離支教的那些日子已經(jīng)一年光陰了轴术，心底一直有個(gè)念頭胃惜，把那些日子寫出來(lái)刀诬，可是這個(gè)念頭盤旋在腦海里汹忠，遲遲沒(méi)有落筆诉植。實(shí)在是不知道該說(shuō)真話還是寫一篇只是優(yōu)美的文章澈蝙。
——說(shuō)真話拔鹰，有時(shí)是很令人尷尬的占卧。
第一天
剛踏進(jìn)校園甘苍，有些意外尝蠕，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學(xué)，校容校貌出乎我的意料载庭，教學(xué)樓干凈明亮看彼，水泥路面也完全看不到鄉(xiāng)村固有的落后，操場(chǎng)不大囚聚，沒(méi)有塑膠靖榕，但是有滿眼綠綠的草。教室里多媒體一體機(jī)顽铸，監(jiān)控錄像設(shè)施絲毫不比城里遜色茁计。只是課桌凳實(shí)在簡(jiǎn)陋得很。我跟著校長(zhǎng)來(lái)到五年級(jí)一班教室谓松，走上講臺(tái)星压，校長(zhǎng)簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹了我，就出去了鬼譬。我看見(jiàn)每個(gè)孩子眼里都寫滿了好奇和疑惑娜膘。我告訴孩子們我是從市里學(xué)校過(guò)來(lái)，和大家一起學(xué)習(xí)的优质，孩子的眼里既有驚喜又有茫然竣贪，看得出军洼，市里離他們很遙遠(yuǎn)。
上課
學(xué)生掏出新課本贾富，沒(méi)有一個(gè)孩子是包上書皮的歉眷，我拿出自己的書，示范給他們看颤枪，愛(ài)惜書是我們尊重知識(shí)的底線汗捡，最起碼要包上書皮。然后我拿來(lái)一張紙畏纲，手把手地教孩子們?cè)趺凑郫B扇住，怎么窩角，怎么裁掉多余的部分盗胀，怎樣用小刀等危險(xiǎn)工具艘蹋，怎樣才能把書包的平整美觀。布置作業(yè)就是回家包書皮票灰。
再看看孩子們的桌面女阀，橫七豎八，長(zhǎng)短不一屑迂，我笑了浸策，這哪叫教室啊，簡(jiǎn)直就是雜貨鋪嘛惹盼。我用我們學(xué)校物品擺放的方法庸汗，從第一排第一個(gè)學(xué)生開始，拿出語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科課本手报，然后擺在桌子的一側(cè)蚯舱，再用鉛筆盒壓上，其余散亂物品該清理掉的清理掉掩蛤，該留著的壓平疊好放到書包里枉昏，再把書包放進(jìn)桌洞∽崮瘢靠?jī)蛇叺暮⒆尤堪盐锲窋[放在桌子的外側(cè)兄裂，中間的孩子物品擺在桌子的里側(cè)，倆孩子的物品緊挨著蜈亩。這樣教室整齊劃一懦窘，橫看橫成行前翎，豎看豎成行稚配。這個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣養(yǎng)成，卻讓五年級(jí)孩子耳目一新港华，有的甚至半天還不會(huì)擺放道川，都好奇地你瞅瞅我的桌面，我瞅瞅你的桌洞。
下課
鈴聲一響冒萄，孩子們轟地一下站起來(lái)跑出教室臊岸，留我在講臺(tái)上尷尬地站著。再看看孩子們的凳子尊流，躺著的帅戒，橫著的，斜著的崖技，形態(tài)應(yīng)有盡有逻住。好了，又一個(gè)環(huán)節(jié)需要訓(xùn)練了迎献。孩子們?cè)龠M(jìn)教室瞎访，我首先找出班長(zhǎng)，讓他一定要等我說(shuō)上課后先喊起立吁恍，師生一定要互相問(wèn)好扒秸。班長(zhǎng)那一聲起立簡(jiǎn)直就是蚊子哼，我微笑著鞠了個(gè)躬：“孩子們好.”學(xué)生都不知所措地站著冀瓦，有幾個(gè)調(diào)皮的小聲地喊了句老師好伴奥。我說(shuō)不錯(cuò)嘛，再來(lái)一次咕幻。就這樣孩子們終于學(xué)會(huì)了上課起立渔伯、師生問(wèn)好、下課起立肄程、師生互說(shuō)再見(jiàn)锣吼。
