接著昨天《讓培訓(xùn)工作上接戰(zhàn)略医窿、下接績(jī)效的正確搞法》，今天聊聊第二本炊林。
說(shuō)到讀書姥卢，很多人都有這樣的困擾：
1、沒(méi)時(shí)間看書渣聚，看了也沒(méi)有用
2独榴、記不住、理解很淺顯
3奕枝、一個(gè)人讀書很孤獨(dú)棺榔、無(wú)法堅(jiān)持
而有本書給出了行之有效的方法，幫助大家碎片化時(shí)間也能讀書隘道，讀了就有用症歇，而且能教學(xué)相長(zhǎng)地帶領(lǐng)身邊人讀書，甚至對(duì)企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織有極大的幫助谭梗。
它就是趙周老師的《這樣讀書就夠了》忘晤。今天分享3個(gè)工具，分別是：便簽拆書法激捏、拆書帶領(lǐng)法设塔、拆書幫分舵。這就是拆書幫這個(gè)國(guó)內(nèi)最專業(yè)讀書社群的三件利器远舅，截止18年3月闰蛔，拆書幫已經(jīng)在全國(guó)有了65家各地分舵，涵蓋了除西藏等4個(gè)省份之外的全國(guó)各地图柏，并被TCL等引進(jìn)序六、被騰訊、阿里巴巴等標(biāo)桿企業(yè)認(rèn)可和模仿蚤吹。
一例诀、便簽拆書法——在有限時(shí)間內(nèi)，把最需要的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
當(dāng)我們拿起一本書距辆，總是習(xí)慣從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)余佃，我們認(rèn)為這才是心目中讀完一本書的正確姿勢(shì)，其實(shí)這只是學(xué)校里的應(yīng)試讀法跨算，而在時(shí)間有限、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出的職場(chǎng)生活中椭懊，卻是不適用的诸蚕，因?yàn)槲覀儧](méi)那么多時(shí)間去字斟句酌步势，記憶背誦，我們更需要的是將別人的知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為對(duì)我們工作背犯、生活有幫助的能力坏瘩。
打個(gè)比喻，與其百鳥(niǎo)在林漠魏，不如一鳥(niǎo)在手倔矾。這需要我們進(jìn)行2個(gè)信念轉(zhuǎn)變：化整為零、從記憶到實(shí)踐柱锹。
那具體要怎么做呢哪自？
1、快速閱讀禁熏，找到書中對(duì)自己當(dāng)下生活壤巷、工作有用的片段
2、復(fù)述瞧毙。因?yàn)閷W(xué)校里也有歸納段落大意的練習(xí)胧华，這一步難度相比于后兩步不會(huì)太大。當(dāng)然宙彪，深究下去矩动，會(huì)發(fā)現(xiàn)也別有洞天，不足為外人道也释漆。
3铅忿、聯(lián)系。需要你思考“讓我想到什么相關(guān)的經(jīng)歷灵汪、經(jīng)驗(yàn)檀训？”。這一步往往會(huì)大腦空白享言，因?yàn)?點(diǎn)原因峻凫。1、學(xué)校教育览露，更多是把我們當(dāng)成白紙荧琼，灌輸知識(shí)。因此差牛，很缺少訓(xùn)練反思的練習(xí)命锄。2、學(xué)校教育重理論記憶偏化、輕實(shí)踐行動(dòng)脐恩，我們往往缺少經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷可供反思侦讨。
4驶冒、行動(dòng)苟翻。“接下來(lái)骗污，我們?nèi)绾螌?shí)踐呢崇猫？”，如果你具備時(shí)間管理的能力需忿，你就能很好地拿出一份詳盡行動(dòng)計(jì)劃诅炉，以便去驗(yàn)證作者方法對(duì)你而言，是否真的有效啦
而為了方便筆記屋厘、提醒行動(dòng)和追溯涕烧，我們會(huì)用3張便利貼寫出復(fù)、聯(lián)擅这、行動(dòng)澈魄，貼在書內(nèi)，并抽出行動(dòng)便利貼仲翎，張貼在醒目的位置提醒我們痹扇。而在對(duì)應(yīng)頁(yè)面，放入1張便簽提示溯香。
