嬌嬌媽說：孩子真正屬于父母的時間只有十幾年豺瘤，如果不珍惜和孩子相處的時間，就錯過了生命中許多美妙的時刻蚕泽。要培養(yǎng)一個出色的孩子桥嗤，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品荒吏，餐桌是最好的課桌师逸，家是最出色的學(xué)校
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我是明確反對寄宿制的，如果把孩子和父母隔絕開來动知，就可以鍛煉出很強(qiáng)的自理能力——按照這樣的邏輯员辩，孤兒院的孩子受到的早期教育應(yīng)該是最好的。事實(shí)上丹皱，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題宋税。
要培養(yǎng)一個出色的孩子，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師呢簸，親情是最好的營養(yǎng)品乏屯，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校蛤迎。
我認(rèn)為孩子在讀大學(xué)前都不應(yīng)該寄宿含友。到了高中階段，寄宿對孩子的負(fù)面影響會小很多扎唾，但仍然建議最好住在家里南缓。
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寄宿制下長大的孩子，是半個孤兒院兒童
關(guān)于孩子寄宿纸镊，贊成派認(rèn)為可以培養(yǎng)孩子的自理能力和集體意識概疆，反對派認(rèn)為缺少家庭的溫暖，不利于孩子的情感培養(yǎng)及智力發(fā)展凯旭。
我是明確反對寄宿制的，如果把孩子和父母隔絕開來鞠柄，就可以鍛煉出很強(qiáng)的自理能力嫉柴；把孩子早早送入集體生活中，就可以有很好的集體意識夯尽、善于和人合作——按照這樣的邏輯登馒，孤兒院的孩子受到的早期教育應(yīng)該是最好的。
事實(shí)上肺孤，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題济欢，自我意識和合作意識往往停留在較低層面——不是他們天賦不好，也不是保育員的工作不盡責(zé)茫叭，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛半等，從小缺少家庭氣氛滋養(yǎng)，缺少和親人的情感及語言交流莽囤，以至于成年后在心理及能力方面表現(xiàn)出永久的缺陷切距。
腦神經(jīng)科學(xué)已證實(shí)，早期情感發(fā)育不良话肖，會直接損害大腦的正常發(fā)育葡幸，使其結(jié)構(gòu)異常，造成無法逆轉(zhuǎn)的病理性改變床蜘。在這方面辙培，羅馬尼亞曾犯過一個致命錯誤虏冻。
二戰(zhàn)后弹囚，羅馬尼亞人口銳減鸥鹉，政府規(guī)定每個育齡婦女至少要生4個孩子并可以送到政府出資的國家教養(yǎng)院集體撫養(yǎng)。此后先后有6萬多名嬰兒一出生就被送進(jìn)教養(yǎng)院批量撫養(yǎng)毁渗。這些孩子后來幾乎都出現(xiàn)行為異常灸异，大多數(shù)智力低下羔飞，情感發(fā)育不良，不會和人交流逻淌，無法形成對視和對話，獨(dú)自坐在角落田柔，不停地前后搖晃或不斷重復(fù)某種刻板行為骨望，對陌生人沒有恐懼感擎鸠，也沒有溝通能力——這種情況，我們可以稱之為“孤兒院現(xiàn)象”劣光。
