陰陽、表里近尚、身體與心靈蠕啄、看不見的樹根以及能看得見的樹干、樹枝戈锻、樹葉歼跟，白天與黑夜、所知與無知格遭。哈街。。拒迅。骚秦。
面對(duì)這個(gè)世界她倘，我們知道的遠(yuǎn)不及我們不知道的。就像我們看到參天大樹的枝繁葉茂作箍，是因?yàn)槲覀兛床灰姷耐寥览锩娴谋P根錯(cuò)節(jié)硬梁、發(fā)達(dá)的根系存在“茫看得見的行為方式荧止，是受看不見的意識(shí)形態(tài)的控制±琳穑看得見的是顯而易見的罩息，看不見的呢嗤详？
看得見的有時(shí)會(huì)是假象个扰。我們認(rèn)為好的事情，結(jié)果不一定是好的葱色。好事不一定是好事递宅，壞事也不一定是壞事。不要牢牢抓著表象不放苍狰，一葉障目办龄，你抓著不放的，極有可能讓你失去更多淋昭。
學(xué)習(xí)的目的俐填，不在于“學(xué)”，而在于“習(xí)”翔忽。一定會(huì)有一個(gè)跟著做英融，依葫蘆畫瓢的過程，但凡你“畫”了歇式，在這個(gè)過程中通過你自己的感受驶悟，反思，你才會(huì)真正有所收獲材失。
對(duì)于真正想要活出自己的人來說痕鳍，學(xué)太多，知道太多龙巨，卻做不到笼呆，會(huì)很痛苦。一味的學(xué)旨别，想要尋求內(nèi)在的一種超脫诗赌，尋求一種滿足感，是經(jīng)不住生活的考驗(yàn)的昼榛。
學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該也是一個(gè)分離的過程境肾。就像我們從幼兒園到小學(xué)剔难、中學(xué)、大學(xué)這樣的一個(gè)求學(xué)過程一樣奥喻，滿足了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)偶宫，即與這個(gè)階段的老師告別，進(jìn)入下一個(gè)階段环鲤。如果沒有纯趋，要么是老師一直在精進(jìn)，他身上有太多的東西冷离，值得你跟隨學(xué)習(xí)吵冒。要么是你沒有進(jìn)步，讓自己停留在一個(gè)階段西剥，“學(xué)”而未“習(xí)”痹栖，對(duì)于你來說，這是非常浪費(fèi)生命的瞭空。
我們需要把自己的“天眼”打開揪阿，有覺知的過好當(dāng)下，勿人云亦云咆畏、隨波逐流南捂、勿怨天尤人。我們應(yīng)該珍惜自己生之為人的權(quán)利旧找，好好的去經(jīng)歷溺健、體驗(yàn)。我們應(yīng)該盡力守護(hù)好自己的能量钮蛛，否則身體就會(huì)被負(fù)面的鞭缭、不好的意念填充，身心俱疲愿卒。我們也要愛惜自己的這個(gè)皮囊缚去，雖說身體只有使用權(quán)，然而我們這一世生而為人的業(yè)力琼开，需要這個(gè)身體去完成易结，內(nèi)外是一個(gè)整體，需要我們有健康的體魄柜候。
在唯物主義搞动、進(jìn)化論的思想下成長起來，在物欲橫流的社會(huì)里渣刷，容易讓自己迷失鹦肿，空虛、找不到方向辅柴。進(jìn)入精神世界箩溃，對(duì)自己內(nèi)在的探索瞭吃，看似有痛苦、不踏實(shí)涣旨、讓人沒有安全感歪架，然而痛苦過后，你會(huì)對(duì)自己儼然一笑霹陡，原來你還可以這么好和蚪。也是因?yàn)椴唤?jīng)意間遇見了更好的自己，好奇的你不會(huì)停止探索烹棉，只會(huì)讓你更加欲罷不能攒霹。物質(zhì)與精神的追求也不應(yīng)該是割裂開來的。
每一個(gè)好的浆洗、不好的當(dāng)下不要逃避催束，去經(jīng)歷，感受辅髓，這也才是最好的學(xué)習(xí)泣崩。知識(shí)只是經(jīng)歷過、感受過的人把自己的這種經(jīng)驗(yàn)寫成了文字洛口，或者以課程的形式給你借鑒、引路凯沪。真正的智慧還是要靠自己去習(xí)得的第焰。
福德與智慧相輔相成，今日三八節(jié)妨马，愿你早日與自己心中的女神相遇挺举！