我們來(lái)舉個(gè)例子鲫构，當(dāng)你拿起250頁(yè)、18萬(wàn)字的《追求卓越-個(gè)人成長(zhǎng)版》時(shí)玫坛，就應(yīng)該快速閱讀结笨，最開(kāi)始絕不糾結(jié)于某篇文章什么結(jié)構(gòu)、某句話什么意思湿镀，某個(gè)字怎么讀炕吸，而是鳥(niǎo)瞰式找到對(duì)你有用或啟發(fā)的內(nèi)容。
比如勉痴，你看到了“別忘記寫感謝卡赫模。 這句話是這本書中最重要的忠告。如果你銘記在心蒸矛，現(xiàn)在就可以把這本小書扔進(jìn)垃圾桶瀑罗，而且已賺回10倍的書價(jià)(不，應(yīng)該是萬(wàn)倍)雏掠。道謝(用感謝卡或其他形式都好)的威力斩祭，很難有相比擬的東西；不乡话，應(yīng)該說(shuō)無(wú)可比擬摧玫。”
以往我們也許只畫根橫線蚊伞、抄個(gè)筆記席赂。而現(xiàn)在我們會(huì)復(fù)述吮铭、聯(lián)想感恩的事情时迫，并且最重要的是颅停，看看身邊有些哪位幫助過(guò)我們的朋友，然后去感謝掠拳。
如果你真的去實(shí)踐了癞揉，你就會(huì)得到學(xué)以致用的甜頭，讓有用的知識(shí)真正有用起來(lái)溺欧。
二喊熟、拆書帶領(lǐng)法——最好的學(xué)習(xí)方式是教會(huì)別人
中學(xué)時(shí)，誰(shuí)問(wèn)到我解題方法姐刁，我都會(huì)耐心講解芥牌。除了樂(lè)于助人的本心之外，我還發(fā)現(xiàn)聂使，過(guò)程中我也受益匪淺壁拉，越講越對(duì)知識(shí)理解透徹。
我相信大家也有會(huì)這樣的經(jīng)歷柏靶。這其實(shí)就是培訓(xùn)圈的那句金句弃理，“教是最好的學(xué)”。
那拆書幫里是如何教別人學(xué)習(xí)的呢屎蜓？
在此不贅述提前的準(zhǔn)備痘昌，現(xiàn)場(chǎng)最核心的就是幫助他人理解、聯(lián)系和行動(dòng)炬转。
1辆苔、通過(guò)自己的復(fù)述和轉(zhuǎn)述，讓拆友理解精華片段知識(shí)的價(jià)值扼劈、做法驻啤，乃至適用范圍。
2测僵、提供案例或提問(wèn)街佑，讓拆友喚醒自己的舊知，并連接到新知上捍靠。
3沐旨、設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，讓拆友初試牛刀榨婆，并督促課后實(shí)踐磁携。
還是以上面那段感謝卡知識(shí)為例，
首先良风，我們會(huì)細(xì)化分享感謝卡的3步應(yīng)用：1谊迄、選擇一個(gè)要感謝的人闷供，2、寫感謝卡统诺，比如用以下格式歪脏，“XX，特別感謝你粮呢。因?yàn)槟阍趚x時(shí)候婿失，給予我了xx幫助，讓我能夠xx啄寡，我的內(nèi)心感到非常xx豪硅。這里，特別對(duì)你說(shuō)聲xx挺物，今后如果有什么我能做的懒浮，請(qǐng)隨時(shí)告訴我”、3识藤、選擇親手遞上卡片砚著，或者微信等方式，送上感謝蹋岩。
其次赖草，我們分享自己的經(jīng)歷，并營(yíng)造一個(gè)能讓拆友回想起感謝對(duì)象的場(chǎng)景剪个。 比如坑资，回首過(guò)去的一年青责，或者你之所以成為現(xiàn)在的你的經(jīng)歷梢灭，其中有哪位朋友悔橄，給到你幫助、鼓勵(lì)和溫暖呢侵歇？你卻沒(méi)有親口對(duì)ta說(shuō)聲感謝骂澄，請(qǐng)寫下來(lái)了。
最后惕虑，我們現(xiàn)場(chǎng)可以讓大家一起寫出創(chuàng)意卡片坟冲，并分享，相互借鑒修訂溃蔫。
總結(jié)時(shí)健提，我們讓兩位拆友相互結(jié)伴，提醒幫助對(duì)方真正去感謝伟叛。
這樣教一遍私痹，是不是比自己看書更理解深刻，更不會(huì)讀完就忘完呢？
而且紊遵，如果你是培訓(xùn)經(jīng)理账千、培訓(xùn)講師，你有木有發(fā)現(xiàn)暗膜，這就是一套簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單匀奏、“以學(xué)員為中心”的教學(xué)思路呢？到底相比于傳統(tǒng)演講型講師的那套聲音桦山、手勢(shì)攒射、走位訓(xùn)練醋旦，好在哪里呢恒水？到底對(duì)于培訓(xùn)工作中費(fèi)用越來(lái)越需要用到刀刃上有什么啟示呢？我只有說(shuō)饲齐，誰(shuí)試誰(shuí)知道