我走到一個(gè)學(xué)生身邊，讓他出來(lái)蓝厌，我坐到他的位子上去玄叠，告訴同學(xué)們只要你起身出去，就要先把凳子推進(jìn)桌底拓提，整齊地放好读恃。這樣既能讓自己養(yǎng)成好的習(xí)慣，還能給別的同學(xué)帶來(lái)進(jìn)出的方便代态，消除了安全隱患寺惫。我還特別強(qiáng)
下課了，孩子們終于和我滿面笑容地互相致意蹦疑，凳子也乖乖地站在了它們合適的位置西雀。整個(gè)教室這時(shí)候才真正的明亮溫暖起來(lái)。
調(diào)要輕拿輕放歉摧。然后我親自示范了一遍艇肴，學(xué)生自由練習(xí)腔呜。
第二天
孩子們的書都包上了，雖然紙質(zhì)不一再悼，顏色不一核畴，但是很美！
第一節(jié)課很順利冲九，因?yàn)槎际俏抑v孩子在聽(tīng)谤草，沒(méi)人說(shuō)話，都很專注莺奸，但是也沒(méi)人舉手回答問(wèn)題咖刃。
舉手
第二節(jié)課，我提出誰(shuí)舉手回答問(wèn)題憾筏，不論回答對(duì)錯(cuò)嚎杨，老師都獎(jiǎng)勵(lì)孩子喜愛(ài)的小禮物，可以隨便跟老師要氧腰，當(dāng)然枫浙，是小禮物。
誰(shuí)來(lái)讀生字詞古拴？沉默箩帚，我等，再沉默黄痪，我再等紧帕。一個(gè)孩子慢慢地舉手了，我心底一陣高興桅打，不等那只膽怯的小手再縮回去趕緊大聲喊他的名字是嗜。他讀了，雖然普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)挺尾，但是終于有人舉手了鹅搪！我非常興奮地表?yè)P(yáng)他，問(wèn)他想要什么遭铺，他紅著臉丽柿，半天說(shuō)想拍張照』旯遥“好哇好哇甫题。”我連連贊成涂召。這下子坠非，一部分同學(xué)踴躍了，課堂終于不是那么“順利”了芹扭，孩子們活躍的思維終于讓課堂像真正的課堂了麻顶。
讀書
雖然舉手的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)多了，但是一到讀課文舱卡，孩子們還是保持沉默辅肾。沒(méi)辦法，我就自己聲情并茂地讀轮锥，我知道矫钓，讀書好，不是一朝一夕能逼出來(lái)的舍杜，完全靠熏陶新娜。把一個(gè)孩子扔到有聲環(huán)境里，整天滿耳都是那種聲音既绩，時(shí)間久了這種聲音自然會(huì)從這個(gè)孩子嘴里出來(lái)概龄。所以我就像一個(gè)演員，每節(jié)課饲握，每個(gè)和孩子相處的點(diǎn)滴時(shí)間私杜，我都會(huì)“表演”讀書，手舞足蹈救欧，抑揚(yáng)頓挫衰粹，前仰后合，夸張的笆怠，故意的铝耻，虛張聲勢(shì)的，總之我就是要讓這種朗誦的聲音時(shí)時(shí)回蕩在孩子耳畔蹬刷。
不用再贅述瓢捉，一個(gè)星期后，孩子大聲朗讀的聲音終于出來(lái)了办成。有的還會(huì)有拖腔泊柬，但是有的孩子卻讀得聲情并茂了。
作業(yè)
課堂作業(yè)交上來(lái)了诈火，我翻開兽赁，頓時(shí)傻了眼，幾乎一個(gè)字都無(wú)法辨認(rèn)冷守，真不夸張刀崖，沒(méi)有一個(gè)孩子的作業(yè)能用整潔規(guī)范來(lái)形容。無(wú)論男孩拍摇、女孩亮钦，優(yōu)等生、學(xué)困生充活。我默默地合上作業(yè)本蜂莉，重新發(fā)回學(xué)生手里蜡娶。我告訴學(xué)生，這一個(gè)星期我們不寫作業(yè)了映穗，我要送大家一個(gè)田字格本窖张。五年級(jí)本來(lái)不要再用田字格寫字了，但是蚁滋，唉宿接，他們，只能說(shuō)比我們學(xué)校一年級(jí)孩子的書寫都不如辕录。
