前幾天聽到一個有意思的段子异旧，老師語重心長地對學生說：別老去網(wǎng)吧玩那么久，對眼睛不好提佣。將來你蹬三輪車還戴著副眼鏡丟不丟人吮蛹！
有一句名言，你從小到大一定會聽過：現(xiàn)在不學習拌屏，將來你怎么辦潮针？提起這句話，我的身體就感覺渾身不自在倚喂，像吃錯了藥一般每篷。這句話好像唐僧的緊箍咒，在我耳邊念叨數(shù)年端圈，以至于現(xiàn)在想起還會有軀體上的反應焦读。
需要說明的是，我完全贊同學習的重要性舱权。然而矗晃，如果一個孩子必須按照家長、社會所認同的目標宴倍、方法和價值觀去學習张症，這件事我并不贊同。
“現(xiàn)在不學習鸵贬，將來你怎么辦俗他？”，記不清都有誰對我說過這句話阔逼，家長兆衅、老師、同學他媽、鄰居老太太羡亩、一眾親戚若干人等摩疑。多少年來這句話對于信奉的人來說簡直就是真理，不容置疑夕春。
現(xiàn)在學習=你會考上好大學=你會找到好工作=你會有好收入=你會娶個好老婆=你會生個好孩子=你會好幸福
然而未荒，這只是一種可能专挪、一種邏輯而已及志。有沒有其他的可能？會不會存在其他的邏輯寨腔？人們不容許你去想速侈。似乎如果你這么想了，還這么做了迫卢，你就成為了家庭倚搬、社會的不穩(wěn)定因素。
現(xiàn)在你學習乾蛤，起碼說明你裝模作樣地在上學每界，有學校監(jiān)督著你的德智體美勞，管你開心不開心家卖，愿意不愿意呢眨层！如果你不學習，跑去輟學上荡，或者學些對將來高考沒什么加分的東西趴樱，你的生命就被稱作“白白耗費”。
考不上大學酪捡，沒有好工作叁征，你不是與社會上不三不四的人成群為伍，就是永無出頭之日呆在社會的最底層逛薇。這就是一些人的邏輯捺疼。
那些斷言你在白白耗費生命的人，連自己都沒弄明白活著是為了啥永罚。
年少時的我極為反感“現(xiàn)在不學習帅涂，將來你怎么辦”。這句話就像五指山壓得我直不起腰尤蛮，又好像一句詛咒一樣縈繞著我媳友。每當我想跳出這個圈子，我就會感到有一群人陰沉著臉在我的身后涼颼颼地詛咒：不學習产捞，將來你就完蛋了醇锚！
但那時的自己沒有什么內在力量和認知武器來與這句“真理”對抗。也沒有所謂的高僧師傅來解除我的封印。我一門心思地以為他們說的都是對的焊唬，為我好恋昼。但我不明白為什么我照做了，學了赶促，依舊不開心液肌。
我咬著牙努力去適應教育體制的高分套路，盡管我的思維邏輯總是和權威的標準答案相去甚遠鸥滨，但我不得不埋頭苦讀嗦哆。因為我很怕，怕學不好我就成了大家所說的一個廢人婿滓，一個被社會嫌棄的人老速。
直到大學畢業(yè)后走向社會，我才知道這世界上還有很多的邏輯和可能凸主。
現(xiàn)在學習=未來我再也沒有學習的動力了
現(xiàn)在學習=未來我沒有考上好大學
現(xiàn)在學習=未來我不知道我該干什么
現(xiàn)在學習=我賺不到錢
現(xiàn)在學習=我的婚姻并不幸福
現(xiàn)在學習=我不知道活著為了什么
有人說這不是邏輯橘券，哪跟哪啊卿吐！是的旁舰，如果這不是邏輯，那么現(xiàn)在學習也同樣不等于未來你會幸福嗡官。
現(xiàn)在學習≠你會好幸福
你現(xiàn)在是否學習好箭窜，只能說與你的未來有相關性，但卻不是現(xiàn)在的學習導致了你的未來如何谨湘。
在《魔鬼經(jīng)濟學》這套書里绽快，作者說過一個例子。人們往往想當然地認為一個城市的犯罪率與這個城市的警力有關紧阔。但是如果按照兩個城市人口相當?shù)那闆r來計算坊罢，華盛頓市的警力是丹佛市的三倍，兇殺案發(fā)數(shù)量卻是丹佛市的八倍擅耽，你能得出結論說：警力越多活孩，兇殺犯罪數(shù)量就越多嗎？
