? ? 看完電影后愉烙，我終于明白了，所謂的“放牛班”并不是一群放牛的孩子解取，他們是一群問題青年步责。他們因為調(diào)皮、逃學等肮蛹，使家長把他們送到了這勺择。在馬修來之前，這可是放牛班的“冬天”伦忠∈『耍“春天”指的是希望，是帶來希望的馬修昆码。
故事發(fā)生在法國一個叫“河塘之底”的學校气忠。那里的孩子們十分頑皮，校長也是十分嚴厲赋咽，只要一犯錯旧噪，便會遭到校長嚴厲的批評，還經(jīng)常會被關禁閉脓匿。
馬修來到了這個學校淘钟，他試圖改善這些孩子們。最終陪毡，在他的引導下米母，大多數(shù)孩子都變好了，后來毡琉，因為學校失火铁瞒，馬修被辭退了，孩子們唱歌送別了他桅滋。
一個好的老師慧耍，是學生們很難遇到的。正如“千里馬常有丐谋，而伯樂不常有”芍碧，好的老師能教會你很多。馬修的教育不像校長一樣嚴厲号俐，他總是對孩子們循循善誘师枣，包容，原諒他們萧落，這是很多人少有的品質(zhì)践美。
孩子們呢？別看他們很調(diào)皮找岖，可他們的內(nèi)心深處都有一份美好的愿望陨倡。他們其實也并不是那么壞，而是校長的嚴厲许布，迫使他們提前變得成熟兴革，叛逆∶弁伲“放牛班”指的就是他們杂曲，它指的與中國教育上的“放牛班”很像，把牛趕上山坡袁余，便不去管了擎勘。
校長在電影中算是一個反面人物了。他會對孩子們十分嚴厲颖榜，嚴苛棚饵。馬修請基金會的人來聽音樂，最后請功的卻是他掩完。他真是自私噪漾。但他會有一些優(yōu)點，比如守時且蓬。
這個學校欣硼，馬修剛進來時，學校還是陰森森的恶阴，這讓馬修很害怕诈胜。可馬修離開時存淫，這個學校又變得陽光耘斩，溫暖，美妙的歌聲在空中飄蕩桅咆。
從文章的角度去看這個影片括授，它采用了倒敘事的手法，從馬修的日記岩饼，回憶往事荚虚，其中有許多的比喻，擬人籍茧，還有許多幽默的片段版述。最重要的是，它還有前后呼應寞冯。
這部電影評分之高當之無愧渴析，它是我看過的少數(shù)法國電影中最好的晚伙。電影中鮮明的人物形象深深打動了我。尤其是在孩子們送別馬修時俭茧，我的心中涌出了一股傷心咆疗，孩子們應該也是這樣的。