我買來(lái)本子睦霎，發(fā)到學(xué)生手里，讓他們看著我在黑板的田字格上走诞，寫下了“—”（橫）副女，我告訴他們握筆的正確姿勢(shì)，寫正楷字蚣旱，先頓筆肮塞，再運(yùn)筆，最后回鋒收筆姻锁。學(xué)生練習(xí)枕赵。就這樣，五年級(jí)孩子們?cè)谖宜偷谋咀由瞎すふ麑W(xué)會(huì)了所有的基本筆畫位隶。單純的孩子們把我教的正楷字寫法叫做“頓筆字”拷窜。
兩周后
兩周就這樣在原始的訓(xùn)練中過(guò)去了，學(xué)生的作業(yè)終于可以批改了涧黄，孩子們讀課外書的熱情也有了篮昧，回答問(wèn)題也積極了，臉上的笑容也燦爛明朗了笋妥。教室內(nèi)懊昨，物品擺放也有序了，不亂丟垃圾春宣，隨時(shí)撿垃圾的習(xí)慣也基本養(yǎng)成了酵颁。最重要的，孩子們和我不再陌生了月帝。
考試
第一次月考躏惋，是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)嚷辅，這里的小學(xué)是有月考的簿姨，我也很吃驚，覺(jué)得這就是高三的節(jié)奏啊。
考試后扁位，我班兩個(gè)8分准潭，一個(gè)9分，其他同學(xué)三四十分司空見(jiàn)慣域仇，平均分六十多刑然，我簡(jiǎn)直像一根木樁被定在了成績(jī)冊(cè)前。五年級(jí)的孩子啊殉簸，這分?jǐn)?shù)到底是學(xué)了什么啊。找出那三個(gè)八沽讹、九分的孩子的試卷般卑，第一題看拼音寫詞語(yǔ)，全部寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)乃郏谷灰粋€(gè)對(duì)的沒(méi)有蝠检。他們寫的詞語(yǔ)都不是拼音讓寫的詞語(yǔ)，真是奇了怪了挚瘟。喊其中一個(gè)孩子過(guò)來(lái)叹谁，詢問(wèn)情況，他吭吭哧哧半天也說(shuō)不清楚乘盖，我就指著拼音讓他讀焰檩，他一個(gè)都讀不出，再讓他讀自己寫的字订框，沒(méi)有一個(gè)是對(duì)的析苫。天呢，你別告訴我你一個(gè)字不認(rèn)識(shí)穿扳，一個(gè)拼音也不認(rèn)識(shí)吧衩侥。是的，他就是幾乎一個(gè)字不認(rèn)識(shí)矛物，一個(gè)拼音不認(rèn)識(shí)茫死。面對(duì)看拼音寫詞語(yǔ)，他根本不知道拼音怎么拼履羞，就根據(jù)自己記憶里僅有的一些詞胡扯了幾個(gè)而已峦萎。我又讓他讀讀下面幾題的題目要求，他讀不出忆首。好吧骨杂，新的訓(xùn)練項(xiàng)目又來(lái)了。
我又自己掏錢買來(lái)漢語(yǔ)拼音本雄卷，每人發(fā)了一本搓蚪，就像教他們基本筆畫一樣開始了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。聲母丁鹉，韻母妒潭，單韻母悴能，復(fù)韻母，前鼻雳灾，后鼻漠酿，整體認(rèn)讀音節(jié)等等，從讀到寫谎亩，可能有的老師會(huì)不相信炒嘲，有的學(xué)生真的是連“a o e” 都不認(rèn)識(shí)啊⌒偻ィ看著孩子們那貧瘠的靈魂夫凸，我都想哭。
一年后
