、有序發(fā)言的習(xí)慣抄罕，并注意傾聽。
