【香知蜜讀1082】? 2018/12/01? 星期六? 薦書蜜友：佳

文：尹建莉

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“有本事”的家長為何培養(yǎng)出“沒出息”的孩子

我們經常會看到一種奇怪的現象琢蛤，有些父母能力非凡，事業(yè)成功，社會地位出色靶瘸，在孩子的教育上也很用心忽妒，可他們的孩子卻懦弱萤捆、笨拙、自卑忍宋、消沉，沒成為出色父母的“翻版”风罩，卻幾乎是父母形象的“反面”糠排。許多人并沒有意識到，這背后的深層原因正在于父母的強勢超升。

有位重點大學的教授入宦，她自己當年從農村考大學進入城市，一直讀到博士室琢。老公是她大學同學乾闰，也從農村考上大學，是一家大型企業(yè)的總經理盈滴。他們有一個兒子涯肩，叫曉航，已上大學。

本來這該是一個多么令人羨慕的家庭病苗，但現在一家人卻陷入了深深的痛苦中疗垛。

曉航雖說是上大學了，但學校很不起眼硫朦，這已經讓父母深感失望贷腕。更糟糕的是，從第一學期開始咬展，他就有幾門課考試不及格泽裳，到第二學期有更多科目不及格，而且開始不去上課挚赊，整天打網游诡壁，幾乎不和同學交往。到學期結束荠割，不參加考試妹卿，以至于學校給他下了最后通牒，如果再這樣下去蔑鹦，就要開除夺克。

當這位母親先給我寫郵件陳述孩子的情況時，我就有強烈的直覺嚎朽，他們對孩子的管理出了問題铺纽。待她專程來找我咨詢時，我?guī)缀蹩吹搅撕⒆拥默F狀和父母教養(yǎng)方式之間全部的因果關系哟忍。

父母在學業(yè)上勤奮狡门、工作上自律，踐行了知識改變命運锅很、奮斗改變人生的箴言其馏，于是，他們要把自己的行為全部推廣到孩子身上爆安，錯誤也就從這里開始了叛复。

據媽媽說，她從曉航一出生扔仓，就注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和吃苦耐勞的精神褐奥，從孩子稍懂事起，就為孩子制定了嚴格的作息時間和行為規(guī)范翘簇，她認為這是一個男孩兒成長為男子漢必備的條件撬码。所以如果孩子不聽話，媽媽爸爸就會提出批評缘揪，生氣了也會打孩子耍群。

學前階段义桂，曉航都表現得非常好，顯得比同齡人出色蹈垢。上小學后慷吊，她給孩子制定了詳細的作息時間，規(guī)定必須幾點鐘到幾點鐘寫作業(yè)曹抬，每天看電視不能超過半個小時溉瓶，閱讀不少于一個小時，必須幾點睡覺谤民，考試錯誤率不許達到百分之幾以上堰酿。開始孩子還表現得不錯，但孩子的自覺性好像一直不能培養(yǎng)起來张足。日復一日触创，幾乎所有的事情都是在催促和監(jiān)督之下才能完成。而且隨著年齡的增長为牍，孩子變得逆反哼绑，似乎凡父母的主張，他都要抗拒碉咆。

不管怎樣抖韩，曉航初中進入了一所不錯的中學。結果他不但各種好習慣沒養(yǎng)成疫铜，學習成績越來越平庸茂浮，還開始癡迷電腦游戲，為此又沒少和父母發(fā)生沖突壳咕。

為了分散孩子對網游的癡迷席揽，他們建議曉航去參加一些其他活動，父親還在百忙中抽時間陪他一起去打籃球谓厘。很快曉航對電腦游戲失去興趣驹尼，開始迷戀籃球，陷入玩起來就不管不顧的狀態(tài)中庞呕，除了周末兩天要打，寒暑假整個假期程帕，幾乎天天要去打住练。

家長又開始焦慮，覺得他花在球場上的時間太多了愁拭。于是又給他規(guī)定讲逛，不管平時還是假期，每周只許打一次岭埠，每次只許打一個半小時盏混，包括路上的時間蔚鸥。