這一年阱持，不快不慢的過(guò)去了夭拌。一年里，我密密麻麻記了五個(gè)本子衷咽，哪些學(xué)生哪次作業(yè)錯(cuò)的什么鸽扁，哪些學(xué)生拼音中整體認(rèn)讀環(huán)節(jié)不會(huì)，還是前后鼻音不懂镶骗，哪些孩子書寫進(jìn)步特別大桶现，哪些孩子課外書看得特別多，都看了什么書鼎姊，哪些孩子作文寫得甚至超過(guò)了我巩那，哪些孩子朗誦的像播音員了……每一節(jié)課，每一天此蜈，每一次作業(yè)即横，每一周，我都把每個(gè)孩子的表現(xiàn)和需要單獨(dú)輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)記在本子上裆赵，有的放矢东囚，讓每一個(gè)孩子都有所進(jìn)步，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)战授。電影《美麗的大腳》主人公說(shuō)：“一個(gè)都不能少”页藻。是的，一個(gè)都不能少植兰。
原來(lái)的那三個(gè)孩子基本能保證在80分左右了份帐，課文會(huì)讀了，字認(rèn)識(shí)了楣导，題目要求能看懂了废境，其他孩子都是九十分以上了。我班平均成績(jī)接近94了。
第一學(xué)期期中考試我班由原來(lái)的全鎮(zhèn)倒數(shù)第一到了正數(shù)第一噩凹，比第二名高了不到一分巴元，期末我班平均成績(jī)比第二名高了五分左右，第二學(xué)期期中考試我班比第二名高了接近十分驮宴，最后一次期末考試我班高了二十分逮刨。
當(dāng)然分?jǐn)?shù)不一定能說(shuō)明什么，但是我剛到那個(gè)學(xué)校的時(shí)候堵泽，分?jǐn)?shù)很低的孩子又有多少健康的快樂(lè)和尊嚴(yán)的生活呢修己？我從來(lái)不主張小學(xué)要死學(xué)習(xí)，我女兒在小學(xué)階段看著別的孩子做課外資料迎罗，羨慕的要命睬愤，纏著讓我給她買，我就說(shuō)佳谦，做什么啊戴涝，小學(xué)就是用來(lái)玩的滋戳。
但是那些孩子們钻蔑，沒(méi)有了分?jǐn)?shù)，就玩得有質(zhì)量奸鸯，活得有尊嚴(yán)了嗎咪笑？我感受到更多的卻是：老師們玩得很愜意以及孩子們鋪天蓋地的試卷和無(wú)人問(wèn)津的分?jǐn)?shù)。
說(shuō)真話真的很尷尬娄涩，更多的是我不知道該怎樣說(shuō)窗怒。
以前有個(gè)專家說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師蓄拣，被大家罵個(gè)半死扬虚，這句話是有些極端，“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么球恤？你可以沒(méi)把學(xué)生教的特別好辜昵，個(gè)體差異是存在的。學(xué)生每天進(jìn)步了嗎咽斧？進(jìn)步了多少堪置？你可以忽略，但是你真的盡力了嗎张惹？你的良心安寧了嗎舀锨？
送別
我該回原單位了。學(xué)生家長(zhǎng)要給我送錦旗宛逗，我嚴(yán)詞拒絕了坎匿，我真的沒(méi)有做什么，只是一個(gè)老師最基本的工作，在我們學(xué)校里這樣的老師太普通不過(guò)了碑诉，我沒(méi)有資格去承受過(guò)度的贊譽(yù)彪腔。
結(jié)語(yǔ)
支教這一年，我影響的只能是一小部分孩子进栽，而且還只是那么短暫的瞬間德挣，純真的孩子都是一樣的，不分區(qū)域快毛，不論地位格嗅，所以這讓我很難受。但是魯迅說(shuō)的沒(méi)有道理嗎唠帝？世上本沒(méi)有路屯掖，走的人多了便成了路。現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)讓更多的人走上支教這條路了襟衰。
