我們從沒有做過父母，我們從沒有做過子女掷匠，我們從沒有做過管理滥崩，所以我們要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做父母讹语，學(xué)習(xí)如何做子女钙皮，學(xué)習(xí)如何做管理，我們具備自我學(xué)習(xí)的能力顽决，這種能力能讓我們主動學(xué)習(xí)我們想要的知識短条，不斷超越他人。
現(xiàn)在的競爭越來越大才菠，想想我們悲催的孩子慌烧，孩子承擔(dān)著父母親未了的夢想，秉承著跑贏在起跑線的理念鸠儿，孩子苦逼的學(xué)習(xí)著。
在信息和知識的大爆炸時代，馬云提出进每，如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法對我們的孩子進(jìn)行汹粤，記、背田晚、算這些教學(xué)嘱兼，未來他將找不到工作，因?yàn)樗麤]有辦法競爭過機(jī)器時代贤徒。人工智能將會全面運(yùn)用在各行各業(yè)芹壕，我看著苦逼的孩子一直在思考一個問題，我們孩子現(xiàn)在所學(xué)接奈，等他走入社會有用嗎踢涌？我們要如何給孩子更多的能力而不是分?jǐn)?shù)，這問題值得我們好好思考序宦。
為了應(yīng)對時代的需求睁壁，有想法的人就推出了各種各樣的教育機(jī)構(gòu)，在機(jī)遇中搶錢互捌，于是有奧數(shù)潘明，英語，小語種秕噪，繪畫钳降，陶藝，跳舞腌巾，鋼琴遂填，書法，乒乓球壤躲，籃球城菊，排球，等教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出來碉克。各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)五花八門凌唬，家長本身也沒有什么經(jīng)驗(yàn)選擇，都是聽廣告的漏麦，比價格的客税，好像沒有給孩子選幾個培訓(xùn)班就對不起小孩，除了天才以外撕贞，每個學(xué)霸背后都是淚更耻，每天都要參加不同的培訓(xùn)班。家長見面聊小孩多半是聊學(xué)習(xí)聊教育捏膨，對比孩子學(xué)了哪些東西秧均。
在這些教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)的孩子的父母的目標(biāo)就是為了孩子能取得更好的成績食侮，具備更強(qiáng)的競爭能力，能上一個好學(xué)校目胡，將來會有更加體面的生活锯七。
我們家孩子也有上培訓(xùn)班，但是我并沒有給孩子太大的壓力誉己，我告訴孩子眉尸，天氣太熱，培訓(xùn)處有空調(diào)巨双，有美女老師，我們只是去聽聽課堂上學(xué)不到的知識筑累，增加見識袱蜡。我孩子也學(xué)鋼琴，可我沒有給他考級的壓力疼阔，我認(rèn)為中國不缺少鋼琴家戒劫，我讓孩子學(xué)鋼琴是告訴孩子將來上班回家累了，彈彈鋼琴可以釋放你的壓力婆廊，交女朋友的時候可以彈琴談情迅细，我讓孩子學(xué)葫蘆絲，他告訴我不想學(xué)了淘邻，我告訴孩子拿到五級證書茵典，我們就不學(xué)了，他拿了證書宾舅，我就沒讓他學(xué)了统阿，可是現(xiàn)在有空的時候他自己都會拿起來吹吹，他是學(xué)校樂團(tuán)的小號手筹我，一開始很排斥扶平，現(xiàn)在很自豪，希望能有機(jī)會演出蔬蕊，其實(shí)藝術(shù)類考級结澄，我認(rèn)為沒有太大的意義，藝術(shù)類的學(xué)習(xí)是為了孩子生活更精彩岸夯，而不是讓孩子為了考級失去了學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣了麻献，當(dāng)孩子自己要求考級的時候，我可以尊重他猜扮，否則不要給壓力勉吻。
我們小時候哪里有那么多的培班，上學(xué)后回家作業(yè)兩下做完了就去玩了旅赢，如果不懂的做就找鄰居小姐姐幫忙做齿桃，或者第二天上學(xué)早點(diǎn)去學(xué)校抄學(xué)霸的作業(yè)惑惶，那時候?qū)W習(xí)是開心的，哪里來的這么多壓力源譬。
智能手機(jī)全面普及集惋，可以處理很多事情了，可是家長擔(dān)心手機(jī)耽誤了孩子踩娘，不愿意給孩子用手機(jī)，我認(rèn)為還是要給孩子手機(jī)使用喉祭，好好引導(dǎo)孩子正確的使用养渴，我認(rèn)為我們要教給孩子的是思考問題的思維邏輯，而不是生搬硬套的課本知識泛烙，要教孩子使用工具的能力理卑，不會的時候能上網(wǎng)尋求幫助，我們應(yīng)該給孩子更多的選擇的機(jī)會蔽氨，我們要讓他們能有自己選擇判斷的能力藐唠，讓他們做自己，做自己喜歡的事鹉究，讓他對自己的未來有目標(biāo)宇立，目標(biāo)明確，行動就有方向自赔。
現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和師資都良莠不齊妈嘹，都是以賺錢為目的，討論的是盈利模式绍妨，營銷模式润脸，沒有人真正在做教育改革，教育是良心事業(yè)他去，做教育的人要為孩子著想了毙驯，引導(dǎo)孩子的正確的人生光和世界觀，及時和家長互動灾测，這才是教育的根本爆价，賺錢應(yīng)該擺在第二位的。
家長和孩子都在苦逼的努力著行施。
