對(duì)于大多數(shù)熱愛(ài)寫(xiě)作的小伙伴而言浑彰，《文心》是一部一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)的指導(dǎo)書(shū)恭理。該書(shū)的背景設(shè)立在20世紀(jì)30年代左右，在抗日救亡的背景下郭变，初中學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文颜价、練習(xí)寫(xiě)作涯保，用富于趣味的小說(shuō)方式娓娓道來(lái)，涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多個(gè)方面周伦。以下摘取了其中幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行剖析夕春，都是與當(dāng)前的新媒體寫(xiě)作息息相關(guān)，希望對(duì)大家有所幫助专挪。
一及志、題目與內(nèi)容（第三章）
該書(shū)在第三章題目與內(nèi)容中明，確指出了寫(xiě)作的作用寨腔。從寫(xiě)作的作用出發(fā)速侈，引出了文章題目與內(nèi)容的關(guān)系。
在兩位作者看來(lái)迫卢，作文有三大類別屬性：
第一倚搬、作文是生活中間一個(gè)項(xiàng)目馍悟，如同吃飯瓶籽、說(shuō)話荣挨、工作一樣们童，必不可少鸦致；
第二榜旦、作文是應(yīng)付實(shí)際需要的一件事情肚邢，如同讀書(shū)诈铛、算數(shù)一樣篡九；
第三谐岁、作文要在平時(shí)練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣榛臼，才能在需要使用時(shí)伊佃，應(yīng)付自如。而平時(shí)練習(xí)容易練習(xí)得最多的沛善，就是學(xué)校里面的命題作文航揉。
作者由此引申出了題目和內(nèi)容的關(guān)系。在新媒體的寫(xiě)作中金刁，幾乎所有作者都要追求吸睛的標(biāo)題帅涂，為了標(biāo)題費(fèi)煞苦心，甚至出現(xiàn)了標(biāo)題與文章根本不搭調(diào)的所謂爆款文尤蛮，比如在題目中出現(xiàn)某個(gè)明星來(lái)抓讀者眼球媳友，但是整篇文章讀下來(lái)，跟題目中出現(xiàn)的明星沒(méi)有半毛錢的關(guān)系产捞。
對(duì)于題目和寫(xiě)作態(tài)度醇锚，作者如是認(rèn)為：題目往往是作文完成之后才取的，目的只在于容易稱說(shuō)坯临；文章做成了要仔細(xì)看過(guò)焊唬，一個(gè)字恋昼、一句話覺(jué)得不妥當(dāng)就得改，改到無(wú)可再改為止赶促。
在《文心》中焰雕，我讀到了是一顆對(duì)寫(xiě)作、對(duì)文字的虔誠(chéng)敬畏之心芳杏。文字并不是可有可無(wú)的玩意，也不是用于刺激讀者焦慮的工具辟宗。文字爵赵，自有其正面溫暖的力量。無(wú)論從文章的作用到文章寫(xiě)作的方法泊脐，兩位作者對(duì)寫(xiě)作的看法簡(jiǎn)單樸素卻又認(rèn)真執(zhí)著空幻，就如同書(shū)中與學(xué)生亦師亦友的國(guó)文老師王先生，總令人如沐春風(fēng)容客。
二秕铛、知與情與意（第六章）
在普通心理學(xué)家的范疇里，心的作用分為知缩挑、情但两、意。知是知識(shí)供置，情是感情谨湘，意是意欲。文章是心的表現(xiàn)芥丧，因此也有三種分別紧阔，就是寫(xiě)知識(shí)的文章、抒發(fā)情感的文章和表達(dá)意見(jiàn)的的文章续担。優(yōu)秀的文章擅耽，在知識(shí)和情意方面，必須是相輔相成物遇，而又相互約束乖仇，不可偏廢任何一方。
比如說(shuō)询兴，如果我們寫(xiě)的是讀書(shū)筆記或者拆書(shū)稿这敬，但是如果能夠在文章中加入自己鮮明的觀點(diǎn)，再輔以鮮活真實(shí)的經(jīng)歷故事予以支撐蕉朵，更容易吸引讀者崔涂。