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美國心理學(xué)家曾用獼猴做過一個著名的實(shí)驗(yàn)，充分證明早年情感滋潤對一個有思維的生命到底有多重要廷没。
心理學(xué)家把一些幼小的獼猴和母親隔離開來垂寥，在籠子里安裝了兩個“假媽媽”另锋。其中一個用硬邦邦的鋼絲做成夭坪，但胸口上有奶瓶过椎，另一個媽媽用綿軟的絨布包裹，但沒有奶瓶亡鼠。按照“有奶就是娘”的常理推斷敷待，小猴子應(yīng)該和有奶的“鋼絲媽媽”更親近。但小猴子只有餓了才靠近鋼絲媽媽勾哩，一吃完奶举哟，就回到了絨布媽媽身邊。這個細(xì)節(jié)讓我們看到小生命內(nèi)心本能的向往和恐懼敢艰，它們對溫暖的依戀和需求甚至超越了食物册赛。
更令人警醒的是，這些獼猴成年后牡属，大多數(shù)性情冷漠扼睬，不會交配或拒絕交配，不能正常融入集體生活中措伐，走路也蹣跚不穩(wěn)军俊，甚至連叫聲都不正常，永遠(yuǎn)處在猴子社會階層的最下端担败。即使通過人工辦法讓一些母猴懷孕，它們也對小猴冷漠無情吗货，殘忍虐待甚至咬死自己的孩子。
獼猴和人的基因有94%是相似的宙搬，它們身上反映的這種“孤兒院現(xiàn)象”說明拓哺，溫暖的懷抱、慈愛的眼神、溫柔的話語镶奉、肌膚相親，是一個有智力的生命能正常成長所不可或缺的哨苛。
孩子從自然人成長為社會人建峭，必須依循成長秩序漸次展開，宛如一粒種子必須依生根亿蒸、發(fā)芽边锁、開花、結(jié)果的過程成長一樣音半。孩子首先要獲得溫飽贡蓖、安全感、愛和親情等這些自然需求彻桃，然后才能發(fā)展出更高一級的自律晾蜘、合作、利他等意識和能力耗溜。家庭的溫暖，尤其是母愛燎字，是一個兒童成長必不可少的心理營養(yǎng)品阿宅。
送孩子寄宿，本質(zhì)上是反自然蛉鹿、反天性的往湿，是成人無視兒童作為一個人的自然需求、把自己的需求強(qiáng)加到孩子頭上他膳。尤其是送孩子上全托幼兒園棕孙，是在孩子幼年時期就急于去發(fā)展他的社會屬性蟀俊，減少他和父母相處的時間。這樣的拔苗助長欧漱，讓孩子原始的自然需求得不到滿足误甚，今后他的社會屬性也難正常成長、無法正常表達(dá)窑邦。
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為事業(yè)打拼冈钦，不是對孩子大撒手的理由
有些家長說李请，我知道寄宿對孩子不好瞧筛，但工作實(shí)在忙较幌，沒辦法。
其實(shí)乍炉，觀察我們身邊的孩子岛琼，很容易明白一個事實(shí)：兒童和父母感情的建立，必須要有相處時間的長度和頻次槐瑞。孩子越小，對父母之愛的要求越多祠挫，對相處時間和頻次也就要求越多茸歧，這是兒童獲取安全感的必需显沈。長期寄宿的孩子拉讯，潛意識中既害怕被父母拋棄魔慷，又對父母有怨恨，所以經(jīng)常會表現(xiàn)出委屈著恩、拒絕院尔、過度纏綿和不可理喻。
有一次朋友聚餐喉誊，一對事業(yè)有成邀摆、中年得子的朋友帶著5歲的兒子，據(jù)說那孩子3周歲就被送進(jìn)北京市非常有名的一家幼兒園全托伍茄，自己會洗襪子內(nèi)褲栋盹、睡覺起床都很自覺。孩子看起來很聰慧敷矫、非常乖例获，坐在媽媽旁邊默默地吃著飯汉额。那天一起吃飯的另外兩個五六歲的小朋友一會兒就混熟了，吃完飯就跑到旁邊的沙發(fā)上玩兒去了讥脐，而這個小男孩一會兒爬到媽媽懷里旬渠，摟著媽媽的脖子和媽媽纏綿，過一會兒爬到爸爸懷里和爸爸纏綿岖免，看起來十分憂郁又煩躁，不說話闯参，也始終不肯下地和小朋友玩兒鹿寨，看得出內(nèi)心有強(qiáng)烈的不安全感。
