? ? ? ? ?今天星期天 焙糟，中午孩子給小狗洗了澡珠漂， 及時表揚了孩子 ?感謝他把自己的小動物洗的 干凈 ? 孩子說化學弄不明白叫我 幫助找找化學老師 ? 晚上跟孩子說了 情況 不能實聽 ?孩子說想先 聽一節(jié)看看情況 對方老師不同意 架馋。 下來孩子報這狗玩 ?忍抽， 突然被狗咬了 一下 ?西饵，我 就比較生氣了 ?悼沿。確實想發(fā)脾氣了 但是還是克制住情緒 。 跟孩子說 ?我 要生氣了 我 的 下去 走走 ?。 就下去 了 ?翁巍。 舒緩完了 就回來了 驴一， 孩子問 ?你是不是生我的氣了 ?。 ?我 說沒有 生你的 氣 ? 第1我 是 生氣 ?老師不叫實聽 ? 灶壶， ?第2 ?是 因為又不小心被狗咬了 ?肝断。不是 生你的氣 ? 。 ?孩子 聽了 也 沒有在說什么 ??
? 還好 自己穩(wěn)定住了 情緒 ?沒有發(fā) 脾氣 ?驰凛， ?以后生氣了 要說出原因 ?胸懈，不要大聲訓斥孩子 ?， 自己出去舒緩?
才能解決問題 ?洒嗤。
1低聲：
父母應以低于平常說話的聲音批評孩子箫荡，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意渔隶，也容易使孩子注意傾聽你說的話羔挡，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好间唉。
2沉默：
孩子一旦做錯了事绞灼，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的呈野，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺低矮，對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了。相反被冒，如果父母保持沉默军掂，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”昨悼，進而反省自己的錯誤蝗锥。
3暗示：
孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子率触，不直接批評他的過失终议，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育葱蝗，而且這樣做也保護了孩子的自尊心
4.引導：
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時穴张，往往會把責任推到他人身上，此時回敬他一句“如果你是那個人两曼，你會怎么解釋?”皂甘，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現自己也有過錯合愈，并會促使他反省自己叮贩，把所有責任嫁禍他人是錯誤的击狮。