再比如，寫(xiě)作營(yíng)銷軟文始衅，都是先運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)冷蚂，抓住閱讀者的心理訴求缭保，從閱讀者的欲望或者焦慮出發(fā)，通過(guò)文案描述的故事畫(huà)面蝙茶，煽動(dòng)讀者的情緒艺骂，將產(chǎn)品與客戶內(nèi)心的深層次需要鏈接起來(lái)，從而促成讀者下單隆夯。雖然我們?cè)谖淖稚厦婵床坏轿目U縐的知識(shí)钳恕，但是心理學(xué)知識(shí)卻是整篇文案的基礎(chǔ)。
三蹄衷、觸發(fā)（第十三章）
在第十三章中忧额，主要講了閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。那么愧口，何為“觸發(fā)”睦番？
“勿只把文字當(dāng)文字讀，勿只從文字上去學(xué)文字耍属。讀書(shū)貴有新得托嚣，作文貴有新味。最重要的是出發(fā)的功夫厚骗。所謂觸發(fā)示启，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中某一句話领舰，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書(shū)中某處有關(guān)系丑搔，就是觸發(fā)；覺(jué)到與自己的生活有交涉提揍，得到一種印證啤月，是觸發(fā)；覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明的例子劳跃，是觸發(fā)谎仲。這是就讀書(shū)說(shuō)的。對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的食物刨仑，發(fā)現(xiàn)旁的意思郑诺，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料杉武。.......觸發(fā)就是要自己的新鮮的才好辙诞。......我們?nèi)绻u用，就等于一味說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的話轻抱。......于有字的書(shū)以外飞涂，更留心去讀讀沒(méi)有字的書(shū)，在你眼前森羅萬(wàn)象的事物上獲得新的觸發(fā)〗系辏”
總結(jié)來(lái)說(shuō)士八，觸發(fā)是個(gè)人對(duì)于讀書(shū)和生活的感悟，也是作者寫(xiě)作的基礎(chǔ)梁呈。觸發(fā)貴在有新意婚度，“寧吃鮮杏一顆，勿吃爛桃一筐”就是這個(gè)道理官卡。觸發(fā)的來(lái)源蝗茁，可以是書(shū)本，也可以是生活：
讀書(shū)不貪多寻咒，可以多次重讀哮翘、精讀同一書(shū)本。每一次閱讀仔涩，都可以從新的角度觸發(fā)，挖掘書(shū)中不同的趣味和深思粘舟，這樣才可以得到“遠(yuǎn)看承嶺側(cè)成峰熔脂，遠(yuǎn)近高低各不同”的景象。
在生活中更是要多多觀察柑肴，細(xì)細(xì)留心霞揉，將書(shū)中的精華與生活對(duì)照，要么印證晰骑，要么反駁适秩，得出自己的新的觸發(fā)∷队撸《紅樓夢(mèng)》里面說(shuō)"世事洞明皆故事秽荞，人情達(dá)練即文章"，為什么人情達(dá)練即文章抚官？世上哪有比人心更復(fù)雜的事情扬跋？當(dāng)我們多觀察、多體會(huì)凌节，隨著年歲的增長(zhǎng)钦听，對(duì)人情世故、生活百態(tài)有了更深刻的體驗(yàn)倍奢，我們寫(xiě)出來(lái)的文章則會(huì)更為犀利有深度朴上。
四、讀書(shū)筆記（第二十五章）
第二十五章特地講的是讀書(shū)筆記卒煞。讀書(shū)筆記為何重要痪宰？“問(wèn)渠那得清如許，唯有泉頭活水來(lái)”。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作酵镜，熱衷追逐熱點(diǎn)碉碉，甚至瘋狂于寫(xiě)作變現(xiàn)，這些都是輸出淮韭。沒(méi)有了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的讀書(shū)輸入垢粮，是沒(méi)有辦法有持續(xù)高質(zhì)量的輸出。《文心》中對(duì)認(rèn)為寫(xiě)讀書(shū)筆記的好處在于“使讀書(shū)不茍且”靠粪、“讀得精細(xì)”蜡吧，“記述讀書(shū)的心得和研究結(jié)果，以備將來(lái)的查考和運(yùn)用”占键。至于讀書(shū)筆記的寫(xiě)法昔善，有以下幾種：