孩子每次到球場前都答應按時回家，卻總不兌現承諾许赃，媽媽就會生氣地跑到球場止喷，強行把兒子叫回來。這弄得孩子非常不高興混聊，說媽媽弄得他沒面子弹谁，同學們也都玩得不爽，他以后沒法和別人玩了句喜。

說到這里预愤，媽媽沉默了一會兒，語氣有些痛悔地說咳胃，可能我當時做得有些過分了植康，孩子在人際交往方面一直表現得膽怯，那本來應該是一個很好的同伴交往機會展懈，那段時間確實看到他和同學往來得很好销睁，臉上似乎也有了自信，可我沒在意這事标沪。后來榄攀，大家確實不再找我兒子打球了，我當時心里還暗暗有些高興金句，認為如果他能在學習方面多用些功檩赢，上一所好大學，進了大學再打籃球违寞、再交朋友也不晚贞瞒。

聽到這里，我也幾乎要跺腳嘆息趁曼，這是多么好的一個轉機军浆，可惜又被家長破壞了。不過挡闰，不需要我再說什么乒融，顯然媽媽已意識到自己的過失。

在媽媽接下來的陳述中我得知摄悯，高中幾年赞季，曉航幾乎全部是在和父母的沖突中走過，學習成績每況愈下奢驯，高考成績很不理想申钩，只上了二本線。

報考大學專業(yè)時瘪阁，曉航想學計算機撒遣，但父母覺得將來不好找工作邮偎。于是硬說服兒子報考了父母上大學時所學的專業(yè)，因為父母現在研究的領域和從事的行業(yè)就是這個义黎，將來好為他安排工作禾进，媽媽還建議兒子將來報考她自己的碩士和博士。

為這事轩缤，他們又和孩子發(fā)生沖突命迈。父親更是一著急說出這樣的話，“就你這樣子火的，將來能自己找到工作嗎壶愤？還不得我?guī)湍愕拿Γ　?/p>

最終孩子屈服馏鹤，只提出一個條件征椒，不在本地上大學，一定要到外地上大學湃累，這一點父母原本也不同意勃救，后來勉強同意了。

孩子進入大學后治力，父母以為接下來只是需要為他的工作鋪路了蒙秒，卻沒料到孩子一旦離開父母的監(jiān)督，完全失控∠常現在看來晕讲，學業(yè)基本上不可能完成，很難畢業(yè)马澈。畢業(yè)不了瓢省，就找不到工作，將來怎么辦呢痊班？

說到這里勤婚，這位好強而成功的教授流下了作為一個母親的傷心的眼淚，我知道她事實上已意識到是自己對孩子的教育出了問題涤伐。

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孩子盡管物質優(yōu)裕馒胆，但是卻一直帶著精神枷鎖成長

我說，天下沒有完美家長凝果，幾乎所有的家長都會犯錯国章，你們當然也不例外。你們對孩子犯了很多錯誤豆村，所有的錯誤概括起來，其實都是一個骂删，就是家長太強勢掌动，不給孩子自由四啰，也不給他自信。你的孩子降生在一個物質優(yōu)裕的家庭粗恢，卻一直戴著精神枷鎖成長柑晒。

當年你們的家長文化程度不高，在精力或教育意識上的不到位眷射，客觀上減少了對你們的控制匙赞，恰為你們的自由成長提供了空間。而一些學歷較高或事業(yè)很成功的家長妖碉，像你和你的先生涌庭，作為社會人，十分優(yōu)秀欧宜，作為家長坐榆，太強權了。在家庭生活中如果你們不有意識地約束自己的能量冗茸，就有可能對身邊的人形成超強的控制力席镀。世間萬事，過猶不及夏漱。

