7.23下午《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》筆記（二）
現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)含義：教師在教學(xué)活動(dòng)中树绩，運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作隐轩，表情饺饭，色彩，音樂(lè)等手段职车，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景瘫俊，創(chuàng)造性的組織教學(xué)，使學(xué)生在愉快中高效率進(jìn)行學(xué)習(xí)的精湛的教學(xué)技能悴灵，技巧扛芽。
愉快高效～當(dāng)今課堂教學(xué)理念。
幸福課堂～愛(ài)教愛(ài)學(xué)积瞒、會(huì)教會(huì)學(xué)胸哥、教會(huì)學(xué)會(huì)（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣）赡鲜。說(shuō)自己女兒的例子空厌。
哈佛的羅杰老師～上課。中國(guó)人不看書银酬，在將來(lái)會(huì)為此付出代價(jià)的嘲更。
好課的一級(jí)指標(biāo)～真誠(chéng)、豐富揩瞪、深刻赋朦。
沒(méi)有閱讀量，就不可能豐富李破。
教學(xué)藝術(shù)的特征：創(chuàng)造性宠哄、個(gè)性化教學(xué)（意識(shí)、強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲嗤攻、膽量毛嫉、藝術(shù)才華、性格妇菱、突破和超越（突破超越內(nèi)向的性格承粤，進(jìn)入角色如陳道明））暴区，形象性及熱愛(ài)。
形象性（表演性教學(xué)：活化知識(shí)辛臊、啟動(dòng)情感仙粱、喚醒情趣、激發(fā)興趣）彻舰。情感性～藝術(shù)的血液伐割。將教書育人落到實(shí)處，努力培養(yǎng)學(xué)生的四心～“善心刃唤、愛(ài)心隔心、良心、孝心”透揣。
井噴（情緒）～我愛(ài)你歌曲济炎。
審美特征～藝術(shù)的主要特征川抡。
美～內(nèi)容美辐真，情趣美，結(jié)構(gòu)美崖堤，方法美侍咱，語(yǔ)言美，人格美密幔，思維美楔脯，教態(tài)美，學(xué)生美胯甩，師生關(guān)系和諧昧廷。
既要重視表現(xiàn)內(nèi)容的方法和手段（外在美～教學(xué)藝術(shù)，內(nèi)容本身的科學(xué)美～內(nèi)在美包括備好課）偎箫，將兩者有機(jī)結(jié)合木柬。
