《哆啦A夢：伴我同行2》不一定受所有人喜愛斤蔓，但對于我卻有著很深刻的意義。該片從不同的視角詮釋了各場景下的真善美漱挚。只不過我們由于閱歷翔烁、視角、能力的不足旨涝，未曾體會到這份美好蹬屹，進(jìn)而造成了心靈創(chuàng)傷，對價(jià)值取向和人生路徑造成了很大影響。
我對該片的很多場景有很深的帶入感和感觸慨默。相信我們很多人都會有似曾相識和感同深受的感覺贩耐，那么我們也一樣是否有很多埋怨或無奈？我們是否也一樣在有些領(lǐng)域無法伸展自己的個(gè)性和潛力厦取？我們是否也應(yīng)該拿起愛的力量去戰(zhàn)勝未來的各種困難或不確定性潮太？依據(jù)王東岳的《遞弱代償》理論，自然界蒜胖、科學(xué)消别、社會抛蚤、家庭台谢、個(gè)人都會朝著更加復(fù)雜的方向發(fā)展，而在這日益錯(cuò)綜復(fù)雜和發(fā)散的世界中岁经，能把各種思想和人鏈接在一起的力量中朋沮，愛的力量首當(dāng)其沖。
我不想忘記這些散發(fā)著人性美好的場景缀壤，也希望可以更有能力感受和傳播這些正能量樊拓，讓自己和身邊的人可以有正確的方向和強(qiáng)大的力量去經(jīng)營我們的一生。
場景1—大雄被媽媽罵考0分塘慕，懷疑自己是撿來的筋夏，因而懷念奶奶一直愛護(hù)他，很想見奶奶一面图呢；
場景2—3歲的大雄被欺負(fù)而哭条篷，奶奶哄她關(guān)心他，他討厭不想與奶奶在一起蛤织；
場景3—被孫子嫌棄赴叹，奶奶習(xí)以為常，依然愛著孫子指蚜；
場景4—奶奶自認(rèn)為沒有多少年景乞巧，只希望看到孫子考上大學(xué)，以及親眼看到孫子結(jié)婚摊鸡；
場景5—少年時(shí)期欺負(fù)大雄的胖虎和小夫绽媒，在成年后是好朋友；
場景6—大雄認(rèn)為靜香是因?yàn)榕滤粋€(gè)人過不好而嫁給他免猾，因而逃避與靜香的婚禮是辕；
場景7—小混混欺負(fù)大雄，靜香打救陷入困境掸刊，大雄不再懦弱與混混打架保護(hù)靜香免糕；
場景8—大雄回到他出生的那一天，見證父母對他的愛和期待；
場景9—大雄重回婚禮石窑，發(fā)自內(nèi)心感謝所有人牌芋；
場景10—靜香始終理解和相信大雄；
場景11—奶奶看完大雄婚禮松逊，看到他勇敢的做出了很多努力躺屁，很滿足；
每一個(gè)場景经宏，都有很強(qiáng)的帶入感犀暑，回想起我的經(jīng)歷，曾因父母的責(zé)備而恐懼烁兰，為不同事情和原因轉(zhuǎn)向姥姥尋求安慰和庇佑耐亏，在物資匱乏的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代她每天帶我吃最喜歡的煎餅果子，然而我卻在逐漸長大后因?yàn)橐恍╇y以啟齒的事情而反感她的存在沪斟。我想她那個(gè)時(shí)候一定也期望看到我上大學(xué)和結(jié)婚广辰，然而和動(dòng)漫劇情一樣，我的姥姥也沒有等到這一天主之。
在我們每個(gè)人的成長過程中择吊，都經(jīng)歷過很多危險(xiǎn)、悲傷槽奕、開心几睛、興奮的狀態(tài)。正面情緒鼓舞我們向更積極的方向邁進(jìn)粤攒，負(fù)面情緒告誡我們躲避起來保存自己所森。這正負(fù)兩種因素哪一種對我們的人生影響更大？目前我認(rèn)為是負(fù)面因素琼讽，暫認(rèn)同一些學(xué)者提到的在收益與失去兩方向之間必峰，人類基因本能更優(yōu)先傾向于選擇避免損失，而不是獲得收益钻蹬。
而當(dāng)前社會中并不存在被野獸吃掉吼蚁，被災(zāi)害吞噬，被槍炮刀劍屠殺的風(fēng)險(xiǎn)问欠，那么對于正面力量的感知和運(yùn)用肝匆，則是當(dāng)前階段必不可少的能力，也許僅僅是幾十年或者100-200年的和平穩(wěn)定期之內(nèi)顺献。
真善美的力量是當(dāng)下最稀缺的元素旗国，是把所有人聯(lián)合起來共同創(chuàng)造價(jià)值的最核心的一種共識，是最基礎(chǔ)最重要的力量注整，是個(gè)人能曾、家庭和社會走向更加美好的根基度硝。這一理念在阿德勒的《自卑與超越》一書中有更體系化的論述。
很多知名學(xué)者和作家在其著作的前幾頁均提到感謝自己的妻兒父母寿冕，沒有他們則無法完成相應(yīng)的著作（該情形大多見于中高水平蕊程，未曾見于頂級學(xué)者）。