事實(shí)上馏慨，寄宿造成的情感疏離，不僅僅發(fā)生在孩子心里樟澜，也發(fā)生在父母心里秩贰。缺少相處的長度和頻次丙唧，彼此間的情感聯(lián)結(jié)就會比較稀疏，愛的濃度和質(zhì)量就不會高胡本。許多父母不能很好地理解孩子，難以很好地與孩子溝通披粟，這與他們和孩子相處機(jī)會少守屉，建立的感情聯(lián)結(jié)比較稀疏有關(guān)。
孩子幼小的時候碰镜，往往正是父母開始打拼的時候，但這不應(yīng)該成為天天不見孩子的理由甜奄。年輕時誰不忙呢课兄？想做一件事總有理由，不想做一件事總有借口唉擂，再忙也要回家吧玩祟，哪怕每天只有半個小時和孩子相處，或者幾分鐘都是有意義的转锈。只要父子間常聽到對方的聲音，母子間常聞到彼此的氣味甫煞，家中就會形成甜蜜的氣場，這種氣場包圍著孩子楷力，讓他內(nèi)心安全而滋潤。時間是最有彈性的東西检柬，擠一擠就出來了∮米Γ可加可不加的班诸衔，不加；新上映的大片亚隙，不看诊霹；朋友邀約吃飯，少去鄙漏；屋子很亂，由它桦踊；睡眠不足，真的很累杖狼，累就累點(diǎn)吧，反正年輕……天下父母沒有因?yàn)閹Ш⒆永鬯赖淖釉ⅲ螞r也就幾年的時間。
事實(shí)上垃它，送孩子寄宿唯一的好處是解脫父母，想想我們的爺爺也殖、爸爸甚至我們自己是如何長大的崎岂，如何學(xué)會和人相處的，就知道寄宿并不是培養(yǎng)孩子自理和合作能力的必經(jīng)之路濒憋，充其量只是個借口而已。寄宿非但不能讓孩子學(xué)會和他人相處辐烂，學(xué)會自立捂贿，反而削弱了孩子在這些方面的潛能扣草。當(dāng)一個孩子在親情體驗(yàn)方面極其欠缺時，他只能出于緊張更多地索取愛甫窟，而不是學(xué)會施愛與他人密浑；當(dāng)他在幼兒園或?qū)W校統(tǒng)一管理下只知道服從時，他只能學(xué)會自我壓抑，失去個性，而不能學(xué)會合作與體諒。
還有一種情況前域，是年輕父母由于工作忙漏峰，孩子交給老人帶，擔(dān)心老人過度嬌縱孩子埠忘，兩害相權(quán)取其輕渠驼，不得已而為之選擇了寄宿。但我認(rèn)為，當(dāng)家庭生活中有一個問題需要解決時癣亚，不能以犧牲兒童利益為代價，家長要慢慢想辦法努力協(xié)調(diào)和老人的關(guān)系玻孟，慢慢用科學(xué)教育思想去影響老人黍翎，基本原則是不把難題交給弱小的孩子去扛匣掸。
我女兒圓圓上初中時就讀的是一所寄宿制學(xué)校砰粹，當(dāng)時我們自己作為家長對寄宿存在的問題認(rèn)識不清嵌器。把一個年僅10歲的孩子拋到學(xué)校窄瘟，一周才回一次家丹泉，不良影響是顯而易見的。盡管圓圓是個可以主動化解問題的孩子萝风，可那3年是我在教育上感覺最力不從心嘀掸、圓圓狀態(tài)最不佳的3年。現(xiàn)在想來真是后悔规惰。
孩子成長過程中會發(fā)生許多事情睬塌，如果天天能見到父母，有什么問題歇万、有什么想法就可以及時被父母察覺揩晴，能和父母溝通，至少能在情感上得到及時的修復(fù)贪磺。不要指望孩子能把問題放一個星期硫兰，然后周末給你帶回來。3年的寄宿生活寒锚，至今仍給圓圓留下一些負(fù)面的東西劫映，“排毒”需要很多年。每次聊起來那3年的生活刹前，我都內(nèi)疚萬分泳赋。所幸女兒高中沒再寄宿，狀態(tài)一天比一天好喇喉，寄宿的負(fù)面影響才逐漸淡化祖今。
5
全社會都沒有認(rèn)識到寄宿制的弊端
曾有人拿出著名的英國伊頓公學(xué)來證明寄宿制的優(yōu)點(diǎn)。
