在家庭教育上我最認可不了的，就是動不動就扣帽子失球，說什么孩子的所有問題都是因為家長有問題岖是，這簡直是無聊至極。
比如說孩子的學習吧实苞，我的很多同行都習以為常的歸結到家庭教育豺撑，可是我想問一句，如果一個孩子在家庭里就被決定了黔牵，那還有再教育的必要嗎聪轿。
有的人也許要說，在學校只是接受知識猾浦，我想在問一句陆错，這個只是有多少科學根據(jù)灯抛，我們常說親其師信其道，這個親和信該如何解釋音瓷。
任何時候只要是沒有心靈滋養(yǎng)的教育都是不完整的对嚼，同樣道理，只要老師再把孩子的問題簡單化的歸結為家庭教育的成敗绳慎，也都是非常不負責任的纵竖。
很多人都愛拿輔導班說事，說上輔導班的城市孩子杏愤，和我們老家這些一放假就會看電視玩手機的孩子肯定是兩種境地靡砌，就像我前天聽到的那句流行語。
家長對教育的重視程度珊楼，的確可以影響到孩子通殃，但是請注意這不是影響到孩子的唯一因素，孩子是在一個復雜環(huán)境里成長的亥曹。
比如說前一段時間，我寫過一篇文章恨诱，那個老校長陪他孫子學習的事媳瞪，那兩天剛好最冷，他坐在教室照宝，零下七八度的瑟瑟中蛇受。
他的孫子根本就沒有任何變化，我們難道還能說人家不用力嗎厕鹃，當然有的人也許會說長期的累積兢仰，怎么可能靠幾天的努力打破。
可是剂碴，如果我們去那些學風比較正的學校把将，也就是所有孩子都有了學習環(huán)境影響的學校，教育工作者也能做到心無旁騖一心一意關注學生成長的學校忆矛。
那里也有比較失敗的家長察蹲，那些失敗家長的孩子基本上可以入鄉(xiāng)隨俗的學習，而我們這些城鄉(xiāng)結合部的學校催训，卻是另外一個樣子洽议。
即使有幾個成功的家長，就像我上邊說的那個老校長漫拭，有幾個家長可以比得上他更懂教育亚兄，但是也難改變整個環(huán)境的積重難返。
所以教育合力那個提法是非常棒的采驻，家校聯(lián)合大家都拿出些誠意审胚，尋找教育價值的最大化匈勋，老師別去一味地譴責家長，家長呢也理智一點菲盾。
請多到學型怯埃看一看你的孩子，更多的幫助老師解決你孩子所出現(xiàn)的一些問題懒鉴，就連假期里邊的輔導班诡挂，也最好聽一聽學校老師的建議，報還是不報临谱。
當然了璃俗，這里邊對老師的道德水準要求是比較高的，如果家長誠心誠意的來了悉默，你卻在別有用心的打自己的小算盤城豁，其實家長并不傻。
所以孩子學習不好抄课，請不要在習慣性的說什么家長肯定有問題唱星，任何的指責都沒有意義，如果大家不是在解決問題的話跟磨。
一個再好的家長都有可能遇到有問題的孩子间聊，有問題才是要成長的前提，所以不要把問題的孩子引申為問題的家長抵拘，這只能讓家長失去方向哎榴。
當然這和讓家長學習并不矛盾，再完美的人也只是相對的完美僵蛛，學習就是一個漸漸走向更加完美的過程尚蝌，參與學習的家長肯定更有未來。
寒假來了充尉，家長要做的事情飘言，可以做的事情，真的可以有很多驼侠，做和不做完全不一樣热凹，但是不見得所有的努力都有結果，如果我們只想成功的話泪电，那大可以不做般妙。
