? ? ? ? 今天所觀課例是廣東一位老師講的小學(xué)英語閱讀課捞稿，課例選自PEP教材五年級下冊Unit 2 My favourite season B Read and write的內(nèi)容点把。在教學(xué)設(shè)計上粉捻，老師主要分成Pre-reading弧轧，While-reading雪侥，Post-reading三個部分來教學(xué)。
基本教學(xué)環(huán)節(jié)如下：
Step1 Pre-reading （激趣導(dǎo)學(xué)）
1. Let’s sing
通過吟唱與本課相關(guān)的歌曲精绎，既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生在歌曲中初步感知fall的含義速缨。
2. Sharp eyes
利用Sharp eyes復(fù)習(xí)與季節(jié)有關(guān)的詞組,使學(xué)生回憶起所學(xué)的知識,為后面語言輸出作鋪墊。
3. Free talk
PPT展示四季圖代乃，
How many seasons can you see in the picture?
板書四季單詞旬牲。
Which season do you like best?
由此引出Which season does Robin like?并進入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
Step 2 While-reading（自主活學(xué)搁吓，合作生成）
1. Read and tick
學(xué)生帶著上面提出的問題聽錄音原茅，找到問題的答案：Robin likes all the four seasons.引出文本的主題：Robin likes them all.通過舉例子：All of you like eating ice creams. All of you like hamburgers. All of you like watching TV.來幫助學(xué)生理解all的意思。
2.PPT展示春季圖
What can you see in the picture?
What colour are the trees?
播放錄音堕仔，跟讀句子擂橘。
3.展示夏季圖
Spring passes,and summer comes.
What’s the weather like?
引出The weather is hot, hot, hot.
板書weather.
Do you like summer? Why?
板書
go swimming.Robin likes summer,too.
But can Robin swim?No,Robin is arobot.
He can’t swim.
4. 展示秋季圖
When it’s summer, the trees are green.
But when it’s autumn, the trees turn yellow.
What lovely colours!? 帶讀 lovely，
開火車練習(xí)摩骨。通過呈現(xiàn)dog通贞，cat的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出 What lovely_______!
通過呈現(xiàn)rabbit和bird來引導(dǎo)學(xué)生說出
What___________!
圖片展示 leaf, leaves,
板書 lovely? leaves.
The leaves fall and fall and fall.
通過手勢講解fall的意思，并通過I love fall引出另一種意思恼五，完成選擇題昌罩。學(xué)生看閱讀，找到Why does Robin like autumn?的答案并劃線灾馒。板書paint? a? picture.
5. 展示冬季圖
What colour is it?
It’s all white.
The house is white.
The floor is white.
There is lots of snow.
It’s white everywhere.
板書lots of snow.
Robin likes winter.
Why?
Let’slisten.
板書 play in the snow.
通過精讀來講解文本內(nèi)容茎用，引出fall的兩種意思以及本節(jié)課的主要句型:
I? like...because...
6. Read in groups
通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音绘搞、語調(diào)彤避，促進學(xué)生更流暢的表達。
7.Retell? the story
與學(xué)生一起復(fù)述課文來幫助梳理文本知識夯辖，加深對文本句型的記憶琉预。
Step3 Post-reading（實踐運用）
1. Seasons in Shunfeng Robin likes
? ? ? ? 基于這節(jié)課我的思考:
1.在學(xué)生回答問題時，應(yīng)該給與更多的鼓勵和關(guān)注蒿褂。雖然老師也準(zhǔn)備了課堂評價表圆米，但并沒有激發(fā)全部學(xué)生參與課堂的積極性。因此啄栓，當(dāng)學(xué)生回答正確時娄帖，老師要用更多鼓勵的話去表揚他，如Good job,Well done,Excellent, Perfect等昙楚，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增強學(xué)生的自信心近速。而學(xué)生回答有誤時，也應(yīng)該抓住時機去就糾正堪旧。
2.教師在課堂上具有主導(dǎo)作用削葱，教師在課堂上的情感投入對學(xué)生的影響是很大的。因此淳梦，在課堂上要真正的“瘋起來”析砸，學(xué)會放開自己，多利用肢體語言爆袍，語音語調(diào)去感染學(xué)生首繁，鼓勵學(xué)生積極參與體驗課堂。而教師能在課堂上“瘋起來”陨囊，靠的是教師自身的專業(yè)素養(yǎng)弦疮，因此，在平時應(yīng)多聽評課多反思谆扎，積累教學(xué)經(jīng)驗挂捅。
