?終于括堤，國慶節(jié)放假了。送學(xué)生绍移，收拾東西悄窃，回家，那真是分分鐘辦妥的事磅褰选轧抗！躺在舒服的大床上，周圍沒有了孩子們的哭鬧瞬测，卻沒有了絲毫睡意横媚，難道自己真的是受虐狂，竟然真的有點想念那些小豆包了月趟？
? ? 學(xué)校今天是超忙的一天灯蝴，發(fā)了月考優(yōu)秀的同學(xué)的獎狀，發(fā)了習(xí)慣良好的同學(xué)的陽光喜報孝宗，兩樣獎品發(fā)下來穷躁，剩下兩手空空的孩子實屬不多了∫蚋荆看到有的孩子興高采烈问潭，得意洋洋，家長也喜笑顏開婚被，而有的孩子滿臉失落狡忙，家長還不免數(shù)落幾句，我也是進退兩難爸沸尽灾茁！
? 兩點半窜觉，家長開始陸陸續(xù)續(xù)地離開，叮囑孩子注意假期安全的同時北专，和孩子們一一揮手再見禀挫，肖聰樂走到我面前，小聲問我:“老師逗余，為什么別人都有獎狀特咆，我沒有凹境汀录粱？”我一下被問住了，看著肖聰樂的期盼的眼神兒画拾，我不知道什么樣的答復(fù)才能滿足他對獎狀的期盼啥繁，對優(yōu)秀的向往。在我發(fā)愣的時候青抛，肖聰樂爸爸走過來旗闽，扒拉一下兒子的腦袋:“走吧，兒子蜜另，獎狀是獎勵學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子的适室，你沒有，說明你還不夠努力举瑰〉妨荆”我不知道對于爸爸的解釋肖聰樂是否滿意，但我看得出他滿眼的失落此迅，看得出被爸爸擁著肩走出教室的落寞汽畴。
? ? ? 孩子都走完了，我一個人靜靜地打掃教室的衛(wèi)生耸序，腦海里卻不停地播放肖聰樂一個月來的表現(xiàn)忍些。他是屬于班級里個子比較高的男孩子，坐在教室的倒數(shù)第二排坎怪，腦子很靈光罢坝，學(xué)習(xí)新知識也比較快，只是不夠細心搅窿，語文數(shù)學(xué)卷子上都有因為馬虎而出現(xiàn)的錯題炸客。在寢室里睡覺的時候也很活躍，曾經(jīng)因為不安靜睡覺扣了班級的積分戈钢，但對班級事務(wù)非常熱心痹仙，比如打掃衛(wèi)生，比如回答問題殉了，比如組織學(xué)生打開水开仰，做操。有著大部分男孩子都有的特點，話多众弓，自制力弱恩溅，我也曾因為這個問題和他大發(fā)雷霆，但效果不太好谓娃。但今天他給我提出了這個問題脚乡，讓我看到了他對榮譽的向往，對表揚的期盼滨达，也許奶稠，以前是我忽視了他。
? ? 美國哈佛大學(xué)教授加德納的多元智能理論提出捡遍，孩子擁有多種智能锌订，多種潛力，比如數(shù)學(xué)智能画株，語文智能辆飘，音樂智能，建筑智能谓传，空間智能等等蜈项，需要我們仔細觀察，認真發(fā)掘续挟，以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點紧卒，培養(yǎng)孩子的自信，不一定非要在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)上領(lǐng)先才為優(yōu)秀庸推。
? ? 所以常侦，表揚的多元化能極大的調(diào)動大部分孩子的積極性，多一個表揚的角度贬媒，肖聰樂大概就不會失落了吧聋亡！多一把表揚的尺子，更多的孩子會擁有快樂的童年吧际乘！多一個評判的標準坡倔，更多的失意者會重拾自信吧！
? ?孩子的一句問話脖含，給了我多大的教育啟迪白锼！它將鼓勵我用放大鏡去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的長處养葵，激勵他們擁有自信征堪，能量滿滿。