三钉凌、拆書幫分舵——從孤獨(dú)的學(xué)習(xí)愛(ài)好者到一群“一切在我、交流雙贏”捂人、為他人帶來(lái)喜悅和幸福的學(xué)習(xí)促進(jìn)者聯(lián)合起來(lái)
一個(gè)人可能走得很快御雕，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。就像你節(jié)假日會(huì)熬夜滥搭、睡到太陽(yáng)直射屁股酸纲，但如果你第二天要上班，你是不是定3個(gè)鬧鐘趕到公司呢瑟匆？
而在社群闽坡，沒(méi)有扣錢的負(fù)面激勵(lì)，有的是你追我趕愁溜、相互幫助的溫暖支持疾嗅。
拆書幫，就是這樣一個(gè)正能量的學(xué)習(xí)社群冕象。
2014年參加幸福行動(dòng)家年會(huì)代承，在遇見(jiàn)趙周老師做分享后，我就動(dòng)了念頭渐扮，決定在成都也要有這樣一個(gè)讀書人的家论悴，于是成都分舵在12月25日開(kāi)始了植舵。因?yàn)橼w周老師的鼓勵(lì)墓律、因?yàn)檠┓瓢蚬馈⑿荇耵瘛⒚隙婕?xì)心指導(dǎo)只锻，因?yàn)樯杲愕臓款^組織玖像、因?yàn)轳樮幍囊恢迸惆楹投婷骷◤拇私辛耸駶h），植舵小團(tuán)隊(duì)相互支持，又陸續(xù)加入了楊哥捐寥、楊大哥等伙伴笤昨，走過(guò)了30拆、走出了三個(gè)三級(jí)拆書家握恳，安營(yíng)在洪老板兒的啡信瞒窒，經(jīng)歷了楊哥帶領(lǐng)的第二任團(tuán)隊(duì)，到了現(xiàn)在駱軒帶領(lǐng)的第三任團(tuán)隊(duì)乡洼，蜀漢分舵已經(jīng)成為了成都讀書人下班后崇裁，除火鍋店之外的聚集地。
說(shuō)起來(lái)社群很簡(jiǎn)單束昵，有人分享拔稳、有人組織、有人參與锹雏，就可以說(shuō)有了一個(gè)社群
說(shuō)起來(lái)社群不容易巴比，是否能持續(xù)有干貨分享、是否有熱心人各司其職礁遵，是否大家得到持續(xù)成長(zhǎng)轻绞，是否有規(guī)范的運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，甚至愿景佣耐、價(jià)值觀政勃、理念等，才能決定一個(gè)社群能夠存活幾年兼砖、不斷壯大奸远。
如果你翻開(kāi)書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些社群運(yùn)營(yíng)方法介紹掖鱼，如果你擔(dān)任分舵運(yùn)營(yíng)然走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有媲美頭馬的細(xì)致運(yùn)營(yíng)手冊(cè)。
但只有你去跟分舵的元老們戏挡、拆書家們芍瑞、長(zhǎng)老們、死忠粉們聊一聊褐墅，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事拆檬，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正重要的還是活生生的人妥凳。
不管是在學(xué)習(xí)型組織熱炒的當(dāng)年竟贯，還是學(xué)習(xí)社群盛行的現(xiàn)在，只有有了一群“一切在我逝钥、交流雙贏”屑那、為他人帶來(lái)喜悅和幸福的學(xué)習(xí)促進(jìn)者，才會(huì)有一個(gè)一起成長(zhǎng)、交流的家
一本好書持际，作者花了多少日夜思考沃琅、踐行和書寫，就值得讀者花多少日夜去品味蜘欲。
我2013年1月買來(lái)益眉，14年年中開(kāi)始細(xì)看，近4年踐行姥份，花了1天寫成本文郭脂。你呢？
期望這本書也能對(duì)你的學(xué)習(xí)澈歉、培訓(xùn)展鸡、人生有所啟發(fā)！