你們以為這就是教育豪诲，其實你兒子一直生活在一種半窒息狀態(tài)中，他的自我管理能力一直沒有機會成長挂绰，只能慢慢萎縮屎篱。上大學前，只是因為父母的支撐扮授，才能勉強應付學業(yè)芳室。高考幾乎耗盡了他原本不多的能量，一旦離開家刹勃，遠離父母的操縱堪侯，又面對不喜歡的專業(yè)，他肯定無力管理自己荔仁，心理和意志出現崩潰伍宦，陷入半癱瘓狀態(tài)，這種情況其實并不意外乏梁。

教授突然對我說次洼，你的分析確實有道理，讓我想到了我和我弟弟遇骑。我們倆的成長卖毁，可能正印證了這一點，小時候，我每天要幫父母干家務活兒和農活兒亥啦，弟弟被父母寵愛炭剪，什么也不干，我心里不平衡翔脱，覺得委屈奴拦。偶然一天，在村里一家人的炕上發(fā)現一本書届吁，一下子就被吸引了错妖，以至于忘了回家，結果被媽媽罵一頓疚沐。但那本破舊的書有一種魔力暂氯，吸引著我，我抑制不住地在第二天盡快做完家務活兒濒旦，又跑到那家人那里去讀那本書株旷。

盡管我一再注意按時回家，卻常因看得太入迷忘了時間尔邓，耽誤了干活兒晾剖，為此也沒少挨父母的責罵。責罵聲中梯嗽，我讀了幾十本中外名著齿尽。

小學畢業(yè)時，父母本不想讓我再上學灯节，我哭著抗爭循头，一定要上。我成績非常出色炎疆，經常是年級第一名卡骂，所以到升高中時，父母就沒再阻攔形入，然后我順利地考上了大學全跨，成為村里第一個大學生，這是父母萬萬沒有想到的亿遂。

弟弟比我小5歲浓若，從小顯得聰明伶俐，父母原本一心要把他培養(yǎng)成大學生蛇数，尤其我考上大學后挪钓，他們對弟弟更用心，什么活兒也不讓他干耳舅，父母的口頭禪就是“只要你好好學習碌上，我們累死也心甘情愿”。可弟弟一直不自覺馏予，成績也不好蔓纠，最終沒考上大學，且脾氣暴躁吗蚌，好逸惡勞，什么也干不了纯出，這讓父母大失所望蚯妇。

現在看來，雖然生活在一個家庭暂筝，我和弟弟遭遇的教育卻是不一樣的箩言。正是因為父母對弟弟管制太多，在學習上給弟弟壓力太大焕襟，動不動因為學習的事情打罵弟弟陨收，弟弟才變得越來越笨，越來越不上進鸵赖。

媽媽嘆息說务漩，我一直以為自己是個認真負責的好家長，沒想到自己教育孩子的水平根本沒超過我的父母它褪，甚至還不如他們饵骨。我不過是個拿鋤頭雕刻美玉的農夫，這20年茫打，生硬把一塊璞玉一點點砸成小石頭居触。你說我以后怎么辦呢，怎么才能把我對兒子造成的傷害修復好呢老赤？我兒子還有救嗎轮洋？

能想象出這位母親此時內心有多痛悔。我如實說抬旺，并不是所有的傷害都可以修復弊予，有些傷害就是傷害，造成的陰影會綿延一生嚷狞，無法痊愈块促。但這并不意味著這個人就完了，從現在開始床未，把自由還給他竭翠，讓他慢慢學會為自己做主。眼下你們要解決的主要矛盾是他的學業(yè)問題薇搁，那么斋扰，把這個重大選擇交給孩子吧，他已是成年人了，你要相信他有選擇自己生活的權利和能力传货。你們要做的屎鳍，就是給孩子理解、欣賞和建議——請注意问裕，一定僅僅是“建議”逮壁，不是披著建議外衣的說服。

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翻越最艱難的心路雪山

這位媽媽后來和我一直保持著聯系粮宛，后面的情況大致是這樣的：

她回去后窥淆，跟孩子談了一次話，真誠地表達了作為父母的痛悔之意巍杈，她讓孩子不要著急忧饭，想想自己接下來該怎么辦。她給孩子的建議是休學一年筷畦，到全國各地词裤，甚至世界各地旅游，同時讀些自己想看的書鳖宾。

