相約“蘇先生”曙砂，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生
? ? ? 群文閱讀、小組合作骏掀、語言模式鸠澈、四環(huán)四學(xué)、自學(xué)導(dǎo)航截驮、搶紅包笑陈，這些教學(xué)、生活上比較流行的詞語今天都出現(xiàn)在本周“約讀周二”的現(xiàn)場(chǎng)葵袭，這是為什么呢涵妥？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)說來：
? ? ? 本周二的約讀活動(dòng)，由我們“閱讀與修身項(xiàng)目組”承辦坡锡，本期活動(dòng)負(fù)責(zé)人為我和王紅霞蓬网、李云竹老師，本期我們選的群文是《給教師的一百條建議》的55——59章鹉勒，這組群文我們定的議題是“結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾巫屛覀兊恼n堂教學(xué)拓展到課外帆锋，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生”。上午由娃娃臉老師王紅霞主持禽额，下午由故事老師李云竹主持锯厢。從這次開始，初中老師也一起約讀了脯倒，這讓我們小學(xué)老師可以聽到更廣闊的聲音了实辑。
? ? ? 整個(gè)一節(jié)課我們都是按照四環(huán)四學(xué)的模式進(jìn)行：
? ? ? 首先由主持人導(dǎo)入，然后進(jìn)行搶答搶紅包藻丢，問題很簡單剪撬，就是為了讓大家能夠迅速進(jìn)入到讀書氛圍中來。
? ? ? 接下來進(jìn)行前置自學(xué)郁岩、兩人一組小組互學(xué)婿奔，小組展示時(shí)提示給大家的語言模式是“根據(jù)蘇先生（? ）頁（? ）章中（? ? ）話缺狠，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為（? ? ）”，小組互學(xué)后以往都是抽取幸運(yùn)小組萍摊，而這次由于有紅包的誘惑挤茄，大家都爭先恐后地上臺(tái)展示。
? ? ? 勞老師和高老師結(jié)合自己的科學(xué)課談到讓學(xué)生自己動(dòng)手冰木、自己體驗(yàn)穷劈、擴(kuò)大學(xué)生的參與面，更容易達(dá)成我們教學(xué)的目的踊沸；英語老師談到英語課上創(chuàng)設(shè)情景歇终、興趣導(dǎo)入非常重要；體育老師談到逼龟，體育教學(xué)卻是從課外引到課內(nèi)评凝，深入學(xué)習(xí)后再到課外進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)；數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課上帶孩子們到課外進(jìn)行認(rèn)識(shí)方向腺律、風(fēng)向奕短，閱讀數(shù)學(xué)繪本、進(jìn)行數(shù)學(xué)繪畫以及粘貼作業(yè)匀钧，孩子們就不會(huì)覺得數(shù)學(xué)枯燥了翎碑；謝老師作為語文老師代表談到我們?yōu)榱俗尯⒆痈惺艽禾欤弥矘涔?jié)帶孩子們走進(jìn)大自然找春天之斯，為了讓孩子們鞏固學(xué)過的生字日杈，讓孩子們動(dòng)手進(jìn)行生字粘貼畫，更深入地讓孩子們感受到語文的趣味性佑刷；韓老師談到生活及教育莉擒，社會(huì)即學(xué)校，我們要引導(dǎo)孩子找到自己的最近發(fā)展區(qū)项乒，激發(fā)孩子的潛能和優(yōu)勢(shì)啰劲，讓孩子學(xué)的更好更棒。
? ? ? 最后校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精要點(diǎn)撥：“讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生”提的非常好檀何，我們教學(xué)一定要遵循孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律蝇裤，要遵循就必須知道孩子的認(rèn)知規(guī)律，初中孩子也是一樣频鉴。
? ? ? 校長還結(jié)合自己的美國之行和今天的聽課情況以及大課間的音樂籃球?qū)ξ覀兲岢鲎裱旅鎯牲c(diǎn)就會(huì)讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生：
? ? ? 1栓辜、根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律，多種感官參與比一種感官參與學(xué)習(xí)效率要高垛孔，課上圖片藕甩、音樂加老師講解就會(huì)讓學(xué)生獲取知識(shí)的多少不同。調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與周荐，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效率狭莱、有效度更高僵娃。
? ? ? 2、資源整合的問題腋妙，孩子對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)和了解不是拼圖默怨，不是單一，而是一個(gè)整體骤素，出現(xiàn)一個(gè)事物是綜合地認(rèn)識(shí)匙睹，會(huì)結(jié)合自己很多的認(rèn)識(shí)，充實(shí)很多與孩子有關(guān)的資源济竹，資源需要豐富痕檬，尋找有親切感的資源會(huì)讓孩子學(xué)的更好。
? ? ? 通過今天的共讀送浊，我們知道了做教育不是簡單的將知識(shí)塞給孩子梦谜，更應(yīng)該是一個(gè)“引進(jìn)去，走出來罕袋，再引進(jìn)去”的過程改淑。
