前幾天咨演，《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一文火了，我也是眾多感動(dòng)并轉(zhuǎn)發(fā)的讀者之一蚯斯。這幾天陸陸續(xù)續(xù)又讀到不少討論這件事的文章薄风，有稱贊的，也有拍磚的拍嵌，比如一塊屏幕改變不了命運(yùn)遭赂、這不過(guò)是商家軟文之類。在觀點(diǎn)的交鋒之中横辆，我逐漸形成了自己的看法嵌牺。
一塊屏幕能解決所有教育問(wèn)題嗎？肯定是不能的龄糊。
當(dāng)下城鄉(xiāng)之間的教育水平越拉越大逆粹，其原因是多方面的，優(yōu)質(zhì)師資的流失炫惩、家長(zhǎng)外出打工無(wú)力關(guān)照孩子學(xué)習(xí)僻弹、環(huán)境中缺少“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)榜樣、家庭教育投入的不同他嚷、城鄉(xiāng)視野的差異……方方面面蹋绽，大環(huán)境和小環(huán)境，一起形成了現(xiàn)在有些農(nóng)村中學(xué)重本率為0的教育現(xiàn)狀筋蓖。
一塊讓農(nóng)村孩子和名校孩子同步學(xué)習(xí)的直播屏幕卸耘，能一下子把所有這些鴻溝都填平嗎？不可能粘咖。所以即使有了這塊屏幕蚣抗，差距依然會(huì)存在，鄉(xiāng)村中學(xué)用上了屏幕瓮下，成為了“遠(yuǎn)端”翰铡，也無(wú)法像“近端”成都七中一樣，每年考幾十個(gè)清華北大讽坏。
因此锭魔，就說(shuō)這塊屏幕沒(méi)用？我不認(rèn)同路呜。
這塊屏幕解決了什么問(wèn)題迷捧？
我六七歲以后認(rèn)字多起來(lái)了织咧，開(kāi)始找一切有字的載體閱讀。90年代書店的格局和現(xiàn)在很不一樣漠秋，不是圖書館似的架子讀者在其中徜徉烦感，而是和所有國(guó)營(yíng)商店類似，一張柜臺(tái)把我和營(yíng)業(yè)員隔開(kāi)膛堤，小孩子得踮起腳伸出手請(qǐng)求營(yíng)業(yè)員把某本書拿出來(lái)手趣。書店里書也很少，媽媽給我買一本彩色插圖版365個(gè)故事肥荔，我一遍一遍翻绿渣，每一個(gè)故事都能近乎背下來(lái)。書店之外燕耿，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)賣書的地?cái)傊蟹抢锏臅鴱姆饷娴絻?nèi)容都拼命奪人眼球，所以我也重復(fù)讀了不少關(guān)于UFO和外星人誉帅、心電感應(yīng)淀散、氣功大師的文字。家里每一個(gè)紙片我都不放過(guò)蚜锨，故事會(huì)和腦筋急轉(zhuǎn)彎档插，好多現(xiàn)在都緊緊黏在我的記憶里。
環(huán)境里知識(shí)密度太稀疏亚再，成長(zhǎng)過(guò)程中的我總有很多問(wèn)題無(wú)處得到回答郭膛。直至近一兩年知識(shí)付費(fèi)興起，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)內(nèi)容多了起來(lái)氛悬，我這種總是饑餓则剃、不滿足的感覺(jué)才得以大大緩解。
這塊直播授課屏幕如捅，其實(shí)解決的就是知識(shí)密度不夠的問(wèn)題棍现。對(duì)鄉(xiāng)村中學(xué)里一部分有潛力的學(xué)生，貧瘠的環(huán)境和落后的教學(xué)水平限制了他們的眼界镜遣，他們能達(dá)到的上限被環(huán)境鎖住了己肮。名校名師授課直播，擊穿了這個(gè)上限烈涮，讓這部分有潛力肯下功夫的孩子了解到原來(lái)還可以這樣朴肺，原來(lái)還有這么大的世界窖剑，原來(lái)還有那么多同路人坚洽，在學(xué)習(xí)這條路上，他們不再感覺(jué)到課堂內(nèi)容“吃不飽”“不盡興”西土，自然分?jǐn)?shù)也就好看了讶舰。
至于其他的教育問(wèn)題，屏幕所能起的作用真的有限，“改變命運(yùn)”的說(shuō)法可能言過(guò)其實(shí)跳昼，但成績(jī)?cè)摮姓J(rèn)還是要承認(rèn)般甲。
每一種成熟的科技應(yīng)用，最開(kāi)始的樣子都不怎么好看鹅颊。但我們不能因?yàn)橐粋€(gè)創(chuàng)造最開(kāi)始解決不了所有的問(wèn)題就否定創(chuàng)造敷存。王煜全說(shuō)：未來(lái)剛出現(xiàn)的時(shí)候，必然是不完美的堪伍，不要成為批評(píng)者锚烦，而要成為未來(lái)的建設(shè)者〉酃停互聯(lián)網(wǎng)剛展現(xiàn)出力量的時(shí)候涮俄，大家都在喊“世界是平的”，現(xiàn)實(shí)里尸闸，變平的速度沒(méi)有想象中那么快彻亲。我相信互聯(lián)網(wǎng)一定會(huì)抹平現(xiàn)在教育里存在的巨大鴻溝，需要的只不過(guò)是時(shí)間而已吮廉。
一塊直播屏幕苞尝，可能就是這個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)。
未來(lái)已來(lái)宦芦，我們是一味批判野来，還是主動(dòng)擁抱，積極改進(jìn)踪旷？我的選擇是：看到那篇文章的時(shí)候曼氛，立刻轉(zhuǎn)發(fā)給我當(dāng)老師的老公，跟他說(shuō)：再不努力爭(zhēng)做名師令野，你就只能當(dāng)助教了舀患。
這塊屏幕：面向未來(lái)特幔，擁抱可能
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