生活在這個(gè)被鋼筋水泥包圍焰望、被各種電子產(chǎn)品淹沒(méi)的城市骚亿，好多孩子都患上了“自然缺失癥”。

“自然缺失癥”是什么熊赖？

它是美國(guó)作家理查德·洛夫提出來(lái)的一種現(xiàn)象：現(xiàn)代城市兒童與大自然的完全割裂来屠。也有人對(duì)給出自己的解釋?zhuān)骸澳撤N對(duì)大自然的渴望，或者對(duì)自然界的無(wú)知震鹉，皆因缺乏時(shí)間到戶外俱笛，特別是鄉(xiāng)野田園所致”。

正如三毛《塑料兒童》中描寫(xiě)過(guò)的一個(gè)場(chǎng)景：她在臺(tái)灣邀請(qǐng)了幾個(gè)孩子去領(lǐng)略大海的壯美传趾，孰料他們竟一路打游戲迎膜，到了海邊也不為所動(dòng)，甚至說(shuō)：“這就是海啊浆兰，我們回去吧磕仅，六點(diǎn)半的動(dòng)畫(huà)片就要開(kāi)始了◆こ剩”

你的孩子有這樣的表現(xiàn)嗎榕订？

沉迷于手機(jī)，電腦蜕便，游戲機(jī)劫恒，或者只會(huì)做功課，不愿出門(mén)轿腺，不愿與人交流两嘴，好像喪失了對(duì)世界所有的好奇心和興趣丛楚。這樣下去，會(huì)不會(huì)也像熱點(diǎn)新聞中憔辫，那個(gè)因?yàn)閶寢尠阉氖謾C(jī)扔下樓鸯檬，自己也跟著跳下去的孩子一樣，無(wú)知而瘋狂螺垢。

孩子孤獨(dú)喧务、焦躁、易怒枉圃，社交能力嚴(yán)重退化功茴，在道德、審美孽亲、情感坎穿、智力成長(zhǎng)中有所缺失……這些可能都是“自然缺失癥”的表現(xiàn)。專(zhuān)家表示返劲，現(xiàn)代生活方式和應(yīng)試教育玲昧，讓孩子與自然變得疏離，產(chǎn)生了諸多的心理和人際關(guān)系問(wèn)題篮绿，而“自然教育”就可以讓孩子在大自然中重新找回生態(tài)智慧孵延。

那什么是自然教育?

簡(jiǎn)單的來(lái)講自然教育就是大自然的教育。讓孩子們走進(jìn)大自然亲配，通過(guò)與自然環(huán)境尘应，動(dòng)物植物的接觸，讓他們最直接的去觀察和探索吼虎，感受自然界的美麗和奧秘犬钢。從而激發(fā)孩子對(duì)所有事物的好奇心和探究欲望，幫助他們成為一個(gè)擁有健康人格的積極少年思灰。

如果你還是抱有對(duì)“自然教育”的疑惑玷犹，就先來(lái)《萬(wàn)物有靈且美》這本書(shū)中找找答案吧。

01

去造訪一個(gè)美好的地方洒疚，那兒住著可愛(ài)的朋友

《萬(wàn)物有靈且美》的作者是一個(gè)年輕的鄉(xiāng)村獸醫(yī)哈利歹颓。這本書(shū)講述的就是哈利在約克郡鄉(xiāng)村給動(dòng)物們治病的故事，作者從獸醫(yī)的角度拳亿，用醫(yī)生的眼光晴股，以動(dòng)物為媒介愿伴，將恬淡而豐富的鄉(xiāng)村生活娓娓道來(lái)肺魁。

約克郡的每一個(gè)人都那么特別而鮮活，每一個(gè)動(dòng)物都那么可愛(ài)而充滿個(gè)性隔节。

有把追車(chē)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)的狗鹅经，有策劃群貓暴動(dòng)的精靈古怪的老貓……而哈利每天開(kāi)著一輛冒黑煙的老爺車(chē)“南征北戰(zhàn)”寂呛，和惡犬貼身肉搏，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)母馬的“無(wú)影腳”……這多姿多彩的人和動(dòng)物瘾晃，構(gòu)成了一幅蕓蕓眾生的絢麗畫(huà)卷贷痪。

02

令人愉悅的作品，是對(duì)生活本身的一種禮贊

對(duì)于哈利而言蹦误，工作場(chǎng)地是在鄉(xiāng)間的牲畜農(nóng)場(chǎng)里劫拢，充斥著難聞的腥臭味，還時(shí)不時(shí)的要忍受冰冷和恐懼强胰，那些降生的艱難舱沧，成長(zhǎng)的挫折，衰老的無(wú)奈和死亡的悲痛都是他每時(shí)每刻都要面對(duì)的生活常態(tài)偶洋。

