導語：

隨著諸多互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)愈加深刻觸及普通人的生活奉狈，很多以往只出現(xiàn)在藝術作品中的科技產(chǎn)物逐漸應用于現(xiàn)實仁期。

機器人競技：

今年3月愛奇藝一檔S+超級網(wǎng)綜《機器人爭霸》于3月29日首播，截止發(fā)稿時熬的，其兩集點播量合計達 3.2 億次押框。

這種機器人文化橡伞，在國外尤其繁盛兑徘，早在 1998 年羡洛，機器人競技市場就已經(jīng)崛起，英國 TNN 電視臺首播《Robotwars》（機器人大擂臺）在節(jié)目播出后崭闲，連續(xù) 6 年獲得同類節(jié)目收視率第一威蕉，并在包括中國等 27 個國家播出韧涨。

機器人大擂臺中選手們要操作自己的機器人用快速的反應和有效地機體設計擊敗對手。這種類型的節(jié)目綿延至今，依舊熱度不減舀奶，形成了非常廣泛的群眾基礎但荤。

創(chuàng)客文化：

無論是《機器人大擂臺》還《機器人爭霸》其實都是種創(chuàng)客文化腹躁。國外有意識的將這種創(chuàng)客文化重視起來纺非，并融入了每個孩子的教育之中烧颖，從而使創(chuàng)新成為了一種習慣和意識窄陡。

所以我們會看到非常有特色的國外“松散式”課堂教育跳夭，很大的原因就在于他們的創(chuàng)客教育理念是：思考和創(chuàng)新甚至比學習更重要币叹。

但是在中國創(chuàng)客在大眾印象中只是存在于電視報紙上的少數(shù)派卡辰，由于缺少啟發(fā)和文化氛圍邪意，很多人都意識不到其實自己也可以成為一個創(chuàng)客雾鬼。

如何讓創(chuàng)客文化在中國真正普及?

近年策菜，中國在科技創(chuàng)新方面屢屢取得成果的情況下，創(chuàng)客文化已經(jīng)被格外的重視起來翠霍，甚至上升到了政府工作層面锭吨。

2015年3月5日零如，“創(chuàng)客”首次進入政府工作報告锄弱，并且報告中指出創(chuàng)客充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)肖卧、萬眾創(chuàng)新的活力塞帐，使“創(chuàng)客”成為一個時代焦點。

但相比于流于形式的口號和一時萌發(fā)的熱情河劝，如何長久的培育創(chuàng)客文化壁榕，使創(chuàng)客精神成為每個人，尤其是青少年的一種自發(fā)的習慣和品質(zhì)赎瞎，才是最重要的問題牌里。

原子創(chuàng)客認為，創(chuàng)客作為一個小眾的教育方式务甥，富有劇情的視聽節(jié)目或許是最有效的方式牡辽。

格斗機器人與創(chuàng)客文化的碰撞：

一直以自制內(nèi)容見長的愛奇藝最近就上線一檔《機器人爭霸》的綜藝，但是不同于以往只定位于競技的傳統(tǒng)機器人節(jié)目敞临，愛奇藝將“劇情式真人秀”的因素融入到了這款綜藝中态辛。

同時，這也引來部分網(wǎng)友的質(zhì)問：為什么機器人爭霸賽要加入流量明星挺尿？讓專業(yè)的對手進行比賽不就好了嗎奏黑？

其實傳統(tǒng)的機器人競技，在中國相對于普通人依舊會有認知門檻限寞，并且單一的競技只能迎合鋼鐵直男市場，與大眾會產(chǎn)生興趣隔離。

而如果加入“劇情式真人秀”的因素眷细，則可以強化娛樂屬性，降低門檻和打造沉浸式體驗沼侣，幫助受眾在科技類節(jié)目中獲得更多的愉悅感和輕松感轧膘。

創(chuàng)客文化與STEAM教育：

“創(chuàng)客教育”也可以稱之為STEAM教育蟆淀，主要以課程為載體仙蛉，在創(chuàng)客空間的平臺下衍生出的STEAM教育赛惩，融合了S科學science, T技術technology , E工程engineering ,A 藝術art,M數(shù)學Meaths等學科知識后雷。

原子創(chuàng)客認為候学，以 STEM 教育為核心，面向中學生開展的機器人競技比賽極具社會價值與經(jīng)濟價值濒蒋。

從最早的DIY焰坪，自己動手做家具；慢慢地加入更多的科技元素，制作電子設備；之后又融入了設計思維，制作樣品，不斷改進。而創(chuàng)客運動下，在城市的圖書館，博物館或者社區(qū)中心，建立起了許多“創(chuàng)客中心”，讓更多的人能夠接觸到制作工具（3D打印機、激光切割機等等）以及專業(yè)的指導人員鸠项。

而這股創(chuàng)客之風也吹進了學校，結合對于科學扬舒、技術、數(shù)學鲸郊、藝術舒裤、工程的重視节值，生出了注重實踐動手的STEAM教學。讓孩子們像“創(chuàng)客”一樣投入到創(chuàng)造之中扳埂，從“做”中“學”阳懂，擁有自己的作品号枕，同時也擁有創(chuàng)造作品的學習過程赞厕。

如何學習STEAM教育：

專業(yè)編程學習在校內(nèi)體制很難完成沟绪，很多學校雖然開設了編程管毙，3D打印腿椎，app開發(fā)等酷炫課程，但內(nèi)容其實非常淺顯夭咬，校內(nèi)此類課程教學體系都在編輯中啃炸，要真正學習這類編程，肯定需要校外機構的強化卓舵，和自我主動學習南用。那些校內(nèi)得獎的孩子，在校外都是一直上課的，而原子創(chuàng)客就是一個很好的平臺裹虫。

原子創(chuàng)客專注創(chuàng)客文化多年肿嘲，開設STEAM課程，含有專業(yè)創(chuàng)客車間及指導老師筑公。

作為一個家長雳窟，小編覺得機器人包括編程學習，對于孩子主要在于啟迪匣屡。讓他們很小就知道世界是可以創(chuàng)造和控制的封救，因為未來逃避不了智能、機器人等科技的廣泛普及耸采，所以站在未來看現(xiàn)在兴泥，STEAM教育是一個建立世界觀的基礎。

或許有很多孩子在APP上或在視頻上學虾宇，但是這些都遠不及實際操作帶來的體驗搓彻。這些看得見摸得著的知識是鮮活又帶有生命的，帶給孩子們的感觸和體驗也不一樣嘱朽。

記得喬布斯說過這樣一段話旭贬，在這里分享給大家：

這個國家每個人都應該學習計算機編程...因為編程教會你怎么去思考√掠荆—— 史蒂夫 喬布斯

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