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上周末在美語華少兒英語舉辦了外教中秋主題課，課程上讓小朋友自己動手做冰皮月餅踩麦，外教老師米歇爾的先生剛好也陪她過來上課枚赡，她的先生是在廈美資企業(yè)的一位高層，練的一手好吉他.
那天為了幫助活躍氣氛谓谦，他現(xiàn)場吉他彈唱贫橙，美妙的音樂飄滿整個教室，引來了在外等候孩子下課的家長們靜靜的駐足圍觀反粥，我剛好在做后勤幫忙預做一些餅皮卢肃，只有進出教室經(jīng)過的時候欣賞一下，真想說：好美妙的音樂呀星压！
但總覺得缺少點什么践剂，對了鬼譬，這么好的音樂怎么會沒有掌聲呢娜膘？在我忙進忙出中看到大家都只是靜靜的坐著聽，或許中國人一般在表達方面都比較含蓄优质，一個事情有時會繞幾個彎讓你霧里看花竣贪，較少適時地給予他人一些正向反饋和鼓勵！
后面我能感覺到他的熱情有所下降巩螃，而就在這個時候演怎，我看到讓我觸動溫暖的一幕，我家的這個小屁孩（下圖左邊的小侄女）和她的小伙伴聽著聽著就跟著米國大叔的節(jié)拍自發(fā)的給他鼓掌了避乏，畫面也變得生動起來爷耀，音樂聲越來越歡快了.
這種正向反饋的能量給到了他更多熱情，也是一種積極的響應拍皮！能直達他人的內(nèi)心歹叮，激發(fā)無窮的潛能！這讓我想起平時我們在小屁孩唱兒歌或者小表演铆帽，表現(xiàn)好或者不夠理想的時候也會給她鼓掌鼓勵咆耿，給他點贊，她就會很開心爹橱，表現(xiàn)越來越好萨螺！
小屁孩顯然是在這種正向反饋中受益，得到了信心，也愿意多給別人掌聲鼓勵慰技，積極互動而不只是圍觀椭盏，讓彈唱者不知道觀眾的接受度是怎樣，彈得好還是不好惹盼，這時候我都感覺到我還不如一個三歲半的小孩庸汗，對于他人的付出沒有及時表達自己的感受與鼓勵.
最好的教育，莫過于給孩子足夠的尊重和理解手报。 讓孩子感受到鼓勵和溫暖蚯舱，他們才能成長為陽光自信的模樣，為別人帶來光和熱.鼓勵是一種稀缺的資源掩蛤！多給別人一些掌聲與賦能是一件美好的事情.
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