孩子同意休學一年吼砂，他把自己關在臥室，整天晝夜顛倒地上網玩游戲攘滩，不洗頭發(fā)不洗澡帅刊，也不出去和任何人交往，甚至不和父母說話漂问。

這種情況才持續(xù)了10多天赖瞒，教授夫婦就難以忍受，打電話向我求助蚤假。我告訴她不要急栏饮，孩子的心理從無序走向有序，必然要經歷一個混亂期磷仰，只要懷有信心袍嬉，假以時間和合理安排，最后總會呈現出真正的有序灶平。

教授在這半年中經歷了無數的心理煎熬伺通，這個過程，與其說在等待孩子變化逢享，不如說她自己翻越了最艱難的心路雪山罐监。她不僅自己翻雪山，還攙著丈夫去翻瞒爬！我很佩服她自我批判的勇氣和自我反思的能力弓柱，這個瞬間沟堡，我看到了一個學者的理性和智慧。

慢慢地矢空，曉航不再抗拒她航罗，開始和父母有了交流，半年后開始變得有笑容了屁药。媽媽說粥血，在孩子剛休學的第一個月，她其實心里還是有些不能真正接受兒子不上學的現實酿箭。促使她徹底改變的一件事是立莉，她有一次無意中看到兒子寫在電腦中的私密日記，驚出一身冷汗七问，兒子居然有自殺的打算，開始寫死亡倒計時日記茫舶。她萬萬沒有想到兒子活得這樣痛苦械巡，連生命都打算放棄了，而自己以前卻只是簡單地在“上進心”問題上和孩子糾纏不休饶氏。

聯想到現在大學里動不動就有學生跳樓自殺讥耗，她開始了真正的反思，什么是教育疹启，什么是給孩子真正的幸福古程？所以孩子休學一年后，還是不想回學校喊崖，提出想退學挣磨，她對孩子說，媽媽相信你這個決定不是隨便作出來的荤懂，你肯定是想好了才提出來的茁裙。聽從你內心的召喚，選擇你愿意選擇的节仿，這肯定沒錯晤锥。

無疑，媽媽的話給了兒子巨大的安慰和信心廊宪。辦了退學手續(xù)后矾瘾，她兒子又在家里“墮落”了半年，然后有一天突然對她說箭启，感覺在校園里開個果蔬飲品店應該不錯壕翩，然后對媽媽講了他的分析和計劃。她沒想到兒子把事情講得頭頭是道册烈，而且想法已比較成熟戈泼。當然婿禽，媽媽是全力支持，和孩子一起研發(fā)了幾種產品大猛，又租了一個幾平方米的小店扭倾。

自己是大學教授，兒子是校園里賣飲品的挽绩，這在以前是絕不可能想象的膛壹。媽媽說如果不轉變觀念，且不說考慮孩子的前途唉堪，單是出于自己的虛榮心模聋，她也受不了。但現在唠亚，她完全能接受這一切链方。兒子的變化至少讓她放心了，也看到他自立的希望灶搜。

媽媽后來寫郵件陸續(xù)告訴我祟蚀，他兒子的飲品店開得很好，還在另一所大學開了分店割卖，雇了小伙計前酿。至于他將來是生意越做越大當老板，還是一輩子就開小店過小日子鹏溯，或是再回校園上學罢维，重新開始一種選擇，這都順其自然吧丙挽，人生中最重要的是有正常的日子肺孵，有幸福感。她相信孩子只要有正常的心態(tài)颜阐，總會找到自己的生存之道悬槽。

-04-

家長不要以自己的有限，

來理解和指導一個有無限可能的孩子

經常有人問我如何培養(yǎng)孩子的想象力瞬浓。我的答案是：想象力不用培養(yǎng)初婆，不限制就是培養(yǎng)。在教育上猿棉，并非家長做得越多越好磅叛，有時恰恰相反。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面萨赁，我認為“少就是多”是一條黃金法則弊琴。

