陪伴孩子成長就是一個自我不斷成長堵未，不斷修煉的過程盏触，這中間有喜有樂，有哭有鬧拙徽，在磕磕絆絆诗宣、喜怒哀樂中慢慢見證！我們也慢慢地不斷地在從中感悟與思考岛心！
女兒自從上了小學一年級也給我說了好多次不想去學校了……一開始我很驚訝忘古，后來就偷偷地觀察诅诱，找原因，她說她喜歡幼兒園干旁，想沈老師，想齊老師等…
我一說小學得需要六年回怜，你們一個班的同學將來是一輩子都難忘的好朋友换薄，老師也是你的好朋友！
到第二天就又急急忙忙地緊張的背著書包去了……
有時候我們需要耐心細心和愛心复旬，陪伴孩子一起經(jīng)歷情緒冲泥。
我和女兒都是慢熱型的柏蘑，低調(diào)不張揚粹庞，在一開始開學，看到了女兒的興奮與熱情革半，也看到了期盼流码，每天都特別認真，爸爸媽媽女兒都把上學當成了大事六敬，女兒也默默地承受著努力認真著……
后來經(jīng)歷了各種丟三落四等驾荣，開學第一個月幾乎每天都挨批評，或者得到提示播掷，慢慢的開始從言語中得到逃避，我很納悶也很糾結(jié)垒酬，努力找原因：都在父母沒有給孩子充分的準備，另外生活中由于1到6歲沒有盡職盡責孩子沒有安全感矮湘，不自信乱顾，沒有優(yōu)越感，不積極主動券时。
有一次公開課橘洞，我一看就知道女兒上課走神说搅，課后問她你為什么不聽老師講課？老師提問你為什么不舉手積極回答适肠？她說我舉了手老師也不叫我候引！
我心里一驚，明白女兒在外面比較靦腆逛揩，害羞麸俘，在學校里不張揚，但是問題的關(guān)鍵還是在于母親的重要性逞泄，很茫然也很糾結(jié)拜效，在自我反省，感覺這么多年一事無成侮腹，也很想把這些都寫下來稻励，但是事后平靜下來想想這些年忽視了孩子的教育愈涩，這也是一種表達履婉，一種是情緒的表達吧斟览！
女兒的拼音默寫全部，第一次沒有通過已烤，爸爸表現(xiàn)的很著急胯究，很焦慮，也很嚴厲裕循，也更堅決净刮，之后女兒放學回家，說株婴，我才不要上學呢弹灭？我才不要上一年級呢揪垄，只要身體健康就行！我超級驚訝捡鱼，怎么會這么說呢酷愧？
于是就想辦法讓她喜歡學習，想辦法讓她知道爸爸媽媽愛他乍迄，有一次我特意做了一些卡片放在她書包里枕頭上士败，她哭了褥伴，我本意是想逗她笑重慢，可是她卻哭了逊躁，哇哇的，那會兒我也哭了核芽，她能感覺到我們對她的愛了酵熙！
有一天在小飯桌接回來，不學習先玩吉懊，玩完了也不寫假勿，說我才不想上小學呢，每天都要寫拼音恶导！
我很驚訝浸须，但是我很堅信女兒肯定能學好的，所以連哄帶騙裂垦，寫了幾遍肌索，后來慢慢的記住了，也就沒在說了…
昨天在小飯桌小黃帽被別的同學拿錯了晕换，回來生氣闸准，不高興梢灭，我說如果是你拿錯了別人的會怎么辦腕唧？一會就又笑著說多大點事兒瘾英！
看了一篇文章缺谴，說是心情好的孩子更聰明，比別的同齡的孩子高了六公分膀曾，夢話都是笑著的阳啥，想想女兒夢話是尖叫的，說實話我太不稱職了斩狱，身高現(xiàn)在還看不出來扎瓶，希望亡羊補牢猶未為晚吧……但是我始終堅信女兒肯定會慢慢的越來越好的！
反正教育無小事概荷，當好母親也是大事，沉住氣继薛，多些耐心.....慢慢來愈捅！