如果沒有詳盡的分析和調查乖仇，我們根本無法得出一個因果關系來『度澹現(xiàn)實會告訴我們，現(xiàn)在你怎么學習乃沙、考試得了多少分起趾，與你的未來并不是因果關系。無論什么時候警儒，我們都可以找出現(xiàn)在學習與一個人未來沒有因果關系的反證训裆。
現(xiàn)在不學習眶根，將來你就好不了！這個邏輯不僅迫害了一個又一個孩子边琉，也讓這些孩子在成為父母之后繼續(xù)套牢著自己的孩子属百。
沒有哪個孩子因為從小怕摔疼，而學不會走路变姨。即便一次又一次跌倒在地族扰，每一個孩子都會堅定地抬著頭、爬起來定欧、再繼續(xù)奔向自己的目標渔呵。總是在橫加阻攔的忧额，往往是家長厘肮。
也許在孩子看來愧口，沒有什么比不需要大人的牽引睦番，自己能夠走到某個事物近前，觀察它耍属、觸碰他托嚣、了解它，更有意思了厚骗。
在這些孩子的身上示启，我們總能感受到生命內在的強大驅動力：好奇、朝向希望领舰、要愛夫嗓、更要活著。
然而冲秽，父母們舍咖，甚至一些社會權威，卻死咬著自己的邏輯锉桑，不惜剝奪孩子與生俱來好奇求知的欲望排霉，讓孩子必須按照他們所規(guī)定的路線行走，認為這才算是適應社會的表現(xiàn)民轴。
如同一個正在學步的孩子攻柠，當他很想自己走到一個蘋果旁邊抓起它，聞著它的味道后裸，用味覺去感受它時瑰钮，大人卻把孩子拽過來說：到這邊來，別那么走微驶，這里有西瓜哦浪谴！
所以，我們不難理解為什么包括我在內的很多人進入了大學以后不愿意學習，也不知道自己喜歡以后做什么工作较店。因為當我們希望按照自己的方式去學習時士八，我們早已被剝奪了選擇的權利，不知道自己還有選擇的能力梁呈，也習慣了被別人安排的生活婚度。
一個人如果經(jīng)常遭受這種思想上的鉗制和迫害，那么生活對他來說已經(jīng)不是充滿新奇感的不斷體驗官卡，而是痛苦+無聊+沒勁蝗茁。這當然不是任何一個家庭、任何一個社會所希望看到的結果寻咒。
然而哮翘，當我向他人表達我對學習的觀點時，多數(shù)人都當場不住點頭毛秘，回家后依舊指著孩子罵：誰讓你上課不聽講饭寺！東張西望的！考這個分叫挟，你還能上重點中學嗎艰匙？一天天心里沒個數(shù)，現(xiàn)在不學習抹恳，將來你就蹬三輪吧员凝！
還有一些人聽了我的話，很有涵養(yǎng)地微笑不語奋献，心里想著：你也就說說吧健霹，看你的孩子將來不學習你咋辦？
年近40 的我瓶蚂，辭掉穩(wěn)定的工作開始創(chuàng)業(yè)時糖埋，我需要交著學費，去向年薪已經(jīng)達到幾十萬的九零后年輕人學習怎么做自媒體扬跋。
這些年輕人里有的甚至沒有上過大學或者大學沒能畢業(yè)阶捆。跟誰說理去呢！即便我們中有人從名牌大學畢業(yè)钦听，工作多年洒试，然而那又能怎么樣？我們直線性的思維和僵硬的邏輯在這些充滿創(chuàng)意和果敢的年輕人面前瞬間變得不值一提朴上。
如果想要說理垒棋，我只能說：是我們還堅持著自己所謂的邏輯，根本沒有注意這個世界一直在以我們察覺不到的速度變化著痪宰。舊的邏輯正在死去叼架，新的邏輯不斷產(chǎn)生畔裕。或者乖订，這世界從來就不存在什么邏輯扮饶，有的只是我們一廂情愿的解釋。
只有將自己的思維改造成為一個萬能插座乍构，打破身上的詛咒和界限甜无，我們才能接入到更多的資源。重建自己的認知做起來并不容易哥遮，但值得我們用全部的生命力去實踐岂丘。唯有隨時保持著開放的狀態(tài)，我們才有機會去創(chuàng)造生命中更多的可能眠饮，尋找我們自己在世間的一套邏輯奥帘。也許這才是我們來到人世最應該做的事。
如果你將來有一個孩子仪召，或者你現(xiàn)在正是孩子的父母寨蹋，請你認真思考你希望孩子有一個怎樣的未來，你希望他如何應對這個說不清邏輯的世界返咱。
當你習慣對孩子說“現(xiàn)在不學習钥庇，將來你怎么辦牍鞠？”時咖摹，你能否問問自己“現(xiàn)在無論是否學習，孩子將來會怎么辦难述？”