“教育”并不是單純的規(guī)范和監(jiān)督，其實杖爽，“放縱”也是一種教育敲董，是一種形式消極紫皇、意義卻積極的教育。在這種“縱容”下腋寨，孩子可能損壞一些東西聪铺，可能制造更多家務，甚至可能受點小傷萄窜，而這正是走在受教育的軌道上铃剔。

不要急于給孩子立規(guī)矩，尤其在他們認識世界的初期查刻。兒童對一切事物都充滿好奇键兜，探索的欲望充滿體內的每個細胞，而且穗泵，他們不知道行為的邊界普气，所以常常會做出格的事或闖禍。在這樣的一個關鍵期佃延，家長要以正面心態(tài)面對孩子的種種“壞行為”棋电，只要不危險，不妨礙他人利益苇侵，都可以放手讓孩子去嘗試。

一個缺少嘗試企锌、不犯錯誤的童年是恐怖的榆浓，它并非意味著這個孩子未來活得更正確、更好撕攒。也許恰恰相反陡鹃，由于沒有童年探索的鋪墊，他的認知基礎反而很薄抖坪，在未來的生活中不得不花費更多的力氣去辨識世界萍鲸、適應生活；很有可能一生都活在刻板擦俐、無趣和謹小慎微中脊阴，甚至是自暴自棄的墮落中。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要蚯瞧，因為知識是有限的嘿期，而想象力概括著世界的一切，推動著進步埋合，并且是知識進化的源泉备徐。”如果家長急于以一種成人世界的思維和標準來限制甚颂、規(guī)范孩子蜜猾，很容易壓抑孩子的正面激情秀菱，使他們的自由意志和創(chuàng)造力停止生長，乃至萎縮蹭睡；壓抑感還容易刺激出負面情緒酱固，讓孩子出現逆反或是自我封閉癥狀沉删。

近年來國人喜歡探討的一個話題是，為什么中國本土沒有獲諾貝爾獎的科學家。人們總喜歡把板子打到中國的學校教育上就缆。學校教育固然有其弊端，但如果孩子在家庭生活中處處受限竭贩，不能做一點點反常規(guī)的事旧困，不能有一點點出格行為，創(chuàng)造力和探索意識被處處壓抑循捺，早早萎縮斩例，如何能指望學校培養(yǎng)出愛因斯坦呢？有太多的家長或老師表現出行為與目標的分裂从橘，這些分裂表現為：一邊贊美著創(chuàng)造力念赶，一邊刻意培養(yǎng)謹小慎微的人；一邊欣賞著寬容恰力，一邊對孩子苛求挑剔叉谜；一邊呼吁著要尊重孩子，一邊執(zhí)行棍棒或羞辱教育踩萎。

盧梭認為停局，只要把自由的原理應用于兒童，就可源源不斷地得出各種教育的法則香府。給孩子自由確實比管束更難董栽，但理解透了，其實就會變得簡單企孩。

在教育中锭碳，自由就是空氣，看不到摸不著勿璃。你可以不去關注它擒抛，甚至可以不承認它，但絕不能缺少它补疑。沒有自由就沒有教育闻葵，一個人，必須首先是自由的人癣丧，才可能成為一個自覺的人——自由不是信馬由韁槽畔，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量胁编，它讓孩子有能力去選擇厢钧，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱鳞尔。

《你的孩子》

你的孩子不屬于你

他們是生命的渴望

是生命自己的兒女

經由你生 與你相守

卻有自己獨立的軌跡

給他們愛而不是你的意志

孩子有自己的見地

給他一個棲身的家

不要把他的精神關閉

他們的靈魂屬于明日世界

你無從闖入 夢中尋訪也將被拒

讓自己變得像個孩子

不要讓孩子成為你的復制

昨天已經過去

生命向前奔涌

無法回頭 川流不息

你是生命之弓孩子是生命之矢

幸福而謙卑地彎身吧

把羽箭般的孩子射向遠方

送往無際的未來

愛——是孩子的飛翔

也是你強健沉穩(wěn)的姿態(tài)