但面對(duì)如此多的困難熟吏，他依舊認(rèn)為每一次生命的綻放都如此珍貴，他熱愛(ài)生活玄窝，敬畏生命牵寺，深?lèi)?ài)自己的職業(yè)和家庭，還有周?chē)囊磺惺挛锒髦朴趶纳钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴去尋找生活的美好和生命的真正意義帽氓。

那哈利為什么能擁有這至真至善的一切美好特質(zhì)呢？

這正是得益于偉大的自然界俩块。

哈利身處大自然杏节，與風(fēng)雨同眠，與動(dòng)物近觸典阵，才生出了這么多美好的特質(zhì)奋渔，才擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子而言壮啊，不正是“剛需”嗎嫉鲸？

03

“大自然的教育”具有治愈一切的力量

反觀當(dāng)下，在這個(gè)無(wú)論是人與人歹啼，人與動(dòng)物還是人與自然都日益疏離的社會(huì)玄渗，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，我們聽(tīng)到的狸眼、見(jiàn)到的最多就是應(yīng)試教育藤树，把孩子們框在一個(gè)名為“優(yōu)秀”的象牙塔里成長(zhǎng)，也許你能收獲一個(gè)年級(jí)第一的學(xué)習(xí)機(jī)器拓萌，也許你能擁有一個(gè)教育模范的頭銜岁钓，但孩子們的童年、興趣都被漸漸的磨滅，他們會(huì)漸漸忘記了大自然屡限，忘記了牛羊的模樣品嚣，忘記了季節(jié)的聲音，忘記了生命最初的意義钧大。

與其說(shuō)作者哈利是個(gè)擅長(zhǎng)講故事的人翰撑，不如說(shuō)他是個(gè)擅長(zhǎng)生活的人。

他相信大自然擁有治愈一切的力量啊央，只有當(dāng)孩子身處其中眶诈，才能夠完全的放空自己，展現(xiàn)天性瓜饥，與那最原始的册养、最美好的自我相擁，這會(huì)讓他們?cè)谝院竺鎸?duì)生活獨(dú)自成長(zhǎng)時(shí)压固，不被歲月所打磨球拦，而是依然熱愛(ài)美好，相信善良帐我，相信人性坎炼，成長(zhǎng)為溫暖而堅(jiān)定的少年。

返璞歸真拦键，這是“自然教育”帶給孩子最有力的力量谣光。

著名作家林語(yǔ)堂一身才氣，讀者遍布全球各地芬为，竟然只將自己的成就萄金、知識(shí)、思想媚朦，統(tǒng)統(tǒng)的歸因于與自然親密無(wú)間的相處氧敢。他寫(xiě)到，“如果我會(huì)愛(ài)真询张，愛(ài)美孙乖，那就是因?yàn)槲覑?ài)那些青山的緣故了。”正是兒時(shí)那些與大自然親密無(wú)間的相處份氧，給了林語(yǔ)堂無(wú)窮的力量和智慧唯袄，才使他用美好的文字來(lái)回饋給自然最好的禮物。

這就是大自然的魔力蜗帜！

04

生活即教育恋拷，萬(wàn)物有靈且美

家長(zhǎng)如何將自然教育帶給孩子？

這就要求家長(zhǎng)自己先放下手機(jī)厅缺，陪孩子們走進(jìn)大自然蔬顾。去爬山宴偿，郊游，保持固定的頻率阎抒，帶著孩子與自然的節(jié)奏同步酪我，鼓勵(lì)孩子打開(kāi)感官消痛，努力嘗試且叁。孩子也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一陣微風(fēng)秩伞，竟會(huì)發(fā)出頻率不同的嗡聲逞带，同一棵大樹(shù)，竟會(huì)攜帶著不同形狀的紋路纱新，同一朵茉莉展氓，在一天的每個(gè)時(shí)間竟然不同模樣。

學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂脸爱，那些手中摸到的遇汞，鼻子嗅到的，耳朵聽(tīng)到的簿废，統(tǒng)統(tǒng)都是美的訊息空入。

生活即教育，萬(wàn)物有靈且美族檬。閱讀這樣的書(shū)歪赢，會(huì)讓孩子更加近距離的體會(huì)到生命之間的美妙和大自然的魅力梳玫。

那在這陽(yáng)光燦爛的今日雀哨，讓我們一同去書(shū)中暢游吧。

完

十二的碎碎念：聽(tīng)說(shuō)看到這里的人全球只有0.012%辐董，你真特別扫尖！祝愿你熱愛(ài)生活本身白对，面對(duì)真實(shí)的生活永遠(yuǎn)燦爛。