? ? 本書作者旨在倡導(dǎo)了解自己的人格特征旋膳、順應(yīng)孩子的人格特征用“愛心交流”方式引導(dǎo)孩子成長专执。
［九型人格］
? ? 上圖就是九型人格，它是由圓和圓周上的9個點以及點與點的連接線所組成的象征圖形后室。
? ? ? 每個類別的人格都有其不同的特點，家長首先要通過學(xué)習(xí)九型人格了解自己屬于什么類型混狠，同時要通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的人格類型岸霹，從而做到有的放矢，讓孩子成為他們所能成為的樣子将饺，而非我們希望他成為的樣子贡避。
? ? 以我通過學(xué)習(xí)后判定自己是助人型為例進行說明。
? 助人型的基本性格是希望幫助別人予弧、希望被需要刮吧、喜歡一個人承擔(dān)一切、希望與別人保持聯(lián)系掖蛤、喜歡送禮物杀捻。助人型的兩個分裂方向分別是領(lǐng)袖型和藝術(shù)型，這兩個分裂方向分別彌補了助人型不喜歡堅持自己的主張和以對方為中心考慮事情的問題蚓庭，助人型的側(cè)翼類型分別是完美型和成就型致讥。其實通過以上學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)無論是助人型的分裂方向還是助人型的側(cè)翼類型都可以找到我的影子，但詢問自己最根源的應(yīng)該還是希望幫助別人彪置，我現(xiàn)在經(jīng)常把“成就別人就是成就了自己”掛嘴邊拄踪，而且經(jīng)常因為幫助了別人而感到興奮。
? ? ? ? 那么拳魁，助人型在養(yǎng)育孩子方面又有哪些特點呢惶桐？首先，作者認為健全的助人型很體貼人潘懊，用溫暖包裹自己的孩子姚糊。
對于孩子來說，健全的助人型家長能夠帶有共鳴感接受原本的自己授舟，可以說是理想的家長救恨。
? ? ? 對于助人型家長的評價讓我想起了公司培訓(xùn)課測試的綠色型領(lǐng)導(dǎo)也就是博樂型領(lǐng)導(dǎo)，這兩個評價的本質(zhì)是一致的释树，那就是助人型人更容易發(fā)現(xiàn)無論是孩子還是下屬的優(yōu)點肠槽。
? ? 其次擎淤，作者認為助人型家長容易容易幫孩子做得太多而不利于培養(yǎng)孩子的能力。這也是我需要改進的地方秸仙。
［愛心交流］
? ? ? 除了以上的九型人格嘴拢，作者還倡導(dǎo)用“愛心交流”的方式養(yǎng)育孩子。
? ? ? 家長思考孩子自立的問題以及在孩子自己應(yīng)有的狀態(tài)寂纪，然后學(xué)習(xí)適用的方法席吴，這樣的過程就是“愛心交流”。
? ? ? “愛心交流”的表現(xiàn)是“幫助”和“支持”捞蛋⌒⒚埃“幫助”是指孩子無法自己調(diào)整到最舒適的狀態(tài)，需求無法得到滿足拟杉，滿足他們的需求就成為家長的任務(wù)庄涡。正確的“幫助”需要家長思考“這個孩子想要什么”〉酚颍“支持”是指那些可以實現(xiàn)自我滿足的孩子啼染，為了讓他們做得更好，我們家長應(yīng)及時調(diào)整自己的任務(wù)焕梅，選擇在旁守護迹鹅。“支持”的選擇時機很重要 贞言，家長最容易犯的錯誤是該幫助的時候選擇了支持斜棚，該支持的時候選擇了幫助。那么如何做出正確的選擇呢该窗？通過了解性格弟蚀，首先，家長要了解自己的性格酗失。其次理解孩子的性格义钉。根據(jù)性格特點在合適的時機選擇合適的方式，讓孩子能夠在“愛心交流”中健康成長规肴。
? ? ? 了解九型人格捶闸，做到個性化養(yǎng)育孩子。這是這本書帶給我最大的啟發(fā)拖刃。每個孩子都是天使删壮，他的到來是讓家長豐富自己的人生體驗的。家長唯有通過不斷學(xué)習(xí)兑牡、充實自己才能成為更好的家長央碟。讓你我和孩子一起走在學(xué)習(xí)的路上，奔赴遠方均函。
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