第一，專門研究字詞的用法畔乙；
第二君仆，研究風(fēng)格——滿足什么條件才能達(dá)成某種風(fēng)格；
第三牲距，總結(jié)書(shū)中的寫(xiě)作技巧返咱，明白作者在哪里寫(xiě)得好，為什么寫(xiě)得好牍鞠；
第四咖摹，從書(shū)中得到的感想印證或者思考質(zhì)疑，都可以隨時(shí)隨地記下來(lái)难述。
第3種讀書(shū)筆記萤晴，就如同升級(jí)版的點(diǎn)評(píng)，但是比隨意廖廖更加嚴(yán)謹(jǐn)和詳細(xì)胁后。點(diǎn)評(píng)高手文章店读，可以強(qiáng)化自身對(duì)好文章的認(rèn)知，理解文章之所以好的地方攀芯；如果是對(duì)一起學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)两入，也是一種利他的行為，促進(jìn)大家的共同成長(zhǎng)敲才。認(rèn)真裹纳，細(xì)致的分析，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上面讓一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值紧武，也更便于建立個(gè)人的品牌剃氧。
第4種也是一種常見(jiàn)的讀書(shū)筆記寫(xiě)作方法。以前讀書(shū)阻星，只是很容易的為讀書(shū)而讀書(shū)朋鞍。讀書(shū)就如同每天要趕進(jìn)度一般已添，只求讀完，完全沒(méi)能將書(shū)本的知識(shí)為我所用滥酥。書(shū)讀完了更舞，書(shū)依然是書(shū)，我依然是我坎吻。我的見(jiàn)識(shí)和思考缆蝉，完全沒(méi)有因?yàn)樽x書(shū)而有任何的改變，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更加無(wú)從談起瘦真。最后這種寫(xiě)法刊头，更加要求我們要帶著問(wèn)題去讀書(shū)，邊閱讀诸尽，邊思考原杂。特別對(duì)于實(shí)用性的書(shū)籍，我們需要能夠帶著疑問(wèn)進(jìn)行閱讀您机，一邊思索疑問(wèn)的答案穿肄。有所思，才會(huì)有所得际看，今后才能學(xué)以致用咸产。
五、習(xí)作創(chuàng)作與應(yīng)用（第二十九章）
此章主要講了練習(xí)創(chuàng)作的作用仿村。在寫(xiě)作中锐朴，要首先留心發(fā)現(xiàn)題材兴喂，這個(gè)就來(lái)源于剛剛上文所說(shuō)的“觸發(fā)”蔼囊，這個(gè)并非難事，只要稍微留意即可獲得衣迷；第二步畏鼓，根據(jù)題材搜集生活中、書(shū)本中的資料壶谒，并將搜集回來(lái)的資料素材打成一片云矫，用以充實(shí)主題；第三步汗菜，用文字將主題和素材表達(dá)出來(lái)让禀。問(wèn)題在于，萬(wàn)一表達(dá)能力不足陨界，即使有再好的題材巡揍，也無(wú)法寫(xiě)出動(dòng)人心弦的文章。為了避免這種狀況菌瘪，寫(xiě)作者就必須在日常勤于練習(xí)寫(xiě)作腮敌。練習(xí)的功底越深厚，在真正創(chuàng)作時(shí)，越能發(fā)揮素材的作用糜工。
對(duì)現(xiàn)在有志于做新媒體寫(xiě)作的我們而言弊添，堅(jiān)持日更、堅(jiān)持記日記或者堅(jiān)持記讀書(shū)筆記不失為一種非常好的練習(xí)方法捌木。目前市面有不少的讀書(shū)營(yíng)油坝、寫(xiě)作營(yíng)，我們可以細(xì)心選擇加入钮莲，全身心地投入到寫(xiě)作之中免钻，多參與、多點(diǎn)評(píng)崔拥、多互動(dòng)极舔，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步！