實(shí)際情況是：第一，伊頓公學(xué)是一所男校千诬，不招太小的孩子耍目，一般學(xué)生年齡在13-18歲，已相對成熟徐绑；第二邪驮，學(xué)校的辦學(xué)思想比較先進(jìn)，教師素質(zhì)比較高泵三；第三耕捞，學(xué)校在錄取方面有較高的條件衔掸，學(xué)生本身素質(zhì)就比較好烫幕，并且學(xué)校也能給學(xué)生帶來極大的榮譽(yù)感和成就感。伊頓公學(xué)如同一頂王冠敞映，搜羅了全國的頂級珍珠寶石而成较曼，即使在英國也是不可復(fù)制的。所以它只能當(dāng)一個特例來看振愿，沒有代表性捷犹。
我認(rèn)為孩子在讀大學(xué)前都不應(yīng)該寄宿。到了高中階段冕末，寄宿對孩子的負(fù)面影響會小很多萍歉，但仍然建議最好住在家里。
遇到有家長問我是否應(yīng)該為了擇校而讓孩子去寄宿档桃，我總是回答枪孩，哪怕上一個條件差些的學(xué)校，也一定要讓孩子天天回家藻肄。為了重點(diǎn)校而去寄宿蔑舞，是非常不合算的一件事，表面上暫時能獲得一些東西嘹屯，但從長遠(yuǎn)看攻询，是撿了芝麻丟了西瓜，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說州弟，“最好的寄宿學(xué)校也不能代替母親”钧栖。
可惜，這個觀點(diǎn)在當(dāng)下還是不能為大多數(shù)家長甚至有時也不能被孩子接受婆翔。我見過一個孩子拯杠，在小學(xué)階段因故和媽媽分開幾年，不在一個城市生活浙滤，上初中時為了上省級重點(diǎn)校再次選擇寄宿阴挣。看著小小的他和媽媽在一起時的纏綿纺腊，以及眼神中時時流露的憂郁和緊張畔咧，我對孩子說還是選擇一所在媽媽身邊的普通學(xué)校吧茎芭，能天天見到媽媽比上重點(diǎn)校重要。孩子很不滿意我這樣說誓沸，堅(jiān)定地?fù)u搖頭梅桩，不，上重點(diǎn)校重要拜隧！
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在廣大農(nóng)村宿百，大規(guī)模“撤點(diǎn)并泻樘恚”使數(shù)百萬農(nóng)村兒童早早過上寄宿生活垦页，許多兒童出現(xiàn)心理健康問題，厭學(xué)干奢、輟學(xué)情況不但沒有減少痊焊，反而增多。這種情況忿峻，我認(rèn)為除了教育政策的失誤薄啥，更重要的原因，是全社會都沒有認(rèn)識到孩子和母親相處的重要性逛尚，沒認(rèn)識到寄宿制的弊端垄惧。
孩子不是無知無覺、沒有感情的土豆绰寞，可以隨意集中到逊、裝筐裝袋地歸類存放。保障兒童和父母在一起克握，應(yīng)成為一項(xiàng)基本國策蕾管。一切涉及兒童利益的社會問題，都應(yīng)在不影響兒童身心健康成長的前提下去解決菩暗。
英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密反對讓孩子上寄宿制學(xué)校掰曾，他認(rèn)為孩子長時間和父母分離，會使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞停团。任何東西旷坦，都不可能彌補(bǔ)寄宿生活給孩子帶來的傷害。他說佑稠，家庭教育是自然之神設(shè)置的秒梅，完整的家庭教育才是培養(yǎng)智慧的途徑。
孩子真正屬于父母的時間只有十幾年舌胶，如果不珍惜和孩子相處的時間捆蜀，就錯過了生命中許多美妙的時刻。要培養(yǎng)一個出色的孩子，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師辆它，親情是最好的營養(yǎng)品誊薄，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校锰茉。
