【教材分析】
? ? ? ? 這是一首充滿童趣的兒歌稚疹，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性配紫，展示了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面。
? ? ? ? 這里的就小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng)钾恢，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲(chóng)子旁的字翘鸭，而且是左形右聲的形聲字滴铅，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字就乓。
? ? ? ? 作為識(shí)字兒歌汉匙，教學(xué)時(shí)應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)生蚁，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音噩翠，識(shí)記字形。
? ? ? ? 兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏邦投，有韻律伤锚，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律志衣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感屯援，甚至引導(dǎo)孩子們仿寫(xiě)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助漢語(yǔ)拼音念脯、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)狞洋，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字绿店；會(huì)寫(xiě)“間吉懊、迷”等7個(gè)字。
2.正確惯吕、流利惕它、有節(jié)奏地朗讀兒歌怕午。
3.通過(guò)朗讀废登、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性郁惜。
4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物堡距，了解小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
? ? ? 有節(jié)奏的朗讀兒歌兆蕉。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)子旁的生字羽戒。通過(guò)表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性虎韵。
【教學(xué)過(guò)程】
一易稠、謎語(yǔ)引出動(dòng)物名稱，借助圖片識(shí)字詞包蓝。
1. 學(xué)生猜謎驶社。
2. 學(xué)生借助圖片識(shí)字詞企量。師貼圖，歸類“蟲(chóng)”字旁的字亡电。
3. 板書(shū)課題届巩。
【設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性份乒。同時(shí)恕汇，借助圖片認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。貼圖于黑板一側(cè)為后面學(xué)字詞和創(chuàng)設(shè)學(xué)文情境做鋪墊或辖●ⅲ】
二、初讀兒歌孝凌，隨文識(shí)字寫(xiě)字
1. 學(xué)生借助拼音方咆，自己讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音蟀架，不加字瓣赂，不掉字。
2. 同桌互相讀文片拍，讀準(zhǔn)字音煌集。
3. 點(diǎn)名試讀課文。
4. 去掉每一句兒歌中生字的拼音試讀詞語(yǔ)捌省。
5. 出示詞語(yǔ)去掉拼音的課文苫纤，指名讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：采用隨文識(shí)字的方法纲缓，在讀文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生字卷拘、認(rèn)識(shí)生字。最后再把生字放回課文祝高，引導(dǎo)學(xué)生正確栗弟、流利地朗讀課文」す耄】
6. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乍赫，寫(xiě)好走之底的字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“造陆蟆、運(yùn)雷厂、迷”。
【設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)字結(jié)構(gòu)叠殷、部首相同改鲫，集中指導(dǎo)有利于學(xué)生掌握這些字的基本筆畫(huà)和半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。】
三像棘、品讀兒歌纫塌，讀中拓展表達(dá)
1. 聯(lián)系生活實(shí)踐，朗讀表演讲弄。
2. 關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)措左，拓展表達(dá)。
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀表演中體現(xiàn)孩子對(duì)小動(dòng)物部分生活習(xí)性的了解避除。關(guān)注到兒歌表達(dá)的特點(diǎn)怎披，讓孩子們練習(xí)使用這樣的表達(dá)方法，將語(yǔ)言文字的運(yùn)用落到實(shí)處瓶摆×构洌】
