? ? 伴隨著下課的鈴聲“同學(xué)們，咱們下課休息一下”我的話音剛落啸罢，活潑可愛的小豆拿著文具盒走到我面前吱晒，神秘的笑著對我說“小雪老師诵冒，我要給你一個驚喜”聽到“驚喜”周圍的同學(xué)和我一樣用充滿了期待的眼神望著小豆，只見他興高采烈的邊從文具盒中拿出一個粉色亮晶晶的鋼筆境蜕，邊解釋著“這是我用自己的喜報在前臺老師那兌換的最貴最好用的鋼筆蝙场，還挑了最好看的顏色～你最喜歡的粉色”嘻嘻，聽到這個9歲孩子的話我很感動很開心的接過了鋼筆……我對他說“小雪老師謝謝你粱年，我非常喜歡這個禮物售滤，更讓小雪老師欣賞的是你充滿愛的行動，你愿意付出自己辛苦積攢的喜報為老師換禮物台诗，你是個行動派完箩。行動是成功人士的共同特點”；
“你是怎么知道小雪老師喜歡粉色的呢拉庶？”【我以為他會說“女生都喜歡粉色”】
“你總是穿粉色的衣服嗜憔，你有粉色的襯衣粉色的裙子粉色的褲子粉色的外套……”
我回答他“哇偶，你是一個細(xì)心觀察的小孩”
其實氏仗，小豆是一個活潑可愛又大大咧咧的小孩吉捶，做題時落下個數(shù)少個偏旁是常有的事；他很喜歡說卻不太愿意記在本子上……通過家庭教育類的學(xué)習(xí)我知道:塑造孩子的行為是在做對事的時候皆尔，在孩子有正確的行為時要及時給他正確的反饋呐舔，小豆懂得用“行動”傳遞愛并細(xì)心留意衣服的顏色，要讓他知道行動和細(xì)心是非常好的品質(zhì)慷蠕。
世界上有很多寶貴的資源比如森林資源珊拼，礦產(chǎn)資源，水資源……可是有一種最重要的資源一直被我們忽視而且這種資源是不要錢的流炕，它就是我們的語言澎现。
有次在超市聽到一個七八歲的小孩和他媽媽的對話仅胞，事情是這樣的:她們是在超市買點東西去和其他小伙伴一塊出發(fā)自駕游的，約定的時間馬上到了再不快點就遲到了剑辫，小孩催大人快去結(jié)賬別買了干旧，她的小伙伴都在等著呢……這時候家長說“就這樣的事積極，上學(xué)就沒見你這么積極過……”
小孩的表現(xiàn)是守時的好行為妹蔽，不僅沒得到媽媽的肯定還被說上學(xué)不積極……當(dāng)孩子表現(xiàn)出守時的行為時及時肯定她椎眯，會讓她更容易養(yǎng)成準(zhǔn)時、不遲到的好習(xí)慣胳岂，比早上上學(xué)時大吼大叫催他“快點编整，馬上遲到了”管用多了。
? ? 下面說一下如何更有愛的表達夸贊和批評乳丰。
? ? 現(xiàn)在的家長不再吝嗇夸獎的話“寶貝掌测，你真棒”“孩子，你真有天賦”“我的寶貝成艘，你太聰明了”……這種表達不少見吧赏半？世界上權(quán)威專家曾做過這樣一個實驗:讓128名五年級的學(xué)生解答一道難題，測試結(jié)束后給予一些學(xué)生“聰明”的稱贊淆两，給予另一些學(xué)生“努力”的稱贊断箫。隨后她給出了兩個選擇，其一是讓學(xué)生們解答一道更難的題目秋冰，并告訴他們“會從中學(xué)到更多”仲义；另一個選擇則是和第一題差不多難度的題目。獲得“聰明”稱贊的65%的學(xué)生選擇難度相仿的題目剑勾，而獲得“努力”稱贊的92%的學(xué)生選擇挑戰(zhàn)更高難度題目埃撵。
顯而易見，用這種肯定結(jié)果和天賦的方式跟孩子交流虽另，會讓孩子更喜歡做容易的事而不愿挑戰(zhàn)害怕困難暂刘。他們很享受這種“聰明有天賦”的稱贊而害怕失去它，難一些的題他們可能做不出而這樣會失去“聰明捂刺、有天賦”的稱贊谣拣，所以他們選擇做容易一些的事情，但這并不利于他們的成長族展。而換一種森缠，肯定過程“是因為你昨天練習(xí)的很勤奮，今天（琴）彈得好多了”
批評一個人時一定要基于行為式的批評而不是基于人格的批評仪缸。孩子在剛裝修不久的漂亮墻面上胡亂涂鴉贵涵，家長吼道“你太差勁了……”有愛的表達是“你做了一件糟糕的事情”。
? ? 愿咱們都能與孩子充滿愛的去表達，愿咱們珍惜“語言”這一寶貴的資源宾茂。
