P75-125沒有教不好的學(xué)生
我們的孩子,沒有差生
許老師的理念“我們的孩子蝗砾,沒有差生”先较,讓我產(chǎn)生了共鳴,我在教育教學(xué)里也是抱著這樣的理念以及這樣的行動悼粮,不產(chǎn)生歧視闲勺,不因為成績好壞另眼相待,不因為成績差而批評扣猫〔搜“沒有差生,‘差生’是根植于我們頭腦中的一種觀念p78”申尤,我們通常認(rèn)為“思考即遲鈍癌幕,頑皮即野性,與眾不同即不學(xué)無術(shù)”瀑凝。我們多數(shù)人懂得應(yīng)該給予他們一些關(guān)愛序芦、一些理解、一些幫助粤咪、有點扶持谚中、有點啟發(fā)和引導(dǎo),但是我們忘記了尊重寥枝。當(dāng)沒有尊重的關(guān)愛對于“差生”來說就是一種巨大的負(fù)擔(dān)宪塔,他們會意識到這種特別的愛只因自己是個差生,他們將在你的愛的陽光里清晰地照見自己“差生”的身影囊拜,讓影子無法趨趕某筐。要尊重孩子,我們應(yīng)該學(xué)會避開學(xué)習(xí)成績愛權(quán)衡一個人冠跷,發(fā)展性評價很好地糾正了我們過度注重學(xué)習(xí)成績的不足南誊∩砼担“一個人所受的教育不應(yīng)該以知識的獲得量來衡量。知識是可以遺忘的抄囚,人的存在卻不可以被抹殺霉赡。村中一個人便是最好的教育。P9”幔托,所以作為教師的我們要堅守:每個人都能獲得良好的教育穴亏,即獲得愛、尊重重挑、平等以及感受存在的尊貴嗓化。
每天,和孩子說說話
對于孩子谬哀,尤其是班上那些邊緣生刺覆,或者“不重要”的那些人物,作為教師的我們要給予更多的關(guān)注玻粪。受到有意無意冷落后的孤獨對孩子的影響將是致命的隅津,很有可能走上不歸路。我們可以是冷靜的旁觀者劲室,卻不能任由“孤獨感”荒廢了他們幼小的心靈伦仍。我們需要每天爭取更多的時間去和不同的孩子聊點什么,談點家常很洋,而且要語氣輕松充蓝,內(nèi)容貼心。不管是之前帶初中還是現(xiàn)在小學(xué)喉磁,我一直想找每個人聊聊天谓苟,卻因為各種瑣碎或者更重要的事情,遲遲沒有行動协怒±员海“每天和孩子說說話”一定隱含著深刻的教育意義。雖然還不能做到“引渡靈魂”孕暇,但是仑撞,起碼可以用這種方式讓孩子們臉上充滿笑容⊙希回想自己最近在班上隧哮,當(dāng)我很溫柔或者面帶微笑說話時,感覺到孩子眼里都是光座舍,給予我的回應(yīng)都是滿臉的幸福沮翔,以及認(rèn)真地聽課。如果我也想許老師那樣曲秉,每天和孩子們拉拉家常說說話采蚀,或許又有另一番收獲疲牵。
沒有過去,只有現(xiàn)在
“我希望每一個學(xué)生在我面前都是沒有受過羞辱的純凈之子”榆鼠,多美的語言瑰步,多美的行動。在這里給自己點個贊璧眠,在這一點我做得比較好。我堅持不罵學(xué)生笨读虏,不說學(xué)生蠢责静,包括私下,我依舊認(rèn)為他們都是很棒的孩子盖桥。無論他們考試的分?jǐn)?shù)讓人慘不忍睹灾螃,但是每次考差的不批評,以及進步一點就給予大大鼓勵揩徊,確實是會帶來很多驚喜腰鬼。這半年班主任我依舊尊崇內(nèi)心,不放棄任何一個孩子塑荒,堅持不說損害學(xué)生自尊的字眼(比如:笨熄赡、蠢、豬腦子齿税、白癡等等)彼硫,每次單元測試分?jǐn)?shù)公布,我處之坦然凌箕。慢慢地我發(fā)現(xiàn)拧篮,那些從來不及格的孩子開始及格了,在這個時候給予表揚牵舱、鼓勵以及掌聲串绩,下次絕對又給你帶來驚喜。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)芜壁、相處礁凡,發(fā)現(xiàn)五二班的孩子進步還是很大的,好幾個孩子從不及格到及格沿盅,然后一步步進步把篓,到最后幾次測驗都是穩(wěn)定90分+,讓我進一步堅定了自己的做法腰涧。哪怕這次期末考試沒有我們平時好韧掩,繼續(xù)說“沒有關(guān)系,平時成績的進步老師是知道的窖铡,一次沒有考好沒有關(guān)系”疗锐。不管他們曾經(jīng)他們有些人成績怎么差坊谁,或者行為舉止被評定為頑皮等等,我告訴我的孩子們“沒有關(guān)系滑臊,不管之前你們怎么樣口芍,我們從現(xiàn)在開始,每天進步一點點雇卷。不和別人比鬓椭,只和過去的那個自己比,哪怕進步1分都是可喜的关划,哪怕今天相對昨天少了一點點頑劣也是進步的”(每次說完小染,都能看見學(xué)生眼里的光。班上有個女生給我紙條寫道:劉老師贮折,你從來不會因為我考的不好罵我裤翩,每次都鼓勵我,謝謝你调榄。而我的父母每次都會說我成績這里不好那里不好)踊赠。我想像許老師一樣,“我眼里只有孩子每庆,我相信孩子們的善筐带,相信尊重事實是對待純潔侄子的最佳方式p86”,就像許老師說的“我不是在管理班級缤灵,而是在梳理烫堤,我要梳理出一種溫和的、恰當(dāng)?shù)姆锛邸儆诤⒆觽兊闹刃蚋胝濉!?/p>