俗話說：“良言一句三冬暖瓷产，惡語(yǔ)傷人六月寒站玄。”暑假里孩子天天在家拦英，跟孩子說話蜒什，絕對(duì)是一門技術(shù)活，需要家長(zhǎng)對(duì)人對(duì)事有著通透認(rèn)知疤估，推己及人的悲憫情懷灾常，知己知彼的洞察能力霎冯，以及溫婉精準(zhǔn)的措辭，喚醒孩子向上向善的積極性钞瀑。
話術(shù)一：直接描述問題沈撞。而責(zé)備，翻舊賬雕什，負(fù)面預(yù)期缠俺。
如，“帶上水贷岸∫际浚”而不是，“咋又忘了帶水偿警，你總是這樣丟三落四躏救，將來看你人丟了怎么辦”。
話術(shù)二：拿出替代方案螟蒸。而重復(fù)錯(cuò)誤盒使，相當(dāng)于強(qiáng)調(diào)一遍該這樣做；嫌棄的語(yǔ)氣令對(duì)方不快七嫌，追究責(zé)任少办，令其他養(yǎng)育者躺槍。
如诵原，“給英妓，用餐巾紙擦嘴∑ぜ伲”而不是鞋拟，“哎呀，又用袖子擦嘴惹资，臟不臟啊贺纲，跟誰(shuí)學(xué)的，那么惡心人褪测？”
話術(shù)三：下達(dá)具體指令猴誊。而催促侮措，負(fù)面結(jié)果，孩子依然會(huì)不知所措分扎。
如，“穿衣服，背書包卫漫，關(guān)燈肾砂，然后我們出門“撸”而不是源葫，“你快點(diǎn)吧，這就晚點(diǎn)了臼氨！”
話術(shù)四：不直接否定储矩，而是給出選擇方案。不能訓(xùn)斥扣帽子持隧，哭窮逃片，動(dòng)手，放著清單卻不會(huì)用呀狼。
如损离，“要么你在這里守著玩具哭，下次不帶你來了貌踏；要么按照清單購(gòu)買窟勃，下次還帶你來。你自己選吧眷昆。”而不是垦藏，“你這個(gè)熊孩子伞访，怎么這么不懂事，說好了只買一個(gè)玩具弟灼，你說話不算話。咱家里哪有這么多錢讓你胡花亂花呀冒黑。再哭田绑，再哭我打死你……”
話術(shù)五：直接給出后果掩驱，而不是催催催冬竟。而否定一切，無準(zhǔn)確信息的威脅涮帘，相當(dāng)于無用笑诅。
如，“還差十分鐘車就到了弦叶，你還去不去妇多？”而不是，“都一早晨了默责，還沒刷牙洗臉換衣服咸包。你要再這么磨蹭，我不帶你出去了媒熊。”
話術(shù)六：給出清晰步驟芦鳍。而動(dòng)作要領(lǐng)不明晰，埋怨招致逆反皮仁，用別人對(duì)比，有可能逼孩子做出極端行為贷祈。
如喝峦，“先把不油膩的碗筷收到一起，再把油膩的盤子收一起粟耻，清水洗碗眉踱，加洗潔精洗油膩的餐具，然后把餐桌收拾擦干凈饭玲，把地掃干凈叁执，抹布抹凈水印子谈宛√ナ穑”而不是，“快去刷鍋洗碗恢筝，這么大了一點(diǎn)用都不中巨坊。你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……”
話術(shù)七：允許你按照自己的想法做，但你要對(duì)后果負(fù)責(zé)趾撵。無效的催促+無原則誘哄+一會(huì)打破規(guī)定給吃的。
如暂题，“你可以不吃飯，但飯后到睡覺纵苛，不可以吃別的言津，你要做好挨餓的準(zhǔn)備”创唬”而不是陷谱，“快吃，我給你加糖渣窜，不吃一會(huì)餓了看你怎么辦宪躯？”
話術(shù)八：鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子積極性详瑞。拒絕一邊事無巨細(xì)叮囑臣缀，一邊嫌棄孩子不自主。
如计寇，“今天自己穿衣服脂倦，準(zhǔn)備用品，看看能不能圓滿完成蝶押≌”而不是,“你快穿衣服呀朽基，別忘了帶水壺离陶，還有英語(yǔ)作業(yè)本，還有帽子霎俩，哎呀沉眶，能不能不讓我操心了…… ”
話術(shù)九：示弱，激發(fā)孩子保護(hù)欲柳击。把抱怨改成請(qǐng)求幫助并表現(xiàn)感激之情片习。
如，“今天媽媽不舒服状知，給我倒杯水好嗎孽查？謝謝∥魃瑁”而不是洲胖，“累死我了，整天忙得腳不沾地，不舒服了也沒人管我腐晾。”
話術(shù)十：用夸贊的語(yǔ)氣說出要求淹冰。一邊抱怨一邊數(shù)落巨柒，孩子不會(huì)幫助你柠衍，還恨你晶乔。
如，“我生病時(shí)阵漏，兒子自己寫作業(yè)翻具，還幫我熱牛奶，洗水果叹洲。我真幸福工禾！”而不是，“我這里難受死了糙捺，還得陪你寫作業(yè)笙隙，連個(gè)水果都不知給我洗，要你有什么用签钩？
《語(yǔ)言暴力》導(dǎo)演謝勇說：“語(yǔ)言是有能量的坏快，積極的溫暖的語(yǔ)言能夠讓孩子變得自信，樂觀昧旨。而攻擊性祥得，傷害性的語(yǔ)言可能毀掉孩子的一生〖都埃”
使用積極溫暖的“良言”，規(guī)避攻擊性傷害性的“惡語(yǔ)”怕吴，家長(zhǎng)需要掌握四個(gè)原則：
原則一，尊重孩子伟件。
把孩子當(dāng)做朋友般平等對(duì)待暇咆，遇事坐下來商量討論。指令性內(nèi)容爸业，從孩子的心理需求角度激發(fā)；反思性內(nèi)容拯爽，引導(dǎo)孩子自己得出結(jié)論钧忽，而不是居高臨下頤指氣使，貶斥語(yǔ)言傾盆而下桃煎。
原則二大刊，化抱怨為希冀。
記住葫辐，想讓孩子怎樣做伴郁，就對(duì)這個(gè)行為往死里夸。切忌不要用抱怨否定的語(yǔ)氣剂陡，說出想要的行為狐胎，那才叫緣木求魚呢。
原則三，用規(guī)則約束骆姐。
親子共同制定規(guī)則捏题，然后互相監(jiān)督執(zhí)行公荧。不要嘮叨一番同规，又自己率先打破規(guī)則，讓孩子手足無措绪钥。
原則四关炼，允許孩子試錯(cuò)。
可以允許孩子按照自己的意圖去做儒拂，在出現(xiàn)錯(cuò)誤后，平心靜氣幫助他復(fù)盤改正见转，而不是前面嚴(yán)厲禁止蒜哀，后面惡語(yǔ)指責(zé)。很多孩子在犯錯(cuò)誤受到家長(zhǎng)批評(píng)后校焦，出現(xiàn)極端行為统倒，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)得理不讓人，責(zé)備過甚耸成，孩子一時(shí)難以接受浴鸿，走了絕路。
