“Jack，請(qǐng)把書放回書架扼雏。”
周五，約克圖書館涂佃，一位年輕的媽媽蹲在地上，輕聲對(duì)她兒子說。
剛才她三歲的兒子碰到了旋轉(zhuǎn)小書架午笛，書全部散落到了地上，地上一片狼籍癌佩。
滿頭卷發(fā)的小家伙站著，沒有動(dòng)姚建，似乎沒聽到他媽媽的話恳守。
“Jack，請(qǐng)把書放回書架〗⑹迹”年輕媽媽看向兒子的眼睛，繼續(xù)提醒，語氣沉著沐兰，沒有一絲怒氣。
小家伙還是沒有動(dòng)比原，旁若無人地玩著手里的小汽車玩具忽孽。
“Jack兄一，看著我造壮。”
小家伙停下玩玩具蹬昌，抬頭看著他母親昆汹。
年輕媽媽輕輕取走玩具，盯著兒子的眼睛本冲，冷靜地說出第三遍：“Jack沟饥，請(qǐng)把書放回書架。”同時(shí)盅藻，她從地上拿起一本書，演示把書放回到書架上。
小家伙終于開始一本一本地把書放回去了阳惹，雖然動(dòng)作比較笨拙。等書全部放完仿便，媽媽摸了摸他的頭，夸贊他書放得很整齊。
我站在旁邊，觀察著這平靜的一幕，心里很是感慨。
在約克與朋友聊天時(shí)仓洼，大家都說英國小孩怎么那么聽話箕戳。父母不打不罵不生氣，小孩就照要求做了，公眾場(chǎng)所也不見他們哭鬧。
我經(jīng)常看到一個(gè)媽媽領(lǐng)著一個(gè)大的，手里牽一個(gè)小的，懷里還抱一個(gè)小嬰兒，一人帶三個(gè)孩子走路去學(xué)校刻蚯，無論是過馬路躲避車輛兵扬，還是在擁擠的學(xué)校門口禮讓行人，孩子們都乖乖地跟著媽媽穆役，井然有序非常和諧。不知道這些媽媽是怎么做到的。
我回家后分析了圖書館的那一幕，又結(jié)合曾經(jīng)看過的育兒書霞势，總結(jié)了幾點(diǎn)特別的地方促绵，在這里分享給大家败晴。
第一點(diǎn)：要求孩子聽話的時(shí)候尖坤，先提醒孩子看著媽媽慢味。
一開始Jack自顧自地玩玩具纯路，并沒有在意他媽媽的話。第一次第二次他都沒動(dòng)，應(yīng)該是他沉浸在自己的事情里霞篡，沒聽到媽媽發(fā)出的要求凸郑。
而我們大部分人看到孩子沒動(dòng)靜的時(shí)候，說一遍不聽，第二遍也不聽，就會(huì)誤以為孩子是故意違抗命令樊破，因此給孩子貼上不聽話的標(biāo)簽愉棱。
這位媽媽請(qǐng)Jack看著自己，兩人有了眼神的接觸后哲戚，小家伙才注意到他媽媽提出的要求奔滑，然后有所行動(dòng)。
據(jù)說顺少，兩個(gè)人之間進(jìn)行眼神交流時(shí)档押，就會(huì)有一種約定感，說起話來也更有說服力祈纯，同時(shí)也讓孩子停下手中在做的其他事情，在完成父母給出的要求時(shí)叼耙，注意力更加集中腕窥。
我在提醒我女兒甜甜寫作業(yè)的時(shí)候，就用了這個(gè)方法筛婉。一旦請(qǐng)她看著我簇爆，就成功地引起了她的注意癞松，并表明這件事情不是兒戲，很管用入蛆。
第二點(diǎn)：告訴孩子怎么做的時(shí)候响蓉，要求很具體，語氣很鎮(zhèn)定哨毁。
我注意到枫甲，這位年輕媽媽每次提出要求時(shí)說的都是：請(qǐng)把書放回書架上。而不是：請(qǐng)收拾一下扼褪。
這讓我開始反省自己想幻，我家甜甜總是把玩具和書亂放，我以前提醒她的時(shí)候總是說：去把你的房間收拾一下话浇。其實(shí)我并沒有意識(shí)到收拾這個(gè)詞包含的內(nèi)容太多脏毯，可以是收拾床上的衣服，也可以是收拾地上的書幔崖，還可以是收拾桌子上的玩具食店，到底要她收哪個(gè)？一次收拾所有的赏寇，她是否有能力完成吉嫩？這些我都沒有考慮到。而小孩子不像大人蹋订，他們能接受的率挣，是更為具體和直接的要求。
而且露戒，這位年輕媽媽每次提出要求的時(shí)候椒功，語氣都很平和，沉著冷靜智什。孩子沒照做的時(shí)候动漾，既沒有大吼大叫，也不是詢問或央求荠锭，而是用尊重的語氣旱眯，直接了當(dāng)?shù)馗嬖V兒子她的要求，必要的時(shí)候還示范一下证九。
這方面删豺，甜甜爸爸就做得很好，非常值得我學(xué)習(xí)愧怜。他給孩子提出要求呀页，孩子不聽的時(shí)候，幾乎從來沒有吼過拥坛。一遍不聽蓬蝶，就冷靜地再說一遍尘分，再說不聽，就繼續(xù)重復(fù)他的要求丸氛，直到甜甜做到為止培愁。
第三點(diǎn)：孩子完成要求以后，及時(shí)夸獎(jiǎng)缓窜。
Jack把書一本一本地放回去后定续，這位媽媽摸了摸他的頭，夸他書收拾得很整齊雹洗，小家伙臉上也是充滿了成就感和自豪感香罐。
我們東方人天生就比較內(nèi)斂，而小時(shí)候我們的父母也很吝嗇私下夸獎(jiǎng)我們时肿，更不用說當(dāng)眾贊美了庇茫。每當(dāng)取得了好的成績，最多說一句：還不錯(cuò)螃成。
不能說這樣的方式就絕對(duì)是錯(cuò)的旦签，因?yàn)樗刮易鍪聡?yán)謹(jǐn)而且不驕不躁，不過另一方面帶來的結(jié)果就是缺乏自信寸宏，自我認(rèn)可程度較低宁炫，這一點(diǎn)直到這些年才有所改變。
而夸獎(jiǎng)含有欣賞和認(rèn)可的含義氮凝，孩子完成了要求羔巢，及時(shí)適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)，會(huì)使孩子更加高興罩阵，保持良好表現(xiàn)的可能性也更高竿秆。我想這也是為什么英國小學(xué)每次家長會(huì)上，老師除了夸孩子稿壁，還是夸孩子的重要原因幽钢。我也學(xué)會(huì)了經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子，有意識(shí)地培養(yǎng)她的自信心傅是。
以上三點(diǎn)匪燕，就是我從這位英國媽媽教育孩子聽話的過程中領(lǐng)悟到的。
當(dāng)然喧笔，我們教育小孩子聽話帽驯，不是說要讓他們無條件地遵守父母發(fā)出的指令，而是希望他們按照正確的方法做事书闸，在這個(gè)過程中尼变，需要我們思考的有很多」＝伲或許這位英國媽媽的做法享甸，可以給我們帶來一點(diǎn)點(diǎn)借鑒和參